小班数学活动《钉纽扣》.docx
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小班数学活动《钉纽扣》
小班数学活动《钉纽扣》
设计思路：
依据幼儿园教课实质，联合小班幼儿年纪的特色，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，而且依据小课题《经过多种操作资料培育小班幼儿的逻辑思想能力》睁开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力获取锻炼和提升。
活动名称：
数学活动《钉纽扣》
活动目标：
1、感知4之内数目，能做4之内等量会合。
2、体验4之内的等量关系，并学惯用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
教具：
底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动要点：
按数目取物，取出等量纽扣。
活动难点：
能够认真检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开始部分
情形导入：
以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情形，提出“先确立扣眼数目再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
（取出这件衣服需要的几个插钉放在手内心），最后干什么？
（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（谈谈几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：
教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
教师评论幼儿活动，鼓舞夸奖，请幼儿整理资料，结束活动。
活动反省：
此次活动能够将活动教课法的理念转变为详细的操作活动，通
过活动，帮助教师理解其精华所在，能够使教师驾轻就熟的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启迪下能够勤于思虑，乐于着手，在数学活动中获取知识，获取快乐。
2018--06
设计思路：
依据幼儿园教课实质，联合小班幼儿年纪的特色，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，而且依据小课题《经过多种操作资料培育小班幼儿的逻辑思想能力》睁开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力获取锻炼和提升。
活动名称：
数学活动《钉纽扣》
活动目标：
1、感知4之内数目，能做4之内等量会合。
2、体验4之内的等量关系，并学惯用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
教具：
底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动要点：
按数目取物，取出等量纽扣。
活动难点：
能够认真检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开始部分
情形导入：
以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情形，提出“先确立扣眼数目再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
（取出这件衣服需要的几个插钉放在手内心），最后干什么？
（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（谈谈几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：
教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
教师评论幼儿活动，鼓舞夸奖，请幼儿整理资料，结束活动。
活动反省：
此次活动能够将活动教课法的理念转变为详细的操作活动，通
过活动，帮助教师理解其精华所在，能够使教师驾轻就熟的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启迪下能够勤于思虑，乐于着手，在数学活动中获取知识，获取快乐。
2018--06
设计思路：
依据幼儿园教课实质，联合小班幼儿年纪的特色，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，而且依据小课题《经过多种操作资料培育小班幼儿的逻辑思想能力》睁开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力获取锻炼和提升。
活动名称：
数学活动《钉纽扣》
活动目标：
1、感知4之内数目，能做4之内等量会合。
2、体验4之内的等量关系，并学惯用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
教具：
底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动要点：
按数目取物，取出等量纽扣。
活动难点：
能够认真检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开始部分
情形导入：
以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情形，提出“先确立扣眼数目再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
（取出这件衣服需要的几个插钉放在手内心），最后干什么？
（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（谈谈几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：
教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
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活动反省：
此次活动能够将活动教课法的理念转变为详细的操作活动，通
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2018--06
设计思路：
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活动名称：
数学活动《钉纽扣》
活动目标：
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2、体验4之内的等量关系，并学惯用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。
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活动准备：
教具：
底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动要点：
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活动难点：
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活动过程：
一、开始部分
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二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
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教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
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2018--06
设计思路：
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数学活动《钉纽扣》
活动目标：
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活动难点：
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一、开始部分
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二、基本部分
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1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
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3、分组操作：
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4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
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一、开始部分
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二、基本部分
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1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
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纽扣准备好了吗？
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2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
（取出这件衣服需要的几个插钉放在手内心），最后干什么？
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教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
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2018--06
设计思路：
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活动目标：
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3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
教具：
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活动要点：
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活动难点：
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一、开始部分
情形导入：
以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情形，提出“先确立扣眼数目再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
（取出这件衣服需要的几个插钉放在手内心），最后干什么？
（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（谈谈几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：
教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
教师巡视提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
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底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
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一、开始部分
情形导入：
以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情形，提出“先确立扣眼数目再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿察看并发问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（本来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
1、演示规则：
教师指着底卡9上左侧的衣服发问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？
（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？
（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？
纽扣准备好了吗？
此刻我们就能够钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一同谈谈先要干什么？
（数数扣眼有几个），再干什么？
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3、分组操作：
教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、察看指导：
教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，而后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
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三、结束部分
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