学风不实整改措施.docx

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学风不实整改措施

学风不实整改措施

篇一：

学风建设整改措施

学风建设整改措施

（）学院在20XX—20XX学年度期间，关于学生工作先后召开了十余次学生座谈会，主要是了解学生在学习生活存在的困难、问题以及同学们对学院学生工作意见和建议，收集的主要信息是：

学生学习风气不浓，缺勤、迟到、早退现象比较普遍；课余时间学习的人员不多，在寝室的同学玩电脑、打游戏比较多；班级的凝聚力不够，班委履职不够，监督不力；同学普遍对专业了解不够深入，有盲目性等。

针对以上问题，学生工作系统工作人员召开了专题会议，研究、讨论了目前学生中存在的问题，并且检查自身工作的得失，及时找到不足，结合学院的实际制定了以下整改措施：

1、分年级做好思想引领工作，不断夯实学风建设的思想基础。

通过强有力的思想引领活动，引导并帮助大学生解决好学习目的、学习态度、进取精神等内在动力问题，为学风建设打下坚实的思想基础和提供持久的动力源泉。

对于大一新生要注重“养成和适应教育”，促其养成良好的学习习惯；对于大二学生来说，应注重“素质拓展教育”，使其认识到自身的不足和潜力，进而激发其学习的动力和热情；对于大三学生应注重考研、考证和就业形势教育，使其具有危机意识，进而增强其学习动力；对于大四学生应注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，增强使命感和责任感，从而保持良好的学习习惯，顺利毕业、就业。

2、深入实施班级目标管理和文明寝室创建活动，建设优良班风。

一是各学院要细化班级建设考核管理办法，制定班级建设手册，规范约束班级成员的学习生活行为，做好班级建设工作，进一步促进优良班风的形成。

二是各学院要细化文明寝室创建与考核管理办法，做好文明寝室建设工作，进一步促进优良室风的形成。

三是在优良班风的建设过程中，要以课堂学风建设为关键，以寝室学风建设为重要支撑，以抓好早起、早读、早锻炼、晚自习、晚归、晚睡、晚起等重要节点为保障，不断促使优良班风的形成。

四是建立并完善学校、院、年级三级检查、监督机制，形成良好的检查、监督机制，促进优良班风的形成，不断筑牢优良学风形成的基础单元

3、加强激励机制建设，在榜样激励、奖惩激励、竞争激励三个方面下足功夫，不断激发学生的学习动力。

一是选树优秀典型，发挥榜样的示范带头作用，为学风建设提供强大的正能量。

二是要进一步修订完善学籍管理、奖励表彰、违纪处分等一系列规章制度，形成有效的奖惩激励体系，做好优秀大学毕业生、国家奖学金、国家励志奖学金、三好学生、优秀学生干部、校园之星、优秀班集体、五四红旗团组织等评选表彰工作；三是营造良好的学习竞争氛围，形成良好的竞争环境。

通过表彰会、报告会、优秀事迹展、座谈会、公告等多种形式和渠道，加大正反两方面的宣传力度，营造良好学习竞争环境，使大学生感受到一定的学习压力和危机感，进而养成认真学习、奋发进取的优良学习习惯，

从而带动和推动学风建设。

4、加强学生管理精细化和分类预警工作的实效化，为优良学风的形成保驾护航。

进一步完善学生在学籍管理、生活管理、考勤考绩、奖励惩罚、综合测评等方面的制度，努力推动学生日常管理精细化和分类预警工作的实效化，按分类预警办法及时发现“问题”学生，及时建立、完善、更新“问题”学生档案，建立好帮扶措施和机制，促进“问题”学生的及时转化。

5、加强考风考纪教育。

把考风考纪教育与学生公民道德教育、诚信教育结合起来，努力培养学生求真务实的治学态度，通过《学生违纪处分管理办法》和反面典型的学习，在学生中进一步倡导“文明考风、诚信考试”风气的形成。

要严格考试管理，严肃考场纪律，有效预防和制止考试作弊行为的发生，坚决查处考试作弊行为。

6、开展文明修身工程。

通过开展文明在教室、文明在宿舍、文明在网络、文明在校园、文明在社会等“五项文明”活动，努力把行为规范内化为个人的自觉行动，同时加大对打架斗殴、赌博、夜不归宿、违规用电等不文明行为的教育处罚力度，做好违纪学生的教育、帮扶、转化工作，使学生在学习生活、校园内外都做到遵章守纪、行为规范、文明礼貌、举止高雅，促进学生的文明程度全面提升，杜绝带餐进教室、穿拖鞋背心进教室等不良现象。

