部编四年级语文上册24习作写信 教案表格式+教学反思精品教学设计.docx

部编四年级语文上册24习作写信 教案表格式+教学反思精品教学设计.docx

《部编四年级语文上册24习作写信 教案表格式+教学反思精品教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编四年级语文上册24习作写信 教案表格式+教学反思精品教学设计.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编四年级语文上册24习作写信教案表格式+教学反思精品教学设计

部编四年级语文上册24习作：

写信教案（表格式）+教学反思精品教学设计

习作

课题

写信

课型

习作 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。

2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。

3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。

4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。

教学

重点

掌握书信的基本格式，学会写书信。

教学

难点

把握书信语言的特点，正确的表情达意

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、创设情境

师：

同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。

大家说，我们能成为朋友吗？

说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？

（打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ） 

 师：

的确，这些都是非常好的联系方式。

我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。

因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。

没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。

而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。

所以这节课我们就来学写书信。

【设计意图：

创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、审题指导（出示课件2）

1.读题目，你都了解到了什么？

（板书：

写信）

例文导学  

师：

写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。

当然，写信和平时的作文是有所不同的。

怎么不同呢？

下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。

（出示课件2）例信全文

阅读思考：

1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。

2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？

3.谈谈这篇书信的语言特点。

合作交流：

针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。

教师明确：

1.书信的基本格式包括：

称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。

2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。

3.这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来，字里行间充分体现了对女儿的爱。

（板书：

格式称呼正文祝福语署名日期）

三、要点点拨。

（出示课件3）

1.书信格式顺口溜 

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；

正文每段空两格，一件一件不乱套；

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

2.正文通常以问候语开头。

问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。

问候语最常见的是“您好！

”“近好！

”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！

”“春节愉快！

”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

3.问候语之后，常有几句启始语。

如“久未见面，别来无恙。

”“近来一切可好？

”“久未通信，甚念！

”之类。

问候语要注意简洁、得体。

4.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。

它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。

这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。

习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。

祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

6.学习信封填写方式：

（1出示信封课件）

（2）明确填写方式

信封上有三条横线，

第一条线左边空两格写收信人的地址；

第二条写收信人的姓名；

第三条稍靠右写寄信人的地址；

右下角写寄信人的邮编。

7.介绍电子邮件的填写方式

一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：

收件人、主题、正文。

（1）填写收件人

（2）主题

主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：

对于……的想法，或者是对“……”的建议。

（3）首先是尊称，如：

尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。

事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。

（4）如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件添加进去。

四、实战演练（出示课件5）

师：

你在中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。

在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。

那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：

给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者——

要求：

1.运用正确的书信格式。

2.条理清楚，表达准确。

3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作。

4.恰当使用抒情、议论方法。

5.字数600以上。

五、拓展阅读 

（出示课件6）

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好!

您知道吗？

当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。

但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。

爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。

的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。

这些都是您不能给，但爸爸能给我的。

也许失去了，才知道回忆的美好。

童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。

那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。

扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。

时不时，我会转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?

妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。

您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？

也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。

我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。

也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化。

妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。

原谅我做出这次选择好吗?

这是我心灵的告白。

不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置。

妈妈，我永远爱你!

  祝您 

身体健康  永远年轻  

您的爱女：

明明 

2018．7．7 

简评：

一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择。

本文却亲切感人、令人信服。

它虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染力和表现力。

可选择恰当的文体，常会有想不到的收获。

六、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把格式写正确，内容写完整。

【设计意图：

审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

七、教师总结。

同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。

同时，也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？

习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。

板书设计

写信

称呼

正文

格式祝福语

署名

日期

教学反思

 本次习作任务写书信，重点书信格式。

1.学习，总结出书信格式。

2.写一封完整的信，在写作任务中，让学生想写信，有明确的写信对象，有很多很多想对同学说的话，在写信的过程中，学生脑子里面都有一个明确的目标，因此，每个同学，都写好了一封信，是这么多次习作课，完成效果最好的一次。

究其原因，就是两个：

一，写信管用，针对性很强。

二，第二步才是正式写信，这样学生既有内容可写，又懂得了写作方法，老师这种指导写作的方法确实管用。

3.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过了解写信的格式和要求，让学生知道了怎样去写信，怎样写格式。

4.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。

阅读短文。

足球史话

现代足球具有很强的对抗性和观赏性,深受广大人民的喜爱。

足球最平【A】于中国。

《战国策》中就曾有记载。

当时足球被称为“鞠”,鞠用皮革做外壳,

中间塞满鬃毛之类的东西。

西汉时,刘邦曾在官廷内修建“响狗城”,专供比赛使用。

汉武帝还在三军队中推广足球运动,使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。

唐代是足球运动的昌盛时期,不但男子踢球,女子足球游戏也盛行起来,并且传到了目本。

宋朝时,出现了称为“香云社”的球会组织。

可以说,我国是最平【B】足球和进行足球比赛的国家。

现代足球运动兴起于英国。

英国人中间【C】着一个故事:

公元1042年前后,丹麦人入侵英格兰。

有一天,一个英国士兵在清理战场时,突然挖出了一个丹麦人的头骨,他想到自己的祖国被侵略和破坏的情景,禁不住怒火万丈。

他一边使劲地踢头骨,一边不停地咒骂:

“该死的侵略者!

