春期新人教部编版四年级语文下册教案5琥珀1.docx

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春期新人教部编版四年级语文下册教案5琥珀1

2020年春期新人教部编版四年级下册语文

5.《琥珀》教学设计

教学目标

1．理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

3．作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？

按照提纲，说说科学家这样想象的根据。

4．指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。

5．正确、流利有感情地朗读课文。

6．通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

教学重点

引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性。

教学难点

通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

课时安排

一课时

教学过程

一、导课

1．同学们，

《琥珀》这篇科普说明文最大的写作特色是丰富的想象和写实相结合，这节课让我们一起来感受想象与写实结合的写作特色吧！

2.回顾：

课文先写，接着写

—，再写，最后写。

3．指名读课文，读后思考讨论：

（1）课文中讲的这块琥珀有什么特点？

（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。

）

（2）那么，这块琥珀有什么价值呢？

（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。

）

4．启发谈话

这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。

播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新授

（一）阅读课文

1．指名读第一自然段。

2．读后讨论：

“约摸”是什么意思？

为什么一万年前要用

上“约摸”这个词？

（“约摸”，大概估计。

从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。

）

3．老师小结：

因此，科学家的推测和估算是有根据的。

4．指名读第2－11自然段。

读后思考：

（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。

（2）课文中有几处写了太阳光的热？

找出有关的句子读一读。

（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？

”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。

）

5．老师小结：

因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。

6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？

（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。

）

7．指名读第3－4自然段。

8．老师小结：

作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。

9．指名读第8自然段。

10．老师小结：

作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。

（二）继续学习课文

1．思考讨论：

科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？

（松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。

而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。

这样就出现了千载难逢的巧遇。

这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。

）

2．老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。

3．思考讨论：

松脂球是怎样变成了化石的？

（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿石。

）

（三）启发谈话

对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。

思考讨论：

1．这块琥珀是怎样被发现的？

（风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。

）

2．渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？

（一

块琥珀包裹两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不可多得，极有价值。

）

3．齐读最后一段

（四）拓展

1．我要求大家收集有关琥珀的资料，了解更多的知识，现在请你展示一下，你收集到哪些资料？

2．欣赏琥珀图片。

导语：

老师也在网上收集了一些琥珀的图片，下面请大家欣赏一下。

3．看到这么美丽的琥珀，我想大家也有点心动，想知道这些琥珀是怎样形成的？

现在请你们来当一回科学家，推测下面的琥珀是怎样形成的？

4．先展示一两名学生的习作,集体评价推测得合不合理。

然后同桌互评，写点评。

5．在这篇课文里，你还有哪些不懂的地方吗？

三、练习

1．我是小小书法家，既会读拼音，又能写词语。

cmgying

（

）

（）

（）

（

）

pengpci

nicnchdu

qicnfuh

ouydng

（

）（

）

（

）

2．字典是我的好伙伴，

遇到难题就找他。

“裹”

用音序查字法应先查大写字母___

，再查音节

；用部首查字法可先查部，再查画。

“包裹”在字典中的意思有：

（1）包起来并捆好；包扎；

（2）包裹而成的整体。

文中应选第种解释。

四、总结

今天我们学习了《琥珀》这篇课文，课文先写科学家对琥珀的假想，再写发现琥珀，最后写琥珀的样子。

而在科学家对琥珀形成过程的推测中，是根据琥珀的特点，进行合理的想象。

以后我们在写作文，特别是想象作文，一定要以事实为依据，展开合理想象。

五、作业1．有感情地朗读课文。

2．复述琥珀的形成和发现过程。

六、板书

琥珀

一万年前（化石、琥珀）

夏天，热辣辣（大地的松脂）

蜘蛛捕苍蝇

陆地下沉，海水上涨、淹没

科学价值

远古时代世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛

2020年春期新人教部编版四年级下册语文

5.《琥珀》知识点

知识点教材分析：

本课是一篇说明文，也可称作科学小品。

作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。

由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。

文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

作者介绍：

柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。

作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

我会写：

怒.

心、・

怒吼

愤怒

发怒

怒发冲冠

吼:

吼叫

狂吼

河东狮吼吼声震天

脂:

脂肪

胭脂

脂粉

松脂

拭:

拂拭

擦拭

拭泪

拭目以待

餐:

午餐

西餐

聚餐

一日三餐

划：

划动划开划船划算

晌：

晌午

歇晌

晌觉后晌半晌

辣：

毒辣

辣椒

火辣辣

心狠手辣

渗：

渗出

渗透

渗流

渗水渗色

挣：

挣扎

垂死挣扎

番：

番茄

番薯

番邦

三番五次

埋：

掩埋

埋伏

埋没

埋头苦干

刷：

冲刷

刷牙

刷鞋

刷锅刷子

测：

推测

预测

测验

变幻莫测

详：

详细

详情

安详

不厌其详

形近字：

吼（吼叫）孔（孔雀）

脂（脂肪）指（指示）

拭（擦拭）试（考试）

多音字：

划：

hud划船hua计划

挣：

zheng挣扌Lzheng挣脱

扎：

zhd挣扎zha扎针za包扎

埋：

mdi埋藏mdn埋怨

近义词：

柔嫩

-娇嫩

拂拭-

—擦拭

忽然一

-一突然

照射一

—照耀

可怕一

-恐怖

猛烈一

—剧烈

快活一

-快乐

仔细-

-认真

仍旧一

-一仍然

推测一

推断

反义词：

咼大

-矮小

断绝一

恢复

快活

-难过

少见-

-一常见

黏稠

-稀薄

详细一

—简略

理解词语：

【飒飒】形容风雨声。

【柔嫩】软而嫩。

【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成

【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。

【挣扎】用力支撑。

【逼近】靠近；接近。

【生机】生命力；活力。

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【黏稠】又黏又稠。

【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

详细】周密完备。

前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）

词语搭配：

（暖暖）地照着（古老）的深林

（澎湃）的波涛（透明）的琥珀

课内词语：

怒吼

松脂

拂拭

美餐

划动

晌午

渗出

挣扎

冲刷

推测

详细

灰尘

淹没

断绝

情形

热辣辣

成千上万

句子解析：

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。

它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“划动”沿“着”爬“”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件

问题归纳：

一、琥珀有什么特点？

答：

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。

二、琥珀形成的必备条件是什么？

答：

1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。

三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

答：

共有3处:

①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是：

“暖暖”“火热”热“辣辣”，表明天气越来越热，为下

文的松脂滴落做铺垫。

四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

答：

文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：

1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

六、这块琥珀的发现有什么科学价值？

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

段落大意：

第一部分（1~12）：

作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。

第二部分（13~18）：

写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。

课文主题：

本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

课后习题答案：

一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

产生疑问：

1、这两只小虫是怎样进去的？

2、松脂从哪里来？

3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？

4、一滴松脂可以形成松脂球吗？

5、这块琥珀是由什么形成的？

6、透过琥珀能推测出什么？

7、松脂球形成的条件有哪些呢？

8、为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？

（这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：

透过琥珀我们看到的是两个小东西——一只蜘

蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。

又如：

从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。

）

二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。

后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。

三、“推测”是什么意思？

联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！

1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

（依据：

这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。

）

2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

（依据：

两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。

琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。

）推测：

根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

科学家的推测

推测的依据

约莫算来，总有几千万年了

由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。

太阳火辣辣地照着树林。

必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。

树林里又高大的松树。

如果不是大松树，就不会渗出松脂。

还在很远的地方怒吼着。

没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能在海滩上发现琥珀。

蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛起包在里头了。

琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。