少年宫教案.docx
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少年宫教案
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容：
搜集科普知识。
教学目标：
1、通过展示搜集的资料，丰富学生的知识。
2、通过说一说、做一做、用一用，让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动，树立学生的科学意识，增强对科学的兴趣。
教学准备：
课件。
教学设计：
师：
（播放课件）欢迎大家做客《走近科学这个栏目》，我是本期主持人崔秀丽，大家都知道科学知识已经普及到了我们身边，为了了解在座小嘉宾对科普知识搜集和掌握情况，本期节目我们就来个科普知识大比拼，通过比拼本期要产生科普知识宣讲员和科普知识小先锋。
师：
首先进入第一拼，科普知识你说我说。
师：
本环节要求在座的嘉宾自愿分成两组，以组为单位，哪组嘉宾搜集得多，说得多，哪组获得科普智多星一枚。
生：
两组比赛说。
师：
红队搜集科普知识15条，绿队搜集科普知识17条，绿队获得科普智多星一枚，红队嘉宾可要加油哇。
师：
请各组小嘉宾做好准备进入第二拼，科普知识你做我做。
本环节要求各组小嘉宾动手操作，验证科学小常识、小窍门，哪组实践操作的多，成功率记，哪组将获得科普智多星一枚，各组小嘉宾验证时要注意安全。
生：
动物操作实验。
师：
我们来看红队小嘉宾做了3个试验，都成功了，绿队小嘉宾做了2个试验，都成功，把以红队获得科普智多星一枚。
师：
请各组小嘉宾做好准备进入第三拼，科普知识大家用
师：
本环节要求每组嘉宾抽出一题，在1分钟内能说出三种或三种以上的办法为优胜者，如果本组嘉宾解决不了问题，其它小组补充，将获胜。
1、玻璃破裂你有什么好办法修复？
（固体胶、透明胶布、玻璃胶、蒜汁）
2、搜集资料你有什么好方法？
（上网、看书、看电视、）
师：
通过三次比拼，我宣布红队所有小嘉宾获得科普知识宣讲员称号，绿队所有小嘉宾获得科普知识小先锋称号。
师：
身边处处有科学，身边处处用科学，让我们走近科学，做普及科学的小使者，本期节目到些结束。
再见。
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容：
历史上的禁毒运动
[教学目标]
1.通过对资料的收集，了解历史上的禁毒运动。
2.通过对历次禁毒运动比较，明确毒品的危害。
3.帮助学生逐步形成远离毒品，拒绝诱惑的人生态度。
[课前准备]
1.以了解毒品的种类、毒品的危害、历史上的一次禁毒运动为主题，选择感兴趣的内容，自由组合，形成研究小组。
2.自办（或合作办）一份专题小报，举办小报交流展。
[教学时间]1教时
[板书设计]
珍爱生命必须远离毒品——历史上的禁毒运动
林则徐与虎门销烟 危害家庭幸福
洪秀全与太平天国禁烟运动 贻害子女 积极宣传
国民政府与戒烟通令 导致社会犯罪 抵制诱惑
新中国禁烟运动轰轰烈烈
[教学过程]
一、组织专题交流，揭示课题：
1..播放录像，你们知道录像中的人为什么会这么痛苦？
2.教师导入：
3.出示课题：
历史上的禁毒运动
二、小组汇报交流，明确毒品危害：
1.要求：
以简明的语言，交代我国历次禁毒运动的时间、发起人、主要举措，及结果。
（图片展示）
2.为什么历代政府、政权都要采取禁烟措施？
（1）学生交流。
参观上海市禁毒教育馆，或从网站中查询（5—8分钟）。
（2）教师提供相关资料。
截止2005年年底，我国登记在册吸毒人数为116万，其中海洛因成瘾人员70万名，占78.3%。
3.总结毒品危害。
出示板书：
危害家庭幸福贻害子女导致犯罪
4.出示《戒烟歌》，全班朗读。
三、联系实际，学生点评：
1.毒品已经日益成为安定社会的毒瘤，成为幸福家庭的杀手，我们同学作为一名小公民，你有什么好办法呢？
2.教师总结。
四、布置作业：
1.以小组为单位，设计宣传禁毒方案。
2.邀请老师与家长一起开展一次禁毒活动。
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教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
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教学内容：
少儿科普知识问答。
教学目标：
1、通过展示搜集的资料，丰富学生的知识。
2、通过说一说，让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动，树立学生的科学意识，增强对科学的兴趣。
教学准备：
课件。
少儿科普知识问答
一导入新课
二新授并出示问题
1、为什么不要看电焊火花？
内含一种对眼睛有害的紫外线
2、为什么不能关灯看电视？
电视机的屏幕和图象都比较小，在黑暗中看，视力要高度集中和扩展，对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感，会使眼睛受到刺激，视力下降
3、中华人民共和国十大元帅是谁？
朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、林彪、叶剑英
4、按顺序写出我国古代都有什么朝？
夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清
5、为什么兔子不用喝水？
因为兔子的主食青菜里有大量水份，足够身体的需要了，如果肠里的水一多，就会患肠胃炎。
但兔子体内缺水时，也是可以喝水的
6、什么是流星？
指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹
7、中国历史上杰出的天文学家是谁？
张衡
8、电池的发明人是谁？
伏特
9、维苏威火山在哪里？
意大利
10、第1个到达月球的两个宇航员是谁？
阿姆斯特郎和奥尔德林
三学生讨论并回答问题
四教师小结
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袁启东
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教学内容：
防震减灾科普知识
教学目标：
知识方面：
通过本讲座，使学生初步了解地震的成因，知道预防地震和自救的方法。
能力方面：
培养学生科学推理能力和想象能力。
情感方面：
向学生潜移默化地进行自然科学观的教育和爱国主义教育。
行为方面：
当地震来临时，懂得自救和救人。
教学难点：
当地震来临时，我们如何自救？
教学重点：
认识地震，地震时采取的措施。
活动准备：
组织学生观看VCD《汶川大地震纪实》、《地震奥秘》等光盘
课时:
课时
教学过程：
同学们大家好！
谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
地震属于自然灾害，是人类无法抗拒的。
既然发生了这样的厄运，我们必须面对。
宣布讲座开始（播放‘地震和张衡地动仪’动画导入）
第一部分――――认识地震（播放‘地震和张衡地动仪’动画导入）
1.充满活力的地球－－地震、海啸和火山
2.认识地震从了解地球开始（地球的结构）
3.地震的成因（点击看动画）
4.什么是地震
５.我国地震伤亡人数对比？
6.地震的种类
7.地震小常识
（1）、
（2）、（3）、（4）
8.恐怖的地震（板块篇）（点击看动画）
9.历史上的几个主要震灾
第二部分-―――地震发生前会出现哪些迹象？
（点击看视频）
1.地震前兆
（1）、
（2）、（3）、（4）
2.如何识别地震前兆
第三部分-―――地震应急措施和常识
1.地震自救奇迹2.恐怖的地震（逃生篇）点击这里看动画
3.避震要点4.地震时你该什么做？
5.地震自救方法
最新自救建议（１）
最新自救建议
（2）
最新自救建议（3）
室内避震／学校避震／家庭避震／做好家庭防震准备／抓住震前十几秒钟／在公共场所怎样避震／街上行走避震／户外如何应急？
／6.在野外怎样避震
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第周
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教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
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教学内容：
小学生环保科普知识竞赛题
教学目标：
1、通过展示搜集的资料，丰富学生的知识。
2、通过说一说、让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动，树立学生的科学意识，增强对科学的兴趣。
教学准备：
课件。
教学设计：
一导入新课
二新授并出示问题
1、人的一生大约要喝多少吨水？
（80吨）。
2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？
（7吨）
3、举例说出发电的几种方法？
（火力发电、水力发电、风力发电）
4、环境保护法的原则是什么？
（预防为主、防治结合原则；污染者负担原则；环境权利原则；协调发展原则；公众参与原则；可持续发展原则）
5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物？
（一级）
6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。
（是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。
天灾直接原因是气候异常，雨量过大；人祸原因主要有三个方面：
第一，破坏地表植被，水土流失严重。
第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。
第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低）
7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少？
（1.8亿公顷）
8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少？
因水污染而造成的经济损失有多少？
（100多亿元，400多亿元）
9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少？
（3%）
10、目前我国受污染的河流的比例达到多少？
（90%）
11、随着人口的增加，水资源已经成为一个世界性的问题，当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家？
（80个国家）
12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物，对人体危害很大，被称为“五毒”。
这些污染物随废水进入水体后，被浮游生物吸收，小鱼吃浮游生物，大鱼又吃小鱼，人又吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到人体内，我们称这样的关系为什么？
（食物链污染）
13、据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？
（人类生产活动所排放大量的二氧化碳）
三学生讨论并回答问题
四教师小结
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教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
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内
容
教学内容：
观察大树
教学要求：
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学准备：
1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学过程；
1、引入。
你喜欢什么植物？
你对树进行研究过吗？
从书上的照片中，你看到了什么？
你有没有到一棵大树前观察过？
想去观察吗？
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？
学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？
学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
5、后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
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教学内容：
小学生环保科普知识竞赛题
一、教学要求
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。
二、教学活动过程
1、引入。
一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？
如果说：
“大动物”我们会想起哪些动物？
如果说：
“小动物”我们又会想起哪些动物？
我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？
