苏教版九年级语文上册古诗词鉴赏复习题及答案.docx
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苏教版九年级语文上册古诗词鉴赏复习题及答案
苏教版九年级语文上册古诗词鉴赏复习题及答案
苏教版九年级语文上古诗词鉴赏复习题及答案
专题：
诗词赏析
1、品读《诗经•关雎》的诗句，完成第1—5题。
关雎
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。
可分为：
、、_____三个部分。
（2）《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：
_______、_______。
（3）出于此诗的成语有：
___________、___________、___________等。
（4）诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：
____________。
通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：
______、______、______、______。
（5）参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
答：
_______________________________________________________________。
2、阅读南唐后主李煜的《相见欢》。
完成1-2题。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
（1）后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。
请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。
（2）下阕中，作者怎样抒写“离愁”？
试简析。
3、读晏殊的《浣溪沙》。
完成1-2题。
浣溪沙晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
答：
________________________________________________________________。
4、读《白雪歌送武判官归京》一诗，回答问题。
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）这是唐代诗人岑参的一首送别诗。
诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅。
诗中画线句子是流传千古的名句，构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？
（2）给“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写上一段赏析的话。
（3）结尾两句较出色，说说你的看法。
4、欣赏下列诗歌，完成1—3题。
（7分）
【甲】乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/
【乙】天净沙
秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人有天涯。
（1）“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。
甲诗寄托在邮票、船票、、等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。
甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。
（2分）
（2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
（2分）
最欣赏的句子：
欣赏的理由：
（3）放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？
乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
（3分）
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：
11．阅读下面一诗，回答其后问题。
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。
溯游从之，宛在水中央。
（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
（2分）
（2）请写出此诗押韵的汉字。
（1分）
（一）阅读下面诗（词）句，完成7—8题。
（5分）
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
（李煜《相见欢》）
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（王建《十五夜望月》）
7．在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。
请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。
（3分）
8．请任选一句分析其表达技巧。
（2分）
一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。
（3分）
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7.诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。
（1分）
8.下列理解不恰当的一项是（2分）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
26、①对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（）
A、“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍能间接传达出一种热闹的场面。
B、“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动也不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
C、“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍而留恋，也表现了自己归期未卜而惆怅的心情。
D、诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个境界更洁白，更寒冷。
那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。
②对《白雪歌送武判官归京》理解不正确的一项是：
（）
A、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写诗人的联想：
诗人望着披上银妆的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。
这个新奇的联想，表现了诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。
B、“狐裘不暖”，“锦衾薄”，“角弓不得控”，“铁衣冷难着”，都生动地说明了边地雪天的奇寒叫人难以忍受。
C、“瀚海阑干百丈冰，愁云渗淡万里凝”，“百丈冰”是夸张的写法，极言奇寒，也暗寓“行路难”之意；“愁云惨淡”是为了写气氛。
这一幅图景跟开关的那一幅形成了鲜明的对照，显示了诗人思想感情上的矛盾：
一方面他热爱边地特有的风光，另一方面武判官的“归京”又牵动着他的乡土之思。
D、“山回路转不见君，雪上空留马行处”，“山回路转”，是说一直走到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”是说所见惟有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空‘字，诗人的种种情态俱在其中。
33.①对《关雎》理解不正确的一项是：
（）
Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。
体现出健康明朗的风格。
C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。
诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
②下面关于“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”的解说，不正确的一项是（ ）
A．这是《关雎》中的诗句。
《关雎》是《诗经》中的第一篇，是一首民间爱情抒情诗。
B．雎鸠是一种水鸟，“关关”是雌雄二鸟彼此呼应的叫声。
古人传说这种鸟雌雄形影不离。
C．这几句诗采用了比喻的修辞方法，描写了君子和淑女在河边约会的情景。
D．这些诗句运用了起兴的艺术手法，叙写了青年男子从鸣叫的雎鸠鸟联想到和一位好姑娘配成夫妻。
③.对下列诗句理解分析不正确的一项是（）。
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
34、①对《蒹葭》理解不正确的一项是：
（）
A蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。
可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。
B蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。
第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
Ｃ在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
Ｄ《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。
②下列说法有误的一项是（）。
A.《蒹葭》选自《诗经大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
39.①对《乡愁》这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．这首诗在意象的撷取和提炼上，具有单纯而丰富之美。
说它单纯，只取了四个意象：
邮票、船票、坟墓、海峡。
含蓄有张力，能诱发读者想象。
B．此诗以时间的发展来组合意象，称“意象递进”。
“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”表达了诗人对祖国的无尽思念。
C．这首诗的主题是表现浓郁的传统意识和乡土观念。
D．诗的音乐美主要表现在用语活泼、流动、低回、掩抑，如泣如诉，表现了诗人非凡的语言功力。
②下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）
A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
古诗词答案
答案：
1.追求、思慕、迎娶2.“关关睢鸠，在河之洲”3.窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等4.辗转反侧采之、友之、芼之、乐之5、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。
听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。
赋中见兴，景中见情，意境优美。
答案：
“离愁”是抽象的感情，李煜写得很形象，写出其滋味，写出一种非常深切的人生感受，确是千古妙笔。
六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。
此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。
仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。
实际上写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。
结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。
只可意会，不可言传，是最真切的感受。
答案：
1、夕阳落花归燕2、两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
（不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可）
答案：
1、雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。
2、3见教参
答案：
1．坟墓海峡（1分，每空0.5分）家国之思（1分，意近即可）
2．最欣赏的句子示例：
乡愁是一湾浅浅的海峡。
理由：
“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。
（2分，句子0.5分，理由1.5分，若赏其他句子亦可。
品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）3．“我”的心理活动示例：
妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！
“断肠人”的倾诉示例：
回家的感觉真好！
（3分，每处1.5分，意近即可）
11．
（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。
（2）苍、霜、方、长、央。
（1分，漏一字不得分）
7．李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。
（1分）
李煜词借月亮表达了离愁。
（1分）
王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。
（1分）
8．李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。
李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。
王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。
（任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。
）
（一）（3分）
7.（1分）某种温暖关怀或某种人间春意春象。
8．（2分）D
26.①B②D
33．①C②C③A
39.①C②A（"小"爱应熔铸在"大"爱之中，且"故乡"一词内涵太窄）
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