九年级上学期半期考语文试题.docx
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九年级上学期半期考语文试题
遂宁南山国际学校
2015—2016学年度第一学期半期考试
九年级语文学科试卷
总分：
150分考试时间：
120分钟
【命题人】夏兰【审题人】邓良伟
答题要求：
一、1.全卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分150分，考试时间120分钟。
考生务必按监考人员提示，检查核对试题页数和答题卡是否完整后填写姓名、考号、班级，再看试题。
二、先审题再作答，先易后难答题。
三、保持卷面清楚整洁，书写美观。
四、诚信答题。
2019-2020年九年级上学期半期考语文试题
题号
第Ⅰ卷
第II卷
总分
总分人
三
四
五
六
七
分值
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场令人无法忘却。
A．美好爱护灾害B．良好爱护灾难
C．良好看护灾难D．美好看护灾害
6．下列叙述完全正确的一项是（）（3分）
A.小说的三要素是人物、情节和环境，其中心要素是环境，如毕淑敏的《一厘米》，果戈里的《钦差大臣》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。
B.《秋水》这则神话故事，以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，告诫人们不能局限于自己的见闻骄傲自大，否则就会贻
笑大方。
C.《捕蛇者说》是著名的“唐宋八大家”之一的欧阳修所著，呈现了“苛政猛于虎”的社会现实。
D.《差半车麦秸》这篇小说，成功地讲述了一个叫“差半车麦秸”的汉奸被感化转变成为一个出色的革命战士的故事，小说语言风趣幽默，充满乡土气息。
二、阅读《鱼我所欲也》完成7-10题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
7.选出品读有误的一项（ ）（3分）
A.本文把“鱼”比喻为正义，把“熊掌”比喻为生命；
B.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
C.“此之谓失其本心”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D.“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也”的译文是:
假如人所喜欢的没有比生命更重要的,那么凡是可以用来求生的手段有什么不可以使用呢?
8.选出对本文理解有误的一项（ ）（3分）
A.①段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。
B.①段文字主要侧重于讲道理，②段文字则侧重于列举事例。
C.本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”
D.③段中运用了对比、排比的修辞方法，批判了那些只贪图名利而不顾礼义廉耻的行为，起到了突出中心论点的作用。
第II卷（其他类型题，共126分）
三、翻译、解释、默写、修改病句。
（20分）
9.把第I卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（2）万钟于我何加焉？
10.解释句子中加点词语。
（4分）
（1）所识穷乏者得我得：
（2）乡为身死而不受乡：
（3）故患有所不避也患：
（4）使人之所恶莫甚于死者使：
11.按原文填空。
（8分，每小题1分）
（1）《论语十则》中孔子认为有一句话可以做为终身奉行的准则，那就是：
“，。
”
（2）《泊秦淮》中点明主旨的诗句是：
“，。
”
（3）《水调歌头》中揭示了人生哲理的名句是：
“，，此事古难全。
”
（4）太宗李世民有句名言：
“以人为鉴，可以知得失”。
由此可以联想到孔子的哪句话：
“，。
”
（5）杜甫在《闻官军收河南河北》一诗中表达了自己迫不及待、归心似箭的心理感受的句子是“，。
”
（6）李清照在《如梦令》中运用借代和对比写出暮春风雨后花叶神采的词句是“。
”
（7）辛弃疾的《菩萨蛮.书江西造口壁》中写战争给人民带来深重灾难的句子是“，。
”
（8）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的句子是“，。
”
12.下面两个句子各有一处语病，请将修改后的正确句子写在下面的空白处。
（4分）
（1）据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。
（2）每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时。
四、综合性学习（10分）
“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
13.请你拟写一条简洁优美的主题语。
（2分）
14.根据示例再写两个活动内容。
（2分）
示例：
（1）组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
（2）举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
（3）（4）
15.如果你有一个美好的心愿，请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。
心愿：
。
（
2分）
16.在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：
（2分）
17.根据下面的句式特点，从26个字母中任选1个字母仿写一句话。
（2分）
青春，在我的眼里，仿佛就是
那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。
青春是Ａ，像一座金字塔。
生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。
青春是Ｂ，是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，共同携手走过人生中的道道坎坷。
青春是，
5、诗歌鉴赏。
（6分）
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫
树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
18.本诗的前两句描写了怎样的情景？
（3分）
19.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？
（3分）
六、现代文阅读理解。
（30分）
（一）对比阅读下面两个选段，完成20-24题。
（14分）
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说“
孔乙已么，你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷，怎么会打断腿?
”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫!
我中了!
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫!
好!
我中了!
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人，就得了这个拙病!
这一疯了，几时才得好?
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病!
却是如何是好?