2、附近能观察到哪些小动物。
我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？
估计能观察到多少种动物呢？
教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？
九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？
学生回答不全面、不完整，教师补充。
让我们再来估计一下：
我大概要花多少时间来观察？
我大概能观察到多少种小动物？
我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
我们全班一共能观察调查到多少种小动物？
3、观察和调查的方法。
寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
主要任务：
了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：
各小组和个人自定。
计划：
关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。
（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）
观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如：
关于一些不知名的小动物的记录问题。
一些难于接近的小动物的观察问题。
还有同学和老师提出的其他问题。
4、观察调查活动的注意事项。
寻访活动中的安全问题。
讨论：
哪些场所隐藏着危险？
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辅导老师
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参加人数
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教学内容：
观察、研究大树
一、教学要求
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。
在观察活动中培养情感。
2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
二、教学准备
学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。
三、教学准备
四教学过程
1、引入。
上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？
2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
3、观察、描述树的其他方法
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢？
你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结：
用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
4、对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。
教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
5、作业。
写一份树的观察记录。
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辅导老师
袁启东
参加人数
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容
教学内容：
观察、研究树叶
教学要求
1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在现实中体验情感。
2、让学生经历一些基本的现实活动过程。
（1）按一定的内容和顺序进行观察。
（2）对叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量。
3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。
二、教学准备
1、学生捡来的树叶带到学校。
2、学生描画叶片大小的方格纸。
3、学生记录纸。
三、教学活动过程
1、引入。
今天我们就来研究一下各种各样的叶。
2、小组交流、统计。
一共捡了几片树叶？
有几种树叶？
小组有几种树叶？
（学生写好统计记录）
3、同一种树叶的判断。
把数量最多的一种树叶拿出来。
你根据什么，才说它们是同一种树的叶？
你根据什么，才说另外的树叶不是同一种树的叶？
4、叶的颜色、形状、大小的观察。
问：
这么多的树叶，你还想研究什么？
（1）颜色的观察：
如果有人问植物的叶是什么颜色，你该怎么回答？
给你的树叶按颜色排列顺序好吗？
说一说你是怎样排的。
（2）形状的观察：
给你的叶按形状的不同分类。
介绍一下你的分法。
（3）叶的大小观察：
拿出最大的叶和最小的叶。
怎样来描述这一大一小的叶？
学生用方格纸来比较叶的大小。
（大的几个方格？
小的几个方格？
）
还有没有其他的方法来比较叶的大小？
5、作业：
用不同颜色、不同形状、不同大小的树叶拼贴一幅图画。
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参加人数
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教学内容：
观察、研究树叶
教学目标:
1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在活动中体验到叶的纷繁美妙。
2、让学生经历一些基本的探究活动过程。
（1）、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。
（2）、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。
（3）、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。
3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。
教学课时：
第一课时
教学准备：
1、学生记录纸。
教学活动设计：
一、引入
1、秋天是落叶的季节，今天我们就来研究各种树叶。
二、学生到校园捡树叶