6、加强考勤制度的执行力，做到奖惩分明，加大监管力度。

辅导员每周必须检查本年级班级考勤两次，寝室两次，杜绝学生

无故旷课和在正常行课时间在寝室打游戏，班级定期开展研讨学习相关的会议、活动。

电信学院学生科

篇二：

学风建设整改措施

学风建设整改措施

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。

良好的学风是学校的宝贵财富。

学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。

学风,通俗地讲是学习的风气。

从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。

因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。

由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。

学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。

在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。

因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。

当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。

学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。

优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校

风的形成和人才培养目标的实现。

进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

勤学、自律，创优良学风

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。

充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。

增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。

树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。

积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设，从自我做起

树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。

培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境

重点建设内容

1、严格考勤制度；

2、重点开好几个会议；

学习经验交流会

主题班会或主题团日活动

学风建设学生代表座谈会

学风建设教师座谈会

3、建立辅导员与任课教师联系制度；

4、建立并完善辅导员听课制度；

5、开展一日常规管理评比活动；

6、认真落实辅导员深入学生公寓制度；

7、加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来；

8、各院（系）根据本专业特点，要开展形式多样、内容丰富的学风建设活动；

9、建立“一帮一”制度。

篇三：

学风整改计划

英语学风整改措施

唐秀茹

学风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。

学风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。

良好的学风能给学生

带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好

的学风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。

因此，

形成一种良好的学习风气，是至关重要的。

然而良好的学风不会自发形成。

要培养良好学风，应着重做好以下工作：

一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用

在临近毕业教学工作中，我们首先要起到表率作用，孔子曰：

“其身正，不

令则行，其身不正，虽令不从。

”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。

高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬

可信．愿意听从其教诲，作为班主任．应该给学生以表率作用．让学生信服你，

信赖你，亲其师，才能信其道。

实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成

创设了环境。

二、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标

每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要我们

充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及

时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化

学生参与精神，深化学生参与意识。

