春期新人教部编版四年级语文下册教案5 琥珀.docx

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春期新人教部编版四年级语文下册教案5琥珀

2020年春期新人教部编版四年级下册语文5.《琥珀》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。

2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。

3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学重点:

启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。

教学难点:

明确琥珀的形成条件。

教学准备：

课前搜集关于琥珀的资料；多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、师：

（课件展示）今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石——琥珀（板书课题）看，这就是神奇美丽的琥珀化石。

（课件展示）

2、师：

看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？

3、生提问题。

4、生汇报资料。

5、师：

《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们打开书，随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧!

二、回顾初读，交流收获。

1、检查字词掌握。

2、指名读课文，其他生边听边吧读书收获做批注。

3、生汇报读书收获。

三、品读语言，感受推测。

1、师：

琥珀是怎样形成的？

课文的哪些段落写了琥珀形成的过程？

请大家再次浏览课文。

生：

文章的第2——13自然段写了琥珀的形成过程。

2、师：

作者由这块罕见的琥珀推测了它的形成过程，作者又是怎样推测与想象的？

请大家带着这几个问题默读课文。

（课件出示问题）

生默读课文。

3、师：

苍蝇和蜘蛛为什么会被同时包在里面呢？

从哪些语句可以看出？

生找出相关语句。

4、师：

这是一只怎样的小苍蝇呢？

说说你的体会。

生读课文并谈自己的体会。

师课件出示描写生活中的苍蝇，生读一读，和课文里的小苍蝇对比，谈谈自己的感受。

5、师：

感受到了作者语言的生动，那作者是否也是这样写蜘蛛的呢？

生汇报课文内容。

感受作者对蜘蛛的动作和心理描写。

6、师：

此时，“螳螂意欲捕蝉”可结果怎样呢？

生齐读9——11自然段。

师：

找出这几个自然段中写苍蝇、蜘蛛行为结果的关键词。

读出蜘蛛、苍蝇的不幸。

7、（课件出示）两只小虫淹没在老松树的黄色的泪珠里。

师：

泪珠指什么？

天气炎热，太阳光火辣辣地照射着树林（课件出示）两只小虫淹没在老松树黄色的汗珠里。

你认为哪个词用得好？

为什么？

生结合课文谈体会。

8、师：

这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧，课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。

现在的这个松脂球就是琥珀，对吗?

想象它一直挂在这棵老松树上，挂下去，会不会变成琥珀？

（不会）所以，科学家又推测了下面的变化。

生齐读12、13自然段。

师：

用自己的话说说松脂球是怎样形成化石的？

生汇报，师相机板书。

9、师：

画出文中表示时间的词语并谈谈自己的体会。

生汇报后课件出示

师：

通过作者生动形象地描写，你知道琥珀形成需要哪些条件？

生汇报后课件出示。

10、师：

科学家的推测非常合理，不仅体现在琥珀形成的过程上，还体现在琥珀发现的过程上。

指名读发现琥珀的段落。

师：

作者不是任意安排了两个人，而是安排了父子俩，你认为这样安排合理吗？

现在就让我们在朗读声中再次欣赏这块珍贵的琥珀吧！

生齐读最后一个自然段

11、（课件出示：

我们可以……圆环）

师：

为什么会出现这样的情形呢？

请在文章前一部分中找一找与之相关的句子。

（课件出示：

从那块……苍蝇和蜘蛛了）

大声齐读，谈谈体会

四、拓展延伸，质疑升华。

1、师：

有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说“它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。

”你是怎样看待这个问题的？

生汇报交流。

2、师：

学习了《琥珀》一文后，你还有哪些有关琥珀的问题想要问？

大家的问题都很有价值，老师也希望同学们做一个爱自然、爱科学的孩子。

2020年春期新人教部编版四年级下册语文5.《琥珀》知识点

知识点

教材分析：

本课是一篇说明文，也可称作科学小品。

作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。

由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。

文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

作者介绍：

柏吉尔（1804-1882） 德国科学家、科普作家。

作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

我会写：

怒：

怒吼 愤怒 发怒 怒发冲冠

吼：

吼叫 狂吼 河东狮吼 吼声震天

脂：

脂肪 胭脂 脂粉 松脂 

拭：

拂拭 擦拭 拭泪 拭目以待

餐：

午餐 西餐 聚餐 一日三餐

划：

划动 划开 划船 划算 

晌：

晌午 歇晌 晌觉 后晌 半晌

辣：

毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

渗：

渗出 渗透 渗流 渗水 渗色

挣：

挣扎 垂死挣扎

番：

番茄 番薯 番邦 三番五次

埋：

掩埋 埋伏 埋没 埋头苦干

刷：

冲刷 刷牙 刷鞋 刷锅 刷子

测：

推测 预测 测验 变幻莫测

详：

详细 详情 安详 不厌其详

形近字：

吼（吼叫）孔（孔雀）  

脂（脂肪）指（指示）

拭（擦拭）试（考试）

多音字：

划：

huá划船 huà计划

挣：

zhēng挣  扎zhèng挣脱

扎：

zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎

埋：

mái埋藏 mán埋怨

近义词：

柔嫩——娇嫩 拂拭——擦拭

忽然——突然  照射——照耀

可怕——恐怖  猛烈——剧烈

快活——快乐 仔细——认真

仍旧——仍然  推测——推断

反义词：

高大——矮小  断绝——恢复

快活——难过 少见——常见

黏稠——稀薄  详细——简略

理解词语：

【飒飒】形容风雨声。

【柔嫩】软而嫩。

【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。

【挣扎】用力支撑。

【逼近】靠近；接近。

【生机】生命力；活力。

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【黏稠】又黏又稠。

【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

【详细】周密完备。

【前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）。

词语搭配：

（暖暖）地照着  （古老）的深林

（澎湃）的波涛  （透明）的琥珀

课内词语：

怒吼 松脂 拂拭 美餐 划动 

晌午 渗出 挣扎 冲刷 推测

详细 灰尘 淹没 断绝 情形

热辣辣 成千上万

句子解析：

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。

它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

问题归纳：

一、琥珀有什么特点？

答：

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。

二、琥珀形成的必备条件是什么？

答：

1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。

三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

答：

共有3处:

①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是：

“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。

四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

答：

文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：

1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

六、 这块琥珀的发现有什么科学价值？

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

段落大意：

第一部分（1~12）：

作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。

第二部分（13~18）：

写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。

课文主题：

本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

课后习题答案：

一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

产生疑问：

1、这两只小虫是怎样进去的？

2、松脂从哪里来？

3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？

4、一滴松脂可以形成松脂球吗？

5、这块琥珀是由什么形成的？

6、透过琥珀能推测出什么？

7、松脂球形成的条件有哪些呢？

8、为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？

（这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：

透过琥珀我们看到的是两个小东西——一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。

又如：

从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。

）

二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。

后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。

三、“推测”是什么意思？

联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！

1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

（依据：

这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。

）

2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

（依据：

两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。

琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。

）

推测：

根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

科学家的推测

推测的依据

约莫算来，总有几千万年了

由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。

太阳火辣辣地照着树林。

必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。

树林里又高大的松树。

如果不是大松树，就不会渗出松脂。

还在很远的地方怒吼着。

没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能在海滩上发现琥珀。

蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。

琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。