1、学生先说说捡树叶的注意点：
爱护花草树木，注意安全等。
2、学生到校园内捡树叶。
如果让学生在课前校外完成捡叶活动，教学前教师一定要了解学生的收集情况。
）
三、小组交流统计
1、教师出示统计表，学生进行统计。
2、小组填写好统计表，各小组间交流。
注意点：
在进行统计前，教师要了解学生所捡叶的情况，对学生的统计活动做出充分的估计。
四、同一种树叶的判断
1、铺垫引导
准备同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：
这是怎样一片叶？
再出示另一片，设问：
这又是怎样一片叶？
学生观察并描述。
再设问：
两片是同一种叶吗？
学生讨论。
2、判断分析
请学生将最多的那种树叶全拿出来？
设问：
你们根据什么，才说它们是同一种叶？
你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？
注意点：
学生的分辨能力有了一定的提高后，可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要纠正的地方。
五、作业
课外再去捡一些树叶，统计一下共有几种树叶。
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教学内容：
蜗牛
第一课时
一、教学目标
1、引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。
2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。
二、教学准备
观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜
三、教学活动过程
1、引入
同学们见到过蜗牛吗？
说说蜗牛是怎样的一种小动物。
2、观察蜗牛身体
a）分发蜗牛给学生
b）提出按一定顺序来观察蜗牛的身体
c）小组观察、讨论交流
d）尝试描述蜗牛各部分的特点
3、蜗牛壳的观察
师述：
关于蜗牛壳，你能观察到那些信息呢？
引导讨论蜗牛的好处，蜗牛壳上螺线的秘密，蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。
4、蜗牛吃食物的观察
a）提问：
蜗牛如何进食，你看到过吗？
清学生简单描述一下。
b）验证观察：
蜗牛吃食物。
师准备几样食物：
要想知道蜗牛会选择哪几样食物，将蜗牛放入食物盒里观察，同时观察它是如何进食的。
c）交流：
蜗牛靠什么来吃食物？
它最喜欢吃哪些食物？
d）延伸：
很远的地方的食物蜗牛发现吗？
5、交流小结
说出蜗牛的身体是怎样的。
说出蜗牛是怎样吃食物的。
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
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第周
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参加人数
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容
教学内容：
蜗牛
第二课时
一、教学目标
1.引导学生了解蜗牛的运动方式。
2.经历观察蜗牛运动的现实过程。
3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
二、教学准备
小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
三、教学活动过程
1、引入：
蜗牛爬行是怎样的？
它靠什么来爬行的？
2、蜗牛用身体的那一部分爬行？
1）用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行
2）引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足
3、观察蜗牛的爬行，你发现什么？
1）引导模仿蜗牛的爬行动作
2）引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行
3）引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
4、想办法做
1）谁能使蜗牛朝着一个方向爬行？
引导用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行
2）谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢？
引导用棉线作路苹果作饵拨动蜗牛爬行比赛。
或者画一个同心圆来进行蜗牛爬行比赛。
5、交流、小结
蜗牛使怎样爬行的？
你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
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内
容
教学内容：
蚂蚁
教学目标：
1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。
培养学生的探究能力。
3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。
教学重点：
不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题。
教学难点：
对观察方法的探究。
教学准备：
放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三、四块塑料泡沫、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片（投影片）、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。
教学活动过程：
一、揭示课题。
1、你们带来了什么？
2、出示课题：
蚂蚁。
二、激发探究欲望。
1、说说你是怎样捉到蚂蚁的？
2、学生画一只蚂蚁。
选几幅展示。
3、比较。
为什么有的会画错？
三、引导探究。
学生根据提供的材料分组自行探究。
教师不时穿插到每个小组的旁边观察学生的活动。
密切注意学生在做什么？
说什么？
争论什么？
扯得太远要帮助他们回到主题上来，钻进“牛角尖”得要帮助他们跳出来。
在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，“你是怎么想的？
你认
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