树立信心，让学生制订学习目标。

有了目标，才能在中考时取得好的成绩。

人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成

功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目

标必须切实可行。

要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信

心，持久的恒心，不屈的雄心。

三、抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键

英语学习对学生来说很困难，学习兴趣不高，学习积极性不佳，学习效率低，

学习行为被动等因素，以至英语成绩出现了两极分化。

为了提高英语成绩，首先

要鼓励优秀生，让他们积极地，热心的去帮助后进生，这样即发挥了优秀生的长

处，又促进了后进生的成绩。

其次要稳定中间阶段的学生。

要求做到耐心辅导，

在单词背诵、词汇积累、做题技巧、总体复习上教会学生复习方法和做题体技巧，

使他们的英语成绩有明显的提高。

这就要求同学们要形成良好的早读，早背习惯；

课堂上认真听讲．禁止做小动作，克服坏毛病，课后及时巩固所学知识，扎实复

习,边学新知识，边复习旧知识，即做好“温故而知新”。

在学习过程中能够自

我完成学习任务，能够熟记词汇，掌握并会运用语法知识，能够以积极乐观的心

态去面对中考。

当然，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们

的思想情绪和学习情绪是最为重要的。

四、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力

良好学风的形成，必然有充满活力的激励机制。

人人找到自信和希望，制订

学习奖励条例，引起学生的竞争意识，以学习小组为单位，在班级中开展各种竞

赛活动，如兴趣爱好，书写比拼，口语演讲，给同学们多提供这样自我展现的机

会，不仅可以激励了竞争意识，而且陶冶了生活情操，进而使他们有能力、有信

心、有勇气去迎接所面对的一切。

总之，要培养学生形成良好的学习习惯，以自

觉、踏实、勤恳的学习作风和积极、乐观、向上的生活态度对待学习，对待生活。

当然，良好学风的培养，以上几点是远远不够的，只有在实践中不断探索，

不断总结．实事求是，因班因人而宜，才能达到更加理想的效果

20XX年3月10日

亚当（adam）与夏娃（Eve）是人类的始祖。

先有亚当，后有夏娃。

上帝始造天地耗时七日，在第六日里用泥土按自己的形状捏成个泥人，然后吹了一口仙气于其中，亚当便有了生命。

所以呀上帝长得啥样你可以想象，人死的时候总是要“咽下最后一口气”，实质上是呼出最后一口气还给上帝他老人家，而且还要安葬回泥土之中，正所谓落叶归根嘛。

自从上帝造了亚当之后，对他关爱有加，让他当世间万物的主宰，还给他建了个园子来住，取名为伊甸园（Eden），其意为“乐事，愉快”，有时我们不说伊甸而称之以乐园（Paradise）。

亚当在园子里快活了没多久就开始烦躁，因为自己实在是太孤单了。

于是央求天父再造个女子出来，好出入成双。

上帝过于溺爱亚当，便施催眠之术麻醉了亚当，取其肋骨一根塑成女状，再吹之以仙气，遂成夏娃（意即“赋予生命”）。

所以女人叫woman，是一个合成词，指“男人的肋骨”。

既然女人本始于男人之身，自然两者将来势必要合二为一，结为连理。

而男女之间也就总免不了符合“同极相吸，异极相斥”的物理定律。

再者女人应当事事由夫君做主，因为谁小谁大上帝已然分得清楚。

亚当、夏娃在园子里当然过的是天堂里的生活。

然而所有游戏都要有规则来约束，我们的始祖也不例外，因此上帝给他们发了一个禁令：

无论如何不可摘取园中那两棵树上的苹果来吃，否则必遭天谴。

唉，也是天意难违，园中藏一毒蛇，据说是撒旦（Sadan）的化身。

他心肠歹毒，说的倒也是实话。

他告诉夏娃，说那两棵树一棵唤作智慧之树，吃其果可以聪明如上帝；另一棵唤作生命之树，吃其果可以长生如上帝。

据说那蛇说的是阿拉伯语（世界上最有说服力的语言），再加上苹果之色泽确实鲜艳诱人，那妇人也就没有多想，便从智慧树上摘了个苹果来吃。

只因夫妻感情不错，于是又将余下的部分拿去给亚当吃。

因此后世认为苹果能代表爱情，而西红柿则更有“爱情的苹果”之美名，美国纽约的别名则为“大大的苹果”。

还有啊，据说由于此果之来源有问题，所以亚当在吃的时候有一块苹果卡住了喉咙，后来我们就把人类喉结直接称为是“亚当的苹果”（adam’sapple）。

两人在吃下苹果之后，便有了上帝的智慧，同样也便有了羞耻之心。

见彼此都赤身裸体的不成体统，于是摘了无花果（fig）的叶子来遮羞，打那时起人类才有得衣服穿。

所谓奖惩要分明，上帝更不会姑息养奸。

于是亚当、夏娃及那条蛇各领其罚。

亚当偷吃圣果，按理罪不可恕，但念其受人所骗，情有可原，因此所领之刑最轻。

上帝罚他一辈子务农，春种秋收，要用自己的血汗来浇灌生他养他的大地才可免受饥饿之苦，农民这种行业由此而生。

夏娃不该轻信谗言，更不该连累夫君，因此上帝罚她要饱受生育之苦，一辈子要受男人的奴役。

而对于那条蛇呢，则砍掉其四条腿，一辈子要用肚皮走路，以泥土为食，而且还要终生与女人为敌，见到女子既咬其脚后跟，此后女子便开始怕蛇，而男人们则见蛇就打其七寸

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回答者：

hdonggeng-三

答复1:

孕期多吃些蔬菜水果，好友维生素搞的食物，吃叶酸和钙片，增强抵抗力，孕期注意前三个月和后三个月禁止同房以免造成胎儿的流产或早产。

答复2:

一、不宜高脂肪饮食：

医学家指出，脂肪本身虽不会致癌，但长期嗜食高脂肪食物，会使大肠内的胆酸和中性胆固醇浓度增加，这些物质的蓄积能诱发结肠癌。

同时，高脂肪食物能增加催乳激素的合成，促使发生乳腺癌，不利母婴健康。

大量医学研究资料还证实，乳腺癌、卵巢癌和宫颈癌具有家族遗传倾向，而且与长期高脂肪膳食有关。

孕妇如果嗜食高脂肪食物，势必增加女儿罹患生殖系统癌瘤的危险。

二、不级

宜高蛋白饮食：

医学研究认为，蛋白质供应不足，易使孕妇体力衰弱，胎儿生长缓慢，产后恢复迟缓，乳计分泌稀少。

故孕妇每日蛋白质的需要量应达90－100克。

但是，孕期高蛋白饮食可影响孕妇的食欲，增加胃肠道的负担，并影响其他营养物质摄入，使饮食营养失去平衡。

研究证实，过多地摄入蛋白质，人体内可产生大量的硫化氢、组织胺等有害物质，容易引起腹胀、食欲减退、头晕、疲倦等现象。

同时，蛋白质摄入过量，不仅可造成血中的氮质增高，而且也易导致胆固醇增高，加重肾脏肾小球滤过功能的负担。

还有学者认为，蛋白质过多地积存于人体结缔组织内，可引起组织和器宫的变性，易使人罹患癌症。

三、不易高糖饮食：

意大利比萨国家研究院的医学家们发现，血糖偏高组的孕妇生出体重过高胎儿的可能性、胎儿先天畸形的发生率、出现妊娠高血压综合症或需要剖腹产的机会，分别是血糖偏低组孕妇的3倍、7倍和2倍。

另一方面，孕妇在妊娠期肾排糖功能可有不同程度的降低，如果血糖过高则会加重孕妇的肾脏负担，不利孕期保健。

大量医学研究表明，摄入过多的糖分会削弱人体的免疫力，使孕妇机体抗病力降低，易受细菌、病毒感染，不利优生。

四、不宜高钙饮食：

孕妇盲目地摄入高钙饮食，如大量加服钙片、维生素d等，对胎儿有害无益。

营养学家认为，孕妇补钙过量，胎儿有可能得高血钙症；出世后，患儿会囟门过早关闭、颚骨变宽而突出、鼻粱前倾、主动脉窄缩等，既不利于孩子的生长发育，又有损后代的容颜美。

一般说来，孕妇在妊娠早期每日需钙量为800毫克，后期可增加到1100毫克，这并不需要特别补充，只要从日常的乳制品、鱼、肉、蛋等食物中合理摄取就够了。

五、不宜过度咸食：

有些孕妇由于饮食习惯嗜好咸食，尤其是北方居民较严重。

现代医学研究认为，食盐量与高血压发病率有一定关系，食盐摄入越多，发病率越高。

众所周知，妊娠高血压综合症是孕期妇女特有的一种疾病，其主要症状为浮肿、高血压和蛋白尿，严重者可伴有头痛、眼花、胸闷、晕眩等自觉症状，甚至发生子痫而危及母婴安康。

孕妇过度咸食容易引发妊娠高血压综合征，因此，专家建议孕妇每日食盐摄入量应为6克左右。

六、不宜嗜食酸性饮食：

孕妇在妊娠早期可出现挑食、食欲不振、恶心、呕吐等早孕症状，不少人嗜好酸性饮食。

然而，联邦德国有关科学家研究发现，妊娠初期如果母体大量摄入酸性药物或其它酸性物质，可能会影响胚胎细胞的正常分裂增殖与发育生长，并易诱发遗传物质突变，导致胎儿畸形。

随着胎儿日趋发育成熟，其组织细胞内的酸碱度与母体逐步接近，受影响的程度会逐渐减小。

因此，孕妇在妊娠初期不宜多用酸性药物或酸性饮食。

七、不宜滥服温热补品：

孕妇由于周身的血液循环系统血流量明显增加，心脏负担加重，子宫颈、阴道壁和输卵管等部位的血管也处于扩张、充血状态，加上孕妇内分泌功能旺盛，分泌的醛固醇增加，容易导致水、钠潴留而产生水肿、高血压等病症。

再者，孕妇由于胃酸分泌量减少，胃肠道功能减弱，会出现食欲不振、胃部胀气、便秘等现象。

在这种情况下，如果孕妇经常服用温热性的补药、补品，比如人参、鹿茸、鹿胎胶、鹿角胶、桂圆、荔枝、胡桃肉等，势必导致阴虚阳亢、气机失调、气盛阴耗、血热妄行，加剧孕吐、水肿、高血压、便秘等症状，甚至引发流产或死