中班活动教案咱们的图书好朋友.docx

中班活动教案咱们的图书好朋友.docx

《中班活动教案咱们的图书好朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班活动教案咱们的图书好朋友.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班活动教案咱们的图书好朋友

中班活动教案:

咱们的图书好朋友

　　一、主题来源：

书是一个奇异的、彩色的世界，悦耳的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰硕多彩的知识，都能让小孩们陶醉，心怡。

书的种类很多，有立体形状的，有能发作声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些独特的书深深吸引着小孩们，小孩们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的漫游着。

　　咱们班的小孩对阅读图书充满了浓厚的爱好，只要你来到咱们班，你就能够够看到书架上不断更新的图书，看到小孩们手捧图书或津津乐道，或全神贯注的样子，固然，也会时常发觉“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被小孩们好心修补过的粘在一路、无法打开的图书。

各类各样的书能够教会小孩们许多知识和本领，也一样能够培育小孩们的良好适应和多种能力，基于以上诸多缘故，再考虑了周边环境能够为活动提供的帮忙后，咱们决定和小孩们一路开展主题活动《咱们的图书好朋友》。

　　二、主题教育总目标预设：

　　一、熟悉各类各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的进程中喜爱书，和书交朋友。

　　二、学会看书的正确方式及修补图书的大体方式，激发对阅读的爱好，及对文字的灵敏性，能够爱惜图书。

　　3、活动中情愿合作、分享、交流，能斗胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

　　三、可利用的教育资源

　　环境创设：

　　主墙饰——创设“咱们的图书好朋友”网络式环境；布置“漂亮的书签展”；张贴“修补图书方式记录”。

　　生成区——添置幼儿搜集的书签，各类独特的书，有关书的文字、图片信息。

　　美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各类绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪子供幼儿制作书签和图书。

　　图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。

　　建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”

　　走廊——布置“家庭藏书展”

　　家长参与：

　　联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一路到书城看书、购书；搜集各类图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

