教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3618篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3618篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.班主任的领导方式一般可分为（）。
A、民主型、惩罚型、权威型
B、权威型、惩罚型、放任型
C、监督型、民主型、权威型
D、权威型、放任型、民主型
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、民主型、放任型。
2.在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制的学制是（）
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸卯学制
D、壬戌学制
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【答案】：
D
【解析】：
壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向。
3.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现（）。
A、均衡性、综合性和选择性
B、均衡性、系统性和发展性
C、科学性、综合性和发展性
D、科学性、系统性和选择性
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【答案】：
A
【解析】：
《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体目标提出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
4.“情境一陶冶”教学模式的理论基础是（）
A、布卢姆的掌握学习法
B、巴班斯基的最优教学法
C、布鲁纳的发现教学法
D、洛扎诺夫的暗示教学法
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【答案】：
D
【解析】：
“情境—陶冶”教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。
这一模式是吸取了暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的。
5.教学策略中尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）
A、发现学习
B、掌握学习
C、独立学习
D、直接教学
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【答案】：
D
【解析】：
直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。
在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。
由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为中心的教学策略。
直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。
当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。
本题选D。
6.教育科学研究的对象是（）
A、学生
B、教师
C、教育问题
D、教育理论
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【答案】：
C
【解析】：
教育科学研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。
7.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（）
A、班、课、室
B、师、生、课
C、师、生、时
D、班、课、时
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
班级授课制可用班、课、时三个字来概括，具体表现为：
（1）以班为单位集体授课，学生人数固定。
（2）按课教学。
“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。
（3）按时授课。
把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”。
8.不属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。
A、统一社会各方面的教育影响
B、坚持正确的政治方向
C、德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D、把德育的理想性和现实性结合起来
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻导向性原则的要求为坚持正确的政治方向，德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。
统一社会各方面的教育影响属于教育一致性和连贯性原则的贯彻要求。
9.关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）
A、小学低年级阶段不开设综合实践活动课程，五年级以上开设
B、综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程
C、综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
D、高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学三年级开始设置。
10.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（）。
A、绝对性评价
B、相对性评价
C、目标参照性评价
D、个体内差异评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
根据评价所运用的方法和标准不同来划分，评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
相对性评价又称常模参照性评价，是在被评价对象的群体中建立基准（通常以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
相对性评价具有甄选性强的特点．因而可以作为选拔人才的依据。
选拔性考试属于相对性评价。
11.面向全体学生．抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的（）。
A、整体性
B、基础性
C、内化性
D、综合性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
素质教育的特点：
①整体性，素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面向全体学生．抓好每一个学生素质的全面发展。
②基础性，素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。
③内化性，注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。
④综合性。
素质教育涉及学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。
因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境．创造良好的外部教育环境。
12.下列关于学习动机的表述，错误的是（）
A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B、学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因
D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。
按学习动机在活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。
13.芳芳在考试的时候，一般都是把难题放一边，先把容易的做完，这种学习策略属于（）
A、计划策略
B、监控策略
C、调节策略
D、求助策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
学习策略包含元认知策略、认知策略和资源管理策略。
其中元认知策略主要包括：
（1）计划策略，如设置目标、浏览、设疑等；
（2）监视策略，如自我测查、集中注意、监视领会等；（3）调节策略，如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略等。
题干中“把难题放一边，先把容易的做完”的策略调整了做题顺序，属于调节策略。
14.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。
李老师笑容可掬地说：
“你是名牌大学毕业的高才生，我的课上得不好，就不要去听了。
”这表明李老师（）。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。
15.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。
他使用的学习策略是（）。
A、组织策略
B、资源管理策略
C、元认知策略
D、认知策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
16.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）
A、教育与生产劳动相结合
B、从事智力活动
C、从事体力劳动
D、接受教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
马克思主义认为，教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
17.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）
A、新课程改革
B、素质教育
C、教育的国际化走势
D、教育改革的实践
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
18.教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解。
这指的是（）
A、尝试教学
B、自学辅导教学
C、情境教学
D、暗示教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干描述的是尝试教学的具体操作程序。
19.下列哪项不是教师申诉制度的环节?
