上海教育版英语六年级下册Unit 1《You and me》教案Word文档下载推荐.docx
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技
听
●听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话.
说
●用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活
●用Therebe句型说说自己居住的环境.
读
●读懂关于彼此身高、体重及课余生活差异的对话.
●读懂关于城市与乡村差异的短文.
写
●能结合语境用正确的句子写写个人情况和生活环境.
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学过的核心词.
●能用用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活，说说自己居住的环境
●根据字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie的发音规律，能拼读简单的单词.
●能理解和尊重来自不同文化背景的人.
教学重点：
●词汇：
●句型：
I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.
Therearealotoftallbuildingsinthecity.Howexciting!
That’sfantastic!
●字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie在单词中的发音.
教学难点：
一般现在时态be动词、do和therebe句型的综合运用.
M1changesanddifferences
U1Youandme
教学目标
[知识目标]
1.通过lookandlearn及listenandsay学习单元核心词汇.
2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身高体重和课余生活的对话.
[能力目标]
1.能听懂、会说、会读和会写单词和句型：
Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,
2.能够用英语描述身高、体重等.能够简单地说一说自己的生活.
[情感目标]
通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活.
教学重
难点
[教学重点]
词汇：
句型：
日常用语：
Howexciting!
[教学难点]
能正确运用句型.
用具准备
tape,wordcards,pictures
教学过程
二次备课
前置性作业：
listentothetape
Pre-taskpreparatons
询问学生每天放学后的活动.
T:
Whatdoyouusuallydoafterschool?
S1:
Iusuallyreadbooksandlistentomusic.
S2:
Iusuallyrideabike.
…
把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨，中午和晚上做的事情.
S1：
Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.
While-taskprocedures
在黑板上写下“170”，让学生用英文快速读出数字.根据学生的回答引出句型：
I170centimetrestall.Howtallareyou?
（write170ontheblackboard）Whatnumberisit?
It’sonehundredandseventy.
Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall（showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.）
请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高.
T：
Howtallareyou?
Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.
Howtallareyou?
Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.
教师顺着上述活动中最近一个学生话语引出句型：
Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?
Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?
Doyouremember?
Youareonehundredandseventycentimeterstall.
That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.（writekilogramandweighontheblackboard）
请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重.
Howmuchdoyouweigh?
Iweighforty-towkilograms.
Iweighthirty-sevenkilograms.
出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片.再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义.
（writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher）
Lookat…he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.
然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：
Whoistaller?
请全班学生回答：
…istaller
播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生昼模仿录音中人物的语音语调.
教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是Georger的角色，有感情地朗读对话.教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助.
Post-taskactivities.
调查活动.请学生调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中.
Name
Height（cm）
Weight（kg）
Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.（S1writes146inthetable）
Iweighfortykilograms.（S1write40inthetable）
请学生在全班面前汇报自己的调查结果.
S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.
请学生为自己制作小卡片.让学生两人一组互相介绍一下自己.卡片可保留作为游戏道具，强可以让学生将卡片混在一起，任意挑选一张卡片，说出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜这是谁.
Name:
Age:
Height:
Weight:
Hobbies:
S1:
He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whois
he?
练习设计
ReadP2
作业批改
记录
板书设计
Weigh,kilogram,centimeter,
fan,theatre,gofishing,
I’m150centimeterstall.
Iusuallyplayfootballafterschool.
教学反思
Unit1Youandme
Period2
通过Lookandread帮助学生综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及羞.
能够用英语描述过去，现在和将来的事情.
教学重难点
[教学重点]
词汇学习：
theatre,enjoyoneself,get…in
句型复习：
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
[教学难点]能够运用句型Therearealotoftallbuildingsinthecity.
cassette,wordcards.
前置性作业:
listentothetape
Pre-taskpreparations.
小组比赛.把全班同学分成两大组，快速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，如果两个学生都对，每组各得一分，如果错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出.
（showthenumber198toGroup1）Whatnumberisit?
S1:
（formGroup1）It’sonehundredandninety-eight.
（S2fromGroup2writes198ontheblackboard.）
2.请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生善于这个学生的身高、体重的情况.
Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.
Howtallis（S1’sname）’sfather?
Heis175centimetrestall.
Howmuchdoesheweigh?
S3:
Heweighs72kilograms.
1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话.然后出示Lookandread的图片，教师提问引出：
Lookandread的学习内容.
Joe,wheredoyoulive?
Joe：
Iliveinthecity.
Doyoulikelivinginthecity?
Joe:
Yes,Ido,it’sverybeautiful.
T:
Canyoushowusapictureofyourcity?
Joe:
Yes,thisisthepictureofmycity.（pointtothecorrespondingpictures.）
然后教师根据图片说出文字内容，在复习句型：
therebe句型的同时，在黑板上板书新词：
theatre.
用同样的方法教学Lookandread中的第二段内容.根据实际情况，也可让学生自己阅读，然后教师用提问的方式教学.
请学生跟读新词，教师视其具体情况提问：
theatre
Ss:
theatre.
Whatdopeopledoinatheatre?
Peopleseefilmsinatreatre.
Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.
Isthereatheatrenearyourhome?
Yes,thereis.
Doyouoftengotothetheatre?
Isometimesgotothetheatrewithmyparents.
出示Lookandread的图上，播放录，学生边听边看图片，并根据录音内容指出相应场所.再次播放录音，学生逐句跟读.鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调.然后让学生两人一组分别描述反馈练习中的善于城市和农村的图片.鼓励学生以对比的方式描述城乡差异.
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.
请每对同桌分别选择扮演Joe和George的角色，介绍保息的居住地，教师在教学内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助.
让学生两人一组介绍自己居住的地方，要求学生用therebe句型讲述自己居住的地方有哪些场所及人们在这些场所做哪些事情.
Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandplayballlgamesthere.
There’sarivernearmyhome.Peoplegofishingintheriver.
……
请学生描述自己居住的小区或地区.教师可以视具体情况决定是否要给予提示或帮助.
Hello,Iam…
Ilivein/on…（city.street）.it’sasmall/bigtown./it’sabusy/quietstreet.
Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsintheneighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.
Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.
Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.
1.Actoutthedialogueinpairs.
Period3
1.通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考.
2.帮助学生了解CultureCorner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人.
[能力目标]
通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述个人情况的差异及不同的课余生活.
理解城市和乡村生活的利弊
复习：
理解城市和乡村生活的利弊
cassette,wordcards
Pre-taskpreparations
教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个具体信息提供三个选项，让学生猜哪个选项是正确的.
Howtallisyaoming?
Makeaguess.
Ithinkhe’s226centimetrestall.
Ithinkhe’s229centimetrestall.
2.采访活动.请一个学生上台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访.教师可以视学生具体情况决定是否给予句型提示.
I’m165centimetrestall.
Howmuchdoyouweigh?
Iweigh51kilograms.
Whatdoyoudoeveryday?
Idoexerciseeveryday.
1.把学生分成四个小组，请学生彼此交流自己和家人的身高、体重及爱好等，鼓励学生自己和别人的相同之处与差异.
I’m155centimetrestall.
I’m156centimetrestall.
S3andIareboth156centimetrestall.
2.请学生完成listenandcircle的练习，然后核对答案.出示符合更多含有相关字母组合的单词，让学生朗读.
/ei/tablemakerainplay
/ai/icefirecrynighttieheight
Post-taskactivities
1.出示culturecorner的图片，让学生查找关于五大洲风土人情的资料，以图片中的一个人物口吻写一篇短文，并进行角色扮演.
Hi,I’mleo.I’mfromAfrica.I’melevenyearsold.I’m146centimetrestall.iweigh52kilograms.Iliveinthecountryside.Ilivenearaforest.Therearehills,riversandalotofanimals.SometimesIcanseewildelephants.Ilovemyhometown.
2.首先，让学生完成练习册task中的doasurvey.学生组成四人小组，调查时注意礼貌用语.
最后，让学生根据调查结果独立完成书写任务thinkandwrite，在四人小组中交流.
Read“learnthesounds”
Writethesentencesintheexercisebook.
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