　　幼儿园与社区资源利用：

　　参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的进展。

　　四、主题活动开展与生成

　　活动一：

有趣的图书

　　活动目标：

　　一、幼儿初步了解图书的结构，明白图书的种类很多，有不同的作用。

　　二、明白能够从图书中学到很多知识，培育幼儿对阅读的爱好。

　　3、激发幼儿对进一步探讨图书有关知识及信息的爱好、愿望。

　　活动预备：

　　和幼儿一路搜集各类各样的图书

　　活动形式：

集体活动

　　活动进程：

　　一、引导幼儿阅读图书，引发他们对各类图书的爱好

　　教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面

　　幼儿与同伴自由互换图书阅读，要求互换时做介绍

　　二、幼儿初步了解图书的作用

　　讨论：

你喜爱图书吗？

什么缘故？

　　3、初步了解图书的多种类别

　　向幼儿别离展现搜集到的图书，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

　　幼儿讲讲你还见过或明白什么专门的图书。

　　激发幼儿通过量种渠道继续发觉多种图书的爱好。

　　4、讨论：

你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

　　活动延伸：

　　一、将自己的方式画下来，教师帮忙记录

　　二、继续搜集有关各类书的资料

　　活动二：

图书中的数字朋友

　　活动目标：

　　一、明白图书中的数字作用专门大，有各类不同的用途。

　　二、能斗胆发表自己的意见，对数字有灵敏性。

　　活动预备：

　　幼儿读物假设干本，有关条形码的录像

　　活动进程：

　　一、在图书中寻觅数字朋友。

　　幼儿自由阅读图书，寻觅图书中的数字。

　　说说自己找到的数字。

　　二、讨论：

这些数字的作用

　　提问：

你在哪里找到数字的？

　　这些数字有什么用？

　　3、欣赏录象，了解条形码的作用。

　　提问：

你看见了什么？

　　条形码在书的什么地址？

　　什么缘故要贴条形码？

它有什么用？

　　4、小结：

数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

　　活动三：

制作图书

　　活动目标：

　　一、帮忙幼儿回忆、巩固对图书的熟悉

　　二、学习制作图书的大体方式

　　3、一起制作图书，体验合作的乐趣

　　活动预备：

　　单页单幅画面的图书一本；

　　事前熟悉故事《小猪和靴子》；

　　幼儿辅助用书“小猪和靴子”；

　　纸、笔、订书机、胶水等

　　活动进程：

　　一、回忆书的结构，假想制作图书的方式

　　出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底

　　引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的假想。

　　二、师幼一起制作图书

　　先制作内芯：

重点帮忙幼儿分析如何用七幅图来表现故事

　　分析：

小猪发觉靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊

　　按故事顺序给画面编上序号并排好

　　制作封面、封底

　　教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底

　　@_@我是分割线@_@

装订成册，写上故事题目及制作者，完成一本书的制作进程。

　　3、引导幼儿

　　归纳、总结图书

　　的制作方式。

　　归纳：

制作

　　内芯；

　　制作封面

　　装订成

　　册

　　4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

　　活动四：

小猫为啥看不清

　　活动目标：

　　一、了解造成近视眼的缘故和给生活带来得不便。

　　二、知道爱惜视力的大体常识和方式。

　　活动预备：

　　一、正确爱惜眼睛的图片

　　二、事前联系好近视的教师，做好配合教学工作。

　　活动进程：

　　一、听故事《小猫为啥看不清》，明白得故事内容。

　　提问：

小猫的眼睛怎么了？

　　你是怎么明白的？

故事里怎么说的？

　　小猫的眼睛什么缘故看不清？

他该怎么做？

　　二、讨论；近视眼给咱们的学习生活带来哪些不方便？

　　请近视眼教师说说自己的苦恼

　　3、讨论：

如何爱惜眼睛

　　按期检查视力，有眼疾及时就医。

　　绘画、书写或看书时，维持正确的姿势

　　不在过强或过弱的光线下看书、画画。

　　不长时刻用眼，用眼后向远处看一会。

　　不走着、躺着或在动荡的车里看书。

　　不用脏手揉眼睛。

　　活动五：

哪个看书好

　　活动目标：

　　一、学说童谣，明白得童谣内容，在教师率领下有表情的朗诵。

　　二、培育看图书的好适应，明白看书要认真、认真。

　　3、丰硕辞汇：

凑喧闹

　　活动预备：

　　图片、手偶

　　活动形式：

分组活动

　　活动进程：

　　一、出示小猫、小狗手偶，进行对话

　　二、教师操作手偶，朗诵童谣

　　提问：

小珍是如何看书的，小宝又是如何看的？

　　3、学诵童谣

　　4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说如何看书好，用什么样的方式看书不行，并进性小结。

　　五、采纳多种形式朗诵童谣。

　　活动六：

图书穿上新衣裳

　　活动目标：

　　一、培育幼儿酷爱图书、爱惜图书的情感。

　　二、学习几种修补图书的方式，能独立的修补图书。

　　3、明白得故事《白雪公主和洞洞》的大体内容，领会故事的主题思想。

　　活动预备：

　　撕破的、有破洞的图书假设干本，新书一本；

　　纸张、修补工具；修补图例

　　活动形式：

分组活动

　　活动进程：

　　一、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜爱故事里的谁，不喜爱谁，什么缘故？

　　能用较适当的词语形容白雪公主和坏皇后。

　　二、讲述故事《白雪公主和洞洞》，明白得故事内容。

　　@_@我是分割线@_@

提问：

晨晨什么缘故把书上的图片剪下来了？

妈妈什么缘故讲故事时总说“洞洞”？

晨晨什么缘故脸红了？

他是如何做的？

　　3、出示破书和新书，激起幼儿爱惜书、修补书的愿望

　　提问：

那个地址有两本书，你们喜爱那一本？

什么缘故？

　　讨论：

除象晨晨那样用透亮胶补，还能够用什么方式？

　　4、指导幼儿修补图书

　　归纳出几种大体的图书修补法

　　带幼儿示范性一起修补图书

　　幼儿独立修补图书

　　教师观看、指导，及时给幼儿提供必要的帮忙

　　五、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱惜图书的情感及为自己的劳动功效而自豪的情感。

　　活动延伸：

　　将修补工具放置图书区，鼓舞幼儿随时修补破损图书。

　　活动七：

参观图书馆

　　活动目标：

　　一、明白图书馆是收藏书籍的地址，人们在图书馆能够看书和借书。

　　二、使幼儿明白在图书馆看书要安静，学会阅读图书的大体方式。

　　3、教育幼儿要爱惜书脊，培育对阅读的爱好。

　　4、能在教师提示下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的爱好及对求知的欲望。

　　活动预备：

　　一、联系好参观的地址，确信参观线路。

　　二、教师与工作人员做简单预备

　　3、分组、每组预备一相机。

　　活动形式：

外出活动

　　活动进程：

　　一、参观前向幼儿介绍参观地址并提出参观要求，提示幼儿照管好自己组内的相机。

　　二、带幼儿参观图书馆

　　引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