（）
A、提出
B、受理
C、审理
D、处理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。
20.对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。
A、表扬为主，惩罚为辅,
B、惩罚为主，表扬为辅
C、教育为主，惩罚为辅
D、惩罚为主，教育为辅
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
21.现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
A、学生
B、班主任
C、任课教师
D、教学目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
22.维持课堂纪律对保障教学秩序，提高教学质量有着重要意义。
下列维持课堂纪律的方法中，不适宜的是（）
A、由教师建立严格的课堂规则，并强制实施
B、做好课堂监控，运用积极的言语和非言语手段调控
C、保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务
D、对学生提出明确的要求，培养学生的自律品质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
积极、有效的课堂规则有以下特点：
（1）由教师和学生充分讨论，共同制定；
（2）尽量少而精，内容表述多以正面引导为主。
23.直接作用于课程成为课程的要素，并内化为学生身心发展素质的课程资源是（）
A、条件性课程资源
B、素材性课程资源
C、活动课程资源
D、显性课程资源
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
题干所述内容为素材性课程资源的特点。
24.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是（）
A、属于行为主义理论的新进展
B、认为观察学习是个体重要的学习形式
C、提出了两种强化——替代强化和间隔强化
D、提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班杜拉提出了直接强化、替代强化、自我强化三种强化。
25.高中学生为了考上大学成为国家有用的人才而刻苦学习。
这是人的（）的具体表现。
A、能力
B、品质
C、意志
D、气质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。
26.在德育过程中起主导作用的因素是（）
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
27.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这说明教学应该遵循（）。
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。
28.教师不直接将学习内容提供给学生．而是为学生创设问题情境．引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、讨论法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。
它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
掌握学习理论由布卢姆提出，他认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生以适度的帮助和充分的时间（即学习机会），那么几乎所有学生都能完成学习任务或达到规定的目标。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
29.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）
A、评价是促进学生发展的保证
B、评价应该多关注过程
C、学生是评价的主体
D、评价标准应该多元化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“尺子”在教学评价中相当于标准，题干意在指出评价标准应该多元化。
30.目的游离评价模式的提出者是（）
A、斯克里文
B、泰勒
C、斯塔弗尔比姆
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。
31.竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。
良性竞争不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）
A、提高学习和工作的效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
32.教学在学校整个教育系统中居于（）地位，是进行全面发展教育的基本途径。
A、基础
B、中心
C、主要
D、重要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教学是学校教育的中心工作，在学校整个教育系统中居于中心地位。
33.班主任有效开展工作的前提和基础是（）。
A、抓好班级管理
B、了解和研究学生
C、组织班级活动
D、指导班委会工作
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
34.在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。
A、家长
B、任课教师
C、学生
D、班主任
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
35.技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是（）。
A、稳定但不够灵活
B、流畅而协调
C、仍需视觉专门监控
D、体力消耗没有降低
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是流畅而协调、多余动作消失。
36.下列选项中关于说课的描述，有误的是（）
A、说课的重点是“为什么这样做”
B、说课的目的是向听者介绍关于一节课的教学设想，使听者了解教师的课堂教学设计
C、说课是教师为了上好一节课，使教学活动能够正常、规范、高效地开展
D、说课的类型有研讨性说课、示范性说课、评比性说课、检查性说课
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
C项表述的是备课的目的。
37.借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是（）。
A、操作技能
B、智力技能
C、一般技能
D、特殊技能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认知活动方式。
38.《中华人民共和国义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）。
A、收学费，不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
D、收书本费、杂费
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。
