《船舶原理》说课讲稿培训资料.docx
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《船舶原理》说课讲稿培训资料
《船舶原理》说课讲稿.
《船舶原理》说课讲稿
(下划线文字为说课课件中的文字)
开场白:
Page1:
尊敬各位的老师们,大家好。
我是来自武汉航海职业技术学院船舶工程系的郭佳,很荣幸有机会能站在这个讲台上,和大家分享我的教学体会。
我今天要说课的课程是船舶设计与制造专业的一门专业基础课《船舶原理》。
讲稿正文:
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今天,我想从以下五个方面来介绍我在《船舶原理》授课过程中的体会。
•首先说明:
课程定位与设计
•然后介绍:
教学内容与设计
•其次重点讲解:
教学方法与条件
•再次介绍:
特色与创新
•最后总结:
教学效果评价
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在进入第一个方面之前,我想首先解答这样一个问题:
船舶设计与制造专业要学什么?
问这个问题的原因是很明显的,《船舶原理》是船舶设计与制造专业中开设的一门课程,作为一门课程的教师,尤其是一门专业课程的教师,首先就应该能回答这个问题。
要学什么?
对高职院校而言,企业的需要就是我们培养的目标。
为了培养适应船舶设计企业工作需求的毕业生,船舶设计与制造专业的同学必须掌握以下知识和技能:
从船舶设计企业的要求的职业技能能力来看,《船舶原理》正是完成其中“船舶设计能力”培养的关键一环。
如图,只有知道了企业对人才培养的需求,才能知道如何课程在专业中的位置,进而对课程进行定位和设计。
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第一节:
课程定位和设计
那么《船舶原理》到底应该如何定位呢?
我们说:
《船舶原理》是认识船舶、掌握船舶设计能力、继续学习其他船舶知识的一门基础理论课。
这就是船舶原理的定位。
为什么说它是基础性的理论课程呢?
这是由这门课程要解决的问题,在整个专业中所处的地位所决定的。
可以看到《船舶原理》要解决的问题都是船舶中最基础的问题。
而解答这些问题运用到的,则都是原理的分析、推导和计算,所以这门课程也是一门理论课。
它应该定位在基础理论课,是适当的。
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对于这门基础理论课程,应该如何进行课程设计呢?
我们说,对《船舶原理》课程应设计成一门培养学生专业兴趣、职业素质和职业能力的课程。
也就是说,对于《船舶原理》,我们有三项培养目标:
若能通过进一步详细的教学安排实现了课程设计的内容,从而达成了这三项培养目标,那么《船舶原理》毫无疑问一定是一门成功的基础理论课程。
那么,我们接下来,就一起看看,如何试下。
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第二节:
教学内容和设计
首先向大家介绍一下这门课程选用的教材和参考资料:
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①教学内容的选取
教学内容的选取,应该源自培养目标,也就是前面我们说的那三项目标,而培养目标又是怎么得出的呢?
其实还是源于企业的需求。
下面我们来看看课程教学内容选取的依据。
而培养目标转化为教学的目标,最后根据要达到的教学目标,来定出教学的具体内容。
这些教学内容,课本里大部分都详细的讲解,但是作为一门基础理论课,《船舶原理》课程无论是教材还是参考资料,内容全都古板并且千篇一律,非常不利课堂教学,学生很容易产生厌学。
、
因此,如何通过优秀的教学设计提高学生学习积极性,就成为《船舶原理》完成教学目标的关键。
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②教学的设计
《船舶原理》的教学内容,主要就是围绕着船舶静力学和动力学中的六个船舶性能来学习的。
下面就以抗沉性为例,向各位老师介绍一下这门课程的教学设计。
在教学中,我们一定要坚持采用“先提出问题,然后理论学习,再布置课题,最后工作并考核”4个教学阶段的教学流程。
当学生适应了教学流程,其实也就是熟悉了教师的授课特点,更易跟上授课的进度,学习效率也就高起来。
教学流程虽一样,但每个教学阶段中采用的教学手段可以丰富多样。
这样,学生在学习中同样能会受到不同的、新的教学手段的刺激,从而保持学习兴趣。
而要在教学中采用不同的、新的教学手段,这就关系到教学方法的选择和教学条件的影响。
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在教学设计中,我们将每个知识点的学习分为4个教学阶段,要完成4个教学阶段的任务,都要有相应的教学方法和教学条件,下面我们依然以抗沉性为主要例子,介绍《船舶原理》的教学方法和条件。
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接下来,我们看一看第2教学阶段,“理论学习”阶段的采用的教学方法和教学条件。
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我们再来看看“布置课题”阶段的教学方法和教学条件
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我们来看看最后一个教学阶段,“工作考核”采用的教学方法和教学条件
这里我想强调一下“工作考核”阶段中,“考核”的重要性。
对于“工学结合”中的技能训练这个环节,除了要布置、指导学生完成实训内容外,考核是非常重要的一个过程。
一个优秀的考核办法和认真的考核过程,不但能培养学生认真工作的态度,同时更能通过考核结果,激发学生的进取心,让学生形成主动要求进一步深入学习、研究课程的良性循环。
通过以上4个教学阶段分别介绍,我们看到:
在各阶段中,在教学条件的支持下,《船舶原理》课程可以采用许多创新和有特色的教学方法。
这些新颖的教学方法使学生在整个学习过程中,有兴趣、有热情、能独立思考、愿动手计算,这样自然就使教学得到了落实,使教学目标得到了完成。
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请允许我向各位老师总结一下《船舶原理》课程的特色与创新。
如何教好一门理论性极强的课程?
这是说课的出发点,也是作为一名教师授课前要思考的问题。
从这个问题出发,我始终坚持,一切从企业需求出发。
毫无疑问,通过课程的教学,完成了企业需要的培养目标,那么专门课程也就自然讲好了。
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最后,下面简单的向各位老师介绍一下这门课程的教学效果评价。
分为教学评价和社会评价两个方面:
在这些评价中,用人单位对我们的肯定,是我们最大的骄傲。
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谢谢观赏敬请指教