”众邻居劝道：
’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
20.请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
（4分）
甲：
_______________________________________________
___________
乙：
________________________________________________________
21.孔乙已和范进都是热衷功名的读书人。
二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。
酒店的人对孔乙已的态度是：
____________________________，众邻居对范进中举后的态度是：
____________________________。
（2分）
22.孔乙己被摧残的直接原因是：
______________________，范进发疯的直接原因是：
___________，造成二人如此境况的根本原因是：
_______________。
（3分）
23.甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：
____________。
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：
____________
。
（2分）
24.（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。
请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
（3分）
（二）阅读下面文段，完成25-29题。
（16分）
带着伤痕飞翔
⑴它出壳
了。
一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。
它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。
⑵它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。
⑶因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。
⑷它整天守在窝中，抬头望着天空。
似乎有什么东西从天空中一掠而过。
那是它的同类。
是它的兄弟姐妹。
但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。
就这样一直靠父母捕获来的食物为生？
它不愿意，它努力地站起来。
艰难地展开双翼，走到窝边。
天是蓝色的。
它一振翅，跳出了窝。
⑸没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。
⑹父母把它带回了窝。
它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。
它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。
它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。
它再次抬头望着天空。
⑺它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。
⑻这是第几道伤痕了？
它自己也不记得了。
这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。
但父亲对它说：
你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。
⑼伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。
除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。
它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。
因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。
⑽有一天，它发现自己能滑翔了。
它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在树丛间。
它的泪水第一次流淌了下来。
它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。
它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。
它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体和精神上的伤痕。
⑾从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。
终于有一天，它发现自己能飞翔了。
它能熟练地煽动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来。
那一次一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。
⑿它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。
它带着伤痕越飞越好，越飞越高。
⒀它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……
25．本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。
请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段（ 处用8个字加以概括，本题4分）
→扑打翅膀，画出弧线→ ____________
26．文本第⑷、⑹段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情，请结合上下文细读，说说你能从中读出它怎样的心思？
（3分）
27．本文描写细腻感人，请结合语境品析第⑺段画线句中两个加点的“一次次”的表达效果。
（3分）
28．第⑽段中写道：
“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义”，你怎样理解这个“含义”？
（3分）
29．请结合自己的成长体验，谈谈你从这只小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。
（3分）
7、作文。
（60分）
读下面几行诗，按要求写作。
（60分）
我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天
我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间
我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求：
1、中心明确，内容健康；条理清楚，书写整洁；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字。
2、不许将上面的诗句完全摘抄作文自己的作文内容。
第一卷
1.B、2.D、3.C、4.C、5.B、6.B、7.A、8.C
第二卷
三、9.
（1）由此可见，人们所喜爱的东西有比生命更重要的，所厌恶的东西有比死亡更厉害的。
（2）万钟的俸禄对于我有什么好处呢？
10.
（1）通“德”，感激
（2）通“向”，从前，以前（3）灾难，祸患（4）如果，假使
11.
（1）己所不欲，勿施于人。
（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（4）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（5）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（6）应是绿肥红瘦。
（7）郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
（8）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
12.
（1）据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高。
或据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱是降水少、气温高造成的。
（2）每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时的倡议。
四、13.答案示例：
①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春在拼搏中闪光
14.答案示例：
举行“青春宣言”演讲赛组织“青春名言”交流会。
15.答案示例：
我希望自己将来能成为一名科学家。
在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
16.答案示例：
①少壮不努力，老大徒伤悲。
——《古乐府诗》②失去理想，就如同失去了生命。
——阿普莫拉维奇③青春是美丽的。
但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放射出英雄的火光。
——魏巍（没有写出名人名字的得1分）
17.（所写句子合乎所选字母就行）
五、18.答案示例：
画眉鸟婉转歌唱、自由飞翔，在万紫千红的花丛
中起舞，在高高低低的树林间穿行。
19.作者通过画眉鸟在树林间自由飞翔、婉转鸣叫，表达了其对自由自在、无拘无束的生活的向往之情。
六、20.（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。
（乙）范进因中举而发疯。
（意思对即可）
21.冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）。
22.偷东两被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）
23.既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
（意思对即可）
24.例如：
孔乙已：
低声说道：
“跌断，跌，跌……”
语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。
又如：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫
!
好了!
我中了!
”
动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。
（举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可）
七、25.初振羽翼，坠落树丛→（……）→扇动翅膀，翱翔蓝天
26.向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
27.连用两个“一次次”这个修饰语，可以形象生动地描绘出这只小鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难的情景，表现了
它屡挫屡战的坚强的意志力，隐含着作者的赞美和感动之情。
28..指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。
29.示例：
文中的这只小鹰无数次带着累累伤痕苦苦练习飞翔，它身上这种屡挫屡战的坚毅深深地震撼了我，给我强大的精神力量，我相信，勇者是打不倒的。
就如我，尽管在一次次的月考中受挫，现实与目标总是保持着一定的距离，但是每一次我都会重新站起来，我坚信，最后的胜利一定属于打不倒的勇者。
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