39.教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾，要充分发挥教育目的的（）功能，使学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育合力。
A、激励
B、调控
C、评价
D、定向
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
评价功能、调控功能和导向功能。
教育目的具有调控功能，针对教育过程中出现的矛盾，要充分发挥教育目的的调控作用，以形成教育合力，共同促进学生健康全面发展。
40.关于班主任的认识，下列说法不正确的是（）
A、班主任在班集体中发挥着重要的作用
B、班主任是班集体的组织者和领导者
C、班主任是协调班级人际关系的主导者
D、权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
民主型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成。
二、多选题
1.以下属于建构主义教学模式的有（）。
A、支架式
B、认知教学模式
C、随机进入式
D、抛锚式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
由皮亚杰等人开创的建构主义教学模式，其中已开发出的、比较成熟的教学方法主要有支架式、抛锚式和随机进入式。
2.能反映出个体意识品质的自制力特征的有（）。
A、自觉控制情绪
B、当机立断
C、约束行动
D、敢作敢为
E、克服懒惰
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,E
【解析】：
自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动，既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。
3.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）
A、以业余为主
B、以自学为主
C、以长期为主
D、以短期为主
E、以国外学习为主
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
组织教师进修时，应以业余、自学和短期为主。
4.下列属于元认知策略的是（）。
A、考试时考生注意自己的答题速度和时间
B、王力从头到尾背诵了5遍课文
C、在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读
D、利用二十四节气歌熟记各个节气
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
5.影响迁移的主要因素是（）。
A、相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、智力水平
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
影响学习迁移的主要因素包括：
相似性，主要有学习材料之间的相似性、学习情境的相似性；原有认知结构，主要有学习者的背景知识、原有知识经验的概括程度、学习策略的水平；学习的心向与定势。
除影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
6.教师职业道德的重要性体现在（）
A、教师职业道德影响着学校的德育工作
B、教师职业道德间接或直接地影响着社会的风气、礼仪
C、教师职业道德影响学生良好品德的形成
D、教师职业道德是教师评职称的决定性因素
E、对教师修养具有引导作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
教师职业道德的功能主要表现为：
（1）对教师工作的促进功能；
（2）对教育对象的教育功能；（3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。
7.贯彻循序渐进教学原则的基本要求是（）
A、教师的教学要有系统性
B、教师要引导学生将知识体系化、系统化
C、按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学
D、抓主要矛盾，解决好重点和难点
E、补充必要的乡土教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
E项属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。
8.斯金纳认为，人和动物的行为可以分为（）
A、应答性行为
B、反应性行为
C、攻击性行为
D、操作性行为
E、习得性行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
斯金纳把人和动物的行为分为两类：
应答性行为和操作性行为。
9.教师高尚的思想和良好的道德品质集中表现在（）。
A、忠诚教育事业，有强烈的责任感和义务感
B、严于律己，宽以待人
C、言传身教，以理服人
D、结合实际谈古论今
E、有较高的教学艺术和教育机智
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
略
10.教学过程的基本阶段主要有（）
A、激发学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
E、检查知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
教学过程的基本阶段主要有激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
11.课外、校外教育的组织形式主要包括（）
A、科技活动
B、群众性活动
C、小组活动
D、社会活动
E、个别活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,E
【解析】：
课外、校外教育的组织形式主要包括群众性活动、小组活动和个别活动。
12.下列关于教师的工资和福利待遇，理解正确的有（）。
A、不低于当地公务员的平均工资水平
B、应当逐步提高
C、依法保障教师工资福利
D、依法保障教师社会保险待遇
E、正常晋级不增薪
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
《中华人民共和国教师法》第六章第二十五条也规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度。
具体办法由国务院规定。
13.当前我国主要的教学模式有（）
A、自学一指导式
B、目标一导控式
C、传递一接受式
D、暗示教学
E、问题一探究式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
当前我国主要的教学模式有自学一指导式、目标一导控式、传递一接受式、问题一探究式。
14.意志总是和行动紧密联系着，通常称之为意志行动。
意志行动具有以下哪些特征（）
A、自觉的目的是意志行动的前提
B、克服困难是意志行动的核心
C、自由是意志行动的体现
D、随意运动是意志行动的必要条件
E、意志对行动有支配和调节作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
意志的特征是：
（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；
（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。
15.国务院和地方各级人民政府根据（）的原则，领导和管理教育工作。
A、分级管
升级会员 