”旁边的人也自动加入这个行列,大家一起踢来踢去,于是这个游戏就传开了。

后来人们用充气的牛胆代替头骨,经过不断的演变,发展成现代黑白相间的足球。

随着时代的进步,足球的科技含量越来越高,图案颜色越来越丰富,足球变得更加美观实用。

1863年,英国伦敦成立了世界上第一个足球协会,制定了足球比赛规则。

英国足球协会的成立标志着现代足球运动的诞生。

1900年,在第二届奥运会上,足球被列为正式比赛项目。

1904年5月21日,国际足联在巴黎宣告成立,1930年在乌拉圭举办了首届世界杯足球赛。

从此,现代足球运动日益发展,许多国家的人们热爱足球。

巴西是有名的“足球王国”,男女老少都酷爱足球运动。

鸦片战争以后,现代足球开始传入我国。

1897年,香港举办了特别银牌足球赛。

当时,上海、南京、北京等一些大城市也有了足球运动。

之后,这些城市的足球爱好者,又将这项运动传到各地。

1908年,香港成立了我国近代最早的足球运动组织—“南华足球会”

中华人民共和国成立以后,足球运动被列为重点运动项目,得到了大力推广,出现了不少优秀的足球运动员。

改革开放后,采取“请进来,送出去”的办法,学习世界各国开展足球运动二的经验,足球运动得到了更快的发展。

1980年,我国首次举办了小学生“萌芽杯”和中学生“希望杯”足球比赛。

现在,成千上万的小足球队员,勇敢顽强地奔跑在运动场上。

足球运动,强化了他们的体质,磨炼了他们的意志,培养了他们的团队精神,也为中国足球走向世界准备了充足的后备力量。

目前,足球运动已在150多个国家和地区【D】,足球运动员数以百万计,观看比赛的观众和球迷就更多了,通过电视收看四年一届的世界杯足球赛的观众有几亿人。

因此,人们把足球称为“世界第一运动”。

7.以下说法错误的是（2分）（）

A.世界上第一个足球协会成立标志着现代足球运动的诞生。

B.我国近代最早的足球运动组织是香港的“南华足球会”。

C.虽然巴西是“足球王国”,但首届世界杯并没有在巴西举行。

D.改革开放后,足球运动才被我国列为重点运动项目。

8.文中A、B、C、D处最恰当的四个词分别是（2分）（）

A.发现发明流行流传

B.起源发明流传流行

C.发源发现传颂流行

D.发明发源传颂流行

9.哪点理由不是足球被称为“世界第一运动”的原因（2分）（）

A.足球运动历史悠久。

B.现代足球运动在150多个国家和地区得到推广。

C.目前,观看足球比赛的球迷超过百万。

D.世界杯足球赛四年一届,除现场观众外,每届都有几亿人通过电视观看。

10.请你写一句宣传口号,鼓励更多的中国人热爱足球运动。

（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

参考答案：

7.D

8.B

9.A

10.竞技绿茵，闪亮人生

月到天心（节选）

①二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家。

偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心里也有星星的光明。

②如果是有月亮的时候,心里就整个沉淀下来,丝毫没有了黑夜的恐惧。

尤其是夏夜,月亮的光格外有辉煌的光明,能使整条山路都清清楚楚地延展出来。

③乡下的月光是很难形容的,它不像太阳的投影是从外面来,它的光明犹如从草树、从街路、从花叶,乃至从屋檐下、墙垣内部微微地渗出,有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明。

假如夜深有雾到处都弥漫着清气,当萤火虫成群飞过,仿佛是月光所掉落出来的精灵

④每一种月光下的事物都有了光明,真是好!

⑤更好的是,在月光底下,我们也觉得自己心里有着月亮、有着光明,那光明虽不如阳光温暖,却是清凉的,从头顶的发到脚尖的指甲都感受月的清凉

⑥走一段路,抬起头来,月亮总是跟着我们,照着我们。

在童年的岁月里,我们心目中的月亮有一种亲切的生命,就如同有人提灯为我们引路一样。

我们在路上月在路上我们在山顶月在山顶我们在江边月在江中我们回到家里月正好在家屋门前

⑦直到如今,童年看月的景象,以及月光下的乡村都还历历如绘。

但对于月之随人却带;着一丝迷思,月亮永远跟随我们,到底是错觉还是真实的呢?

可以说它既是错觉,也是真实。

由于我们知道月亮只有一个,人人却都认为月亮跟随自己,这是错觉;但当月亮伴随我们时,我们感觉到月是唯一的,只为我照耀,这是真实。

⑧长大以后才知道,真正的事实是,每一个人心中有一片月,它是独一无二、光明湛然的,当月亮照耀我们时,它反映着月光,感觉天上的月也是心中的月。

在这个世界上,每个人心里都有月亮埋藏,只是自己不知罢了。

只有极少数的人,在最黑暗的时刻,仍然放散月的光明,那是知觉到自己就是月亮的人。

11.给文中画横线的句子加上标点。

（3分）

12.联系上下文解释词语。

（2分）

沉淀:

______________________________________________________________

历历如绘______________________________________________________________

13.文章写的是“月”,作者为什么从“摸黑回家”写起?

（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

14.对第③段中画波浪线的句子理解最准确的一项是（2分）（）

A.把萤火虫比作精灵,写出了萤火虫的多。

B.把萤火虫比作精灵,写出了萤火虫的机灵可爱。

C.把萤火虫比作精灵,表达了作者对月光下萤火虫飞舞情景的喜爱之情。

D.只要在月光下,有萤火虫飞舞,作者都觉得很美。

15.“每一个人心中有一片月”,你是怎么理解这句话的呢?

可联系短文中作者的感受或者自己的生活体会谈谈你的看法。

（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

参考答案：

11.，；，；，；，。

12.让自己的心静下来,消除恐惧。

形容描述清楚、生动犹如绘画一般。

13.意在引出后文月亮为黑暗中的人和事物带来光明,使“我”内心沉对于万事万物的价值和意义。

14.C

15.示例:

月是光明的象征,我们走出黑暗需要光明的指引,但更需要襟怀阔大、坦荡包容、摆脱狭隘,这样才能寻找到内心的光明,才能拥有永恒之美。