最新小学冀教版语文三年级下册公开课教学设计三个问题的答案2.docx

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最新小学冀教版语文三年级下册公开课教学设计三个问题的答案2

三个问题的答案

教

学

目

标

重

难

点

参考教案

个人教案

第一课时

情境引入

1.找学生讲个童话故事。

2.板书“三个问题的答案”，指名学生读课题。

今天我们就要来一起看看小木偶的问题，并来帮他解决。

自读文本

自学要求

1.认真看书，先听老师范读范读。

2.自己读课文，勾出不认识的生字词。

3.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好懂的字词。

交流研讨

1.教师指名识字、正音（2——3名）。

2.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

3.小老师进行检查。

（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。

）

再读课文，

1.师明确读文要求：

要把字音读准、句子读流利。

2．采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。

3.小木偶提出了那三个问题？

都是什么？

在书上画出了。

读后交流

质疑答疑 

1.小木偶提出的的三个问题了，你能帮他回答吗？

（预设：

学生交流自己的看法。

在交流过程中，教师不要强调答案的正确统一，要倾听孩子的想法，给孩子充分表达的机会。

）

2．小天使的答案。

（1）首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。

然后引导学生快速的默读第一部分，找到小天使的答案。

后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。

（2）最后，引导学生把自己对问题的独特看法，和课文对照，谈谈自己的想法。

专项训练

分角色朗读。

课堂小结

说一说初读课文后你有怎样的感受

综合训练   

一、通顺、流利地朗读课文，并把这个故事讲给你认识的人听。

二、书面作业

1.听写词语

答案胖子朗诵茅屋山丘富翁风浪

2.比一比，组词

柔（）丘（）谊（）性（）郎（）案（）

揉（）乒（）宜（）姓（）朗（）按（）

第二课时

情境引入 

这节课我们继续学习课文

展示目标 

这节课我们以读演结合的形式对人物的角色进行研讨

读演结合，深化研讨

进行课本剧表演。

1.学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通读熟。

2.在小组中，分配角色，练习表演。

3.推荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。

角色定位（即把自己与角色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求）。

小组代表表演（因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单，所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去）。

师生共评（从语言、动作、神情及配合诸方面点评，达到深化理解的目的）

4．评后再读。

质疑答疑

通过学习你还有什么问题，说出来我们共同研究。

专项训练

1．用自己喜欢的方式识记生字。

2．生字书写。

在学生自己练习的基础上，交流写字的体会，教师相机指导。

如：

“丘”容易写成“兵”；“朗”与“浪”的区分。

3．识记、拼读十三个认读字。

指导学生把十三个认读字在文中画出来，做上记号，反复连词诵读。

课堂小结

1.自己提出几个问题，写在问题本上，找自己的好伙伴试着解答出来  

2.运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。

3.总结语：

让我们珍惜生活中看似平常的浓浓珍情，用一颗充满爱的心去面对生活，遇到问题用心去体验，认真去思考，做生活中的有心人！

综合训练

一、根据课文内容填上恰当的词语

（）的睡眼（）的宫殿（）的声音

（）的茅屋（）的云朵（）的百姓

二、根据课文填空

是世界上最温暖、最温暖的地方。

就是世界上最珍贵、最真贵的东西。

是世界上最大、最强的力量。

三、把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。

第一课时授课时间年月日

情境引入

自读文本

交流研讨

再读课文

质疑答疑

专项训练

课堂小结

综合训练

第二课时授课时间年月日

情境引入

展示目标

读演结合，深化研讨

质疑答疑

专项训练

课堂小结

综合训练

教

学

反

思

教学目标

授课内容

授课时间

年月日