　　观看人们是如何认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。

　　参观书库，观看书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿明白人们看书是为了取得更多知识。

　　教师办理借书卡，幼儿观看感受

　　提示每组幼儿别离作好资料记录

　　3、参观终止，辞别图书馆工作人员。

　　活动延伸：

　　一、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。

　　二、启发幼儿试探我园的、班级的图书室、图书角能够如何调整、制作什么样的文字和图片。

　　活动八：

书的种类

　　活动目标：

　　一、使幼儿明白各类书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的大体内容。

　　二、引导幼儿学习归纳分类图书的方式，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。

　　3、引导幼儿熟悉图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。

　　活动形式：

分组活动

　　活动预备：

　　各类书人手10本、

　　纸、笔；活动前带幼

　　儿参观图书馆

　　活动进程：

　　一、引导回忆参

　　观图书馆的情形

　　提问：

在图书馆

　　看到了什么？

书是怎

　　样摆放的？

图书架上

　　都有些什么标记？

　　二、幼儿给图书分类，讲述理由：

请幼儿为眼前不同种类的书分类问：

你是如何分得？

什么缘故如此分？

是按什么分得？

　　3、师幼讨论书的分类

　　请能力强的幼儿讲分

　　法和理由

　　师幼归纳分类的方式

　　4、幼儿制订本班阅读区的

　　图书分类表

　　每组商量哪一种方式分。

　　制作相应的标记，贴

　　在阅读区相应的位置。

　　把图书分类摆放整齐。

　　活动九：

一本书来得不容易

　　活动目标：

　　一、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。

　　二、明白一本书是如何制作出来的，一本书来得不容易。

　　3、培育看书、用书的好适应。

　　活动预备：

　　请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是如何制作出来的；

　　预备图书：

图书的制作进程

　　活动进程：

　　一、幼儿介绍自己的图书

　　这本书叫什么名字？

是怎么来得？

　　是怎么制作出来的？

　　二、出示制作图书的图书，介绍制书的要紧进程。

　　写书的写，画图的画

　　印刷工人印

　　装订工人装订

　　帮忙幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。

　　3、请幼儿讲讲自己是如何爱惜图书的：

　　@_@我是分割线@_@

家里的书放在哪里？

　　自己看书是如何取书的？

　　看完了如何放图书？

　　4、互换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。

　　活动十：

书匠舞

　　活动目标：

　　一、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿依照成立的新体会一起创编歌词内容。

　　二、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。

　　3、帮忙幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。

　　活动预备：

图片

　　活动形式：

集体活动

　　活动进程：

　　一、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及进程。

　　教师弹奏歌曲旋律，幼儿观看试探

　　幼儿自由表述

　　二、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示

　　3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词

　　4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿

　　五、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。

　　活动十一：

制作宣传画--应该如何看书

　　活动目标：

　　一、引导幼儿讨论制订班级图书区的规那么。

　　二、一起制作遵守规那么的宣传画，相互提示、一起遵守。

　　3、提高幼儿表达、表征方式的能力

　　活动预备：

　　笔、纸，遵守规那么宣传画几张

　　活动进程：

　　一、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规那么

　　鼓舞幼儿斗胆说并说明理由

　　教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规那么

　　@_@我是分割线@_@

a、时刻：

早、午饭后及其他自由活动时刻

　　b、摆放规那么

　　c、换书规那么

　　d、连番、分

　　享的规那么

　　e、及时修补、

　　整理的规那么

　　f、看书姿势

　　的要求及爱惜

　　书的要求

　　二、分组、制作遵

　　守规那么的宣传画

　　欣赏部份有关守规那么的宣传画，了解画的要紧内容及提示的方式。

　　鼓舞指导幼儿制作

　　展现交流并讲解规那么

　　张贴规那么宣传画，提示幼儿遵守。

　　活动十二：

欣赏制作书签

　　活动目标：

　　一、使幼儿初步了解书签的特点和用途。

　　二、引发幼儿对书签的爱好，使幼儿明白书签也是一种艺术品。

　　3、尝试选择自己喜爱的材料制作书签

　　活动预备：

　　各类书签假设干

　　活动形式：

分组活动

　　活动进程：

　　一、欣赏各类书签，激发爱好

　　二、请幼儿认真欣赏各类形状、材料、内容、的书签，并听教师介绍，了解书签的用途。

　　书法类、绘画

　　纸制、木制的，粘贴的

　　不同形状的……

　　引导幼儿发觉不同书签的形状美、色彩美，明白书签的功能不单单是记录书的阅读，也是一种艺术品。

　　3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿说明自己设计的书签上图案的含义。

　　4、自由选材进行制作，教师巡回指导。

　　五、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”

　　活动十三：

藏书展览会

　　活动目标：

　　一、进展喜爱图书、喜爱儿童文学作品的踊跃情感。

　　二、情愿把自己的图书与他人共享，增进交往，进展口语表达能力。

　　3、喜爱参与书展活动，能与教师、同伴一路参与预备工作，学习治理图书，进展自信心及治理能力。

　　活动预备：

　　一、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的明白得和支持。

　　二、幼儿和家长商量后，志愿报名参展，帮忙幼儿预备好参展的图书，并事前指导幼儿熟悉书名及内容。

　　3、教师打印宣传单，向各班分发。

　　活动形式：

集体活动

　　活动进程：

　　一、确信参展幼儿的人数，预备好参展图书带到园中。

　　二、征集“书展纪念券”，确信好选中的作品和幼儿一起制作。

　　3、和幼儿一起布置书展

　　4、书展开始

　　幼儿分组到各班赠送“书展纪念券”，并简要说明内容和用途。

　　请各班幼儿参观图书展

　　天天按时开放书展，幼儿连番做治理者，治理好图书及借阅工作，，借阅时在纪念券上留下班级和姓名

　　五、书展终止时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓舞。