湖北省襄阳老河口届九年级语文月考试题.docx
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湖北省襄阳老河口届九年级语文月考试题
2020学年度九年级三月月考试题
语文试题
（本试题卷共6页，满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上。
2、答题时用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡每题对应的横线上或方格内，答在试题卷上无效。
3、考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、积累与运用（20分）
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
（2分）
宏扬长征精神，磨厉少年品质。
2、根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
（2分）
喜看神舟飞船，载着中国人几千年的梦想遨（）游太空，让龙的子孙光耀苍穹（）。
3、下列句子中加点成语使用错误的一项是（）（2分）
A、襄阳，一座古老而年轻的城，传统和现代交相辉映，人文和自然相得益彰。
B、在能源利用上，我们的规划不能只考虑化石能源，更应统筹兼顾各类新能源。
C、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声络绎不绝。
D、有的国家或者派舰机到南海耀武扬威，或者在南海当事国之间挑拨离间，这才是推动南海军事化的最大因素。
4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A、在学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？
B、日前，教育部印发了语言文字事业“十三五”发展规划分工方案。
C、中美是两个世界上最重要的经济体，如果发生争端，将不利于全球经济。
D、为学习宣传道德模范，上半年，中央就启动了第七届全国道德模范评选表彰。
5、依次填入下面横线上的语句，衔接正确的一项是（）（2分）
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时，不会忘记顺便折一些柳条回来
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤由于柳树最先送来春的消息且具有旺盛的生命力
A、⑤④①③②B、⑤②④①③C、⑤③④①②D、⑤③②④①
6、《水浒》又名《忠义水浒传》，“义”贯穿了小说的主要情节，但体现各异：
（人名）醉打蒋门神，体现的是帮助朋友的“情义”；（情节）体现的是劫取不义之财的“正义”……因“义”而聚集在一起的英雄好汉们的精彩故事，构成了一部农民起义的伟大史诗。
7、古诗文默写。
（8分）
（1）大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）
（2），天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4），奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
（5）自古以来，诗歌总是由景入情，寄情于景，情景交融。
面对身世的坎坷，世事的艰难，刘禹锡积极奋进，触发的是“A，B（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”的乐观发展的处世态度；面对险滩恶水，文天祥意志坚定，触发的是“C，D（《过零丁洋》）”的以死明志的决心。
景在变，不变的是诗人乐观向上的情怀。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、揣摩言外之意，完成对答。
（2分）
周五时，李明想着第二天要参加同学生日会，所以上课时走神了。
老师发现后，提醒说：
“李明，你可不能‘身在曹营心在汉’呀。
”假如你是李明，你会怎么说？
9、初三某班开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请参加并完成以下任务。
（8分）
【标语扩写】班长为营造活动氛围，拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，读好书贵选”，
打算写在黑板上。
语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。
请你仿照语文学
习委员的句式，也对下句进行扩写。
（2分）
上句扩写：
好读书，唯有勤奋才可攀登书山；
下句扩写：
。
【项目设计】成功的活动离不开设计合理的活动项目。
活动组织者设计了一个活动项
目，请你再设计两个活动项目。
（2分）
活动项目一：
“读书一帮一”结对活动；
活动项目二：
；
活动项目三：
。
【辩词补写】班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。
下边是双方辩词，请依据
辩词内容，分别补写完成“因此”后的总结句。
（2分）
正方辩词：
网上阅读利大于弊。
中学生网上阅读方便快捷，提高了阅读效能，可以学到书本阅读中难以学到的知识，可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识的不同需求。
因此，中学生就阅读方式而言，A。
反方辩词：
网上阅读弊大于利。
网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐，而我们中学生辨别是非的能力尚未健全，容易受到不利影响。
况且，长期在网上阅读还容易伤害眼睛。
因此，中学生就阅读方式而言，B。
【材料探究】阅读下面材料，写出探究结果。
（2分）
材料一：
随着社会的发展，书籍的数量不断增多。
在读书上，人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。
而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。
材料二：
世上书籍如汪洋大海，我们只能从中取其一瓢，区别在于取哪一瓢。
读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。
探究结果：
三、阅读与欣赏（40分）
（一）赏析古诗《春望》，完成10—11题。
（4分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
10、全诗深沉含蓄，真挚自然，集中地表达了诗人、的感情，千百年来一直历久不衰。
（2分）
11、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”对于这一联，研究者一般有两种解释，请按照你的理
解倾向，解释其中的一种。
（2分）
（二）比较阅读下面两篇文言文，完成12—16题。
（10分）
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
——《虽有佳肴》
【乙】学者①有四失②，教者③必知之。
人之学也，或失则多④，或失则寡⑤，或失则易⑥，或失则止⑦。
此四者，心之莫同也⑧。
知其心，然后能救其失也。
教也者⑨，长善而救其失者也。
——《学者有四失》
【注释】①学者：
学习的人，即学生。
②失：
过失，缺点。
③教者：
教育者，即老师。
④多：
学得过多（而不去实践）。
⑤寡：
学得太少。
⑥易：
把学习看得太容易。
⑦止：
遇到困难就不再学习。
⑧心之莫同也：
心理各有不同。
⑨教也者：
做教师的（人）。
12、解释句中加点的词。
（2分）
（1）不知其旨也
（2）长善而救其失者也
13、下列句子节奏划分正确的一项是（）（2分）
A、是故学／然后／知不足B、教／学相长也
C、然后能／救其／失也D、学者／有四失
14、用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
15、甲文主要论述了“”的道理；乙文主要告诉人们做教师的应当根据学生的学习实际“”。
（2分）
16、甲乙两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。
其中从学生学习的角度，两文都不约而同地阐述了什么观点？
（2分）
（三）阅读下面散文《回忆，有时是一种说不出的痛》，完成17—21题。
（13分）
回忆，有时是一种说不出的痛
①转眼间，与父亲阴阳相隔已经14年了。
对于父亲的爱，我当年常常不能理解，有时还怨恨他、误解他，可是在父亲去世以后，每当我回忆起来，却感到心中有一种说不出的痛。
②刚上小学三年级不久，我逃学了。
整整一个星期，我都像往常一样装模作样去上学，实际却在村北的砖瓦窑上玩。
③一天中午我回家后，感到家里的气氛有点异常。
果然，我刚坐下，父亲便问:
“你上午在学校里学的啥？
”
④还没等我开口，一个巴掌便重重地打在了我的脸上。
接着，父亲又扭住我的耳朵，把我提溜起来，拽在炕边，按在炕沿上，扒下我的裤子，顺手拿起炕边的笤帚疙瘩，狠狠地在我的屁股上打了起来，嘴里还不住地大声说着:
“我让你逃学!
我让你不学好!
”母亲过来要夺下父亲手里的笤帚，父亲一下子把她推开了。
⑤我从来没有见到父亲如此暴怒过。
回到学校以后，坐在教室里硬邦邦的小板凳上，我的屁股痛了好长时间。
那时，我心里充满了对父亲的怨恨。
⑥参加工作后的一个周日，我打算早一点返回单位，却发现自行车不见了。
母亲说父亲推着去村东门外了，说是让大坡子帮着修修。
我不耐烦地说:
“才买了不到俩月，怎么去修了?
”母亲说:
“你爸说，让大坡子看看车闸。
八九十里路，爬坡下崖的，你爸不放心。
”
⑦我不住地看手表，过了半个多小时，父亲还没有回来。
我对母亲说:
“我去修理铺看看。
我从那里就回学校了。
”
⑧到了村东门外的石桥上一看，大坡子的自行车修理铺锁着门。
父亲上哪里去了？
我在心里埋怨着父亲，转身向村南的公路上快步走去。
不一会儿，我远远地看见一个人推着自行车从公路上拐下来向村里走来。
那个人走得很慢，似乎还有些走不稳的样子——那不是父亲是谁？
他不会骑自行车，就是推着也是笨手笨脚的。
⑨当我和父亲还相隔几步路的时候，我听他说:
“车闸上的橡胶皮磨损得厉害，换了新的了。
”
⑩我没搭理他，一把夺过自行车，骑上，用力一蹬，头也不回地走了。
⑪2002年9月，父亲在住了一段时间的医院以后，说啥也要回家。
父亲一直说他没有病，埋怨我们把他困在医院里憋出病来了。
⑫父亲坚持要出院，我很生他的气，说:
“你回家？
你回家那不是明摆着让村里人笑话我们吗？
”过了一会儿，父亲又说:
“要不我跟你回你的宿舍去？
医院里乱，我睡不着。
”
⑬父亲来到我住的楼下，刚下车，便迈开大步向楼上走去。
我抬头看着他的背影，那背影从容而沉稳，脚步坚定而有力。
走到我四楼的宿舍门口时，父亲停下来。
等我气喘吁吁地赶上去，听见父亲说:
“你看，我一口气就走了上来，气不喘心不跳。
我有的是力气，你还不如我呢。
”
⑭第二天，父亲坚持要回家，我拗不过他。
回家后的第五天，六十七岁的父亲溘然长逝。
⑮父亲去世以后，母亲对我说，其实，你父亲在刚住院的时候，就知道他得的是啥病，他身上早已没多少力气了，走路都难，他不想让你们受累。
⑯后来，我常常想起那天晚上父亲快步走上我宿舍楼梯的情形——那是父亲在生命垂危的时候，用一个坚强的背影告诉儿子:
。
17、第①段中“怨恨、误解”两个词能不能互换位置，为什么？
（3分）
18、父亲对我做了三件事，父亲做这三件事的直接原因分别是什么？
根本原因是什么？
（4分）
19、第⑮段母亲的补叙有何作用？
（2分）
20、品味加点的词语，体会一下作者在写第⑩段时的心情。
（2分）
21、请在结尾划线处加上一句话，使文章更完整。
（2分）
（四）阅读下面说明文《浓浓乡愁谁来解》，完成22—26题。
（13分）
浓浓乡愁谁来解
①如果你关注国际新闻，你会看到大量背井离乡涌入欧洲的难民一步一回头的情景；如果你关心周围的人，你也许能发现家里有某个新入学的大学生正在“朋友圈”里诉说想家的烦恼；如果你是一个新兵，你就会知道战友们为何每天唱着歌慰藉心里对家乡的思念……几乎所有的异乡人都感受过乡愁。
②什么是乡愁？
乡愁是一种很复杂的情绪。
研究者认为，乡愁是一种心理反应，通常表现为对家乡的渴望，并伴随着抑郁心境和一些心理上的疾病。
生理上一般表现为肠胃不舒服、睡眠紊乱、食欲下降等。
精神上一般表现为容易被与家乡有关的事物吸引，而对当前的新环境不甚满意。
行为上一般表现为活动缺少主动性，对新环境没有兴趣。
幸运的是大多数人的乡愁不会持续很久，只是一种短暂的情绪体验。
③哪些人会产生乡愁？
据调查，有一半到四分之三的普通人在一生中至少经历过一次乡愁的体验。
乡愁的发生需要两个基本的条件：
一是离开家，二是到了一个陌生的新地方安家或逗留一段时间。
乡愁跟每个人自身也有关系。
研究者发现情绪不稳定的人、神经质的人、内向的人、死板的人、低自尊的人、缺少自主性的人等易与乡愁扯上关系。
反之，则不然。
④为何会有乡愁？
研究者表明归纳起来最起码有以下几类原因。
⑤依恋的中断。
从小在家乡成长，自然会对那里的人、事、物形成一种情感依恋关系。
所以，乡愁可能源于对家乡的依恋。
⑥角色的转变。
到新地方很多事情需要亲力亲为，面临着新的角色要求，但又缺少了帮手。
比如，入伍的新兵从一个被家人宠爱的小孩变成需要严格服从长官命令的新兵。
⑦生活风格的转变。
到了一个新的地方，可能一切需要从新开始，在适应的过程中难免更加思念以前的美好。
当然，这种美好只是相对的。
⑧失去控制感。
一个新的、不熟悉的环境，很自然会导致一个人有失落、失去控制的感觉。
比如，外出吃饭不知道哪家餐馆适合自己的口味；再也不能去熟悉的理发店找熟悉的理发师；走在大街上却不清楚它通向何方……累积起来会让人觉得有些无助。
越缺少控制感，越有可能出现乡愁
⑨如何应对乡愁？
长久以来，研究者认为治疗乡愁的最好方法就是回家。
但是，也有很多研究者在努力做到“就地”解决，给出了一些具体的方法。
比如结交新朋友。
可以与新朋友共进晚餐、看电影、郊游等，这也可以看着是一个建立新的依恋的过程。
再比如学会独处。
当一个人独处时，出去跑跑步、做瑜伽、练习冥想等都是比较好的独处手段，尽量不要让乡愁有机会和时间来与你作做伴。
还比如转移注意力。
越是谈论与家乡有关的事情越是会加剧思乡愁绪。
所以，转移注意力才是出路。
自己找点有趣的事情，让自己暂时“乐不思乡”是一种抵御乡愁的方式。
⑩最后，值得一提的是，乡愁不是有或无的问题，而是多或少的问题。
你若没有体会到，可能是你的思乡情绪还没有多到一个域限值。
就是说乡愁是一种很常见的心理反应。
如果它到来了，我们接纳它，这是与它相处的最好方法。
22、补充下面对文章②至⑨段逻辑顺序的说明。
（4分）
文章首先说明A，接着说明哪些人会产生乡愁，然后说明B，最后说明C。
这种逻辑顺序体现了人们D。
23、说说文章④至⑧段主要运用的两种说明方法及其作用。
（3分）
24、从所起作用的角度考虑，说说文章第①段不能删去的两条理由。
（2分）
25、文章第①段“几乎所有的异乡人都感受过乡愁”中“几乎”一词为何不能删去？
说说理由。
（2分）
26、阅读第⑩段，联系全文，说说我们应该怎样正确地面对乡愁？
（2分）
四、写作与表达（50分）
27、从下列两题中任选一题作文。
题一：
请以“陪衬”为题目，写一篇作文。
题二：
阅读下面材料，写一篇作文。
唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：
一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床也修不好，却声称能造屋，所要工钱是别人的三倍。
柳宗元听了觉得这是一个喜欢吹牛的家伙。
可后来，柳宗元在一个很大的造屋工地上，看到了这位工匠正发号施令，指挥若定，不由大为惊叹，由此明白：
人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，就一定是可用之人。
要求：
①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题二，自选角度，自拟题目。
③自定立意，自选文体（除诗歌外）。
④不得套作，不得抄袭，字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
一、积累与运用（20分）
1、“宏”改为“弘”；“砺”改为“驰”。
（改正错别字1分，每字0.5分；书写规范、美观1分。
未改正一个错别字，书写不給分。
共2分），
2、áo；qióng。
（每注音正确1字给1分，共2分）
3、C（2分）
4、B（2分）
5、C（2分）
6、依次：
武松、智取生辰纲（每空1分，共2分）
7、
（1）长河落日圆
（2）海内存知己（3）燕然未勒归无计（4）受任于败军之际（5）A、沉舟侧畔千帆过B、病树前头万木春C、人生自古谁无死D留取丹心照汗青（每空1分，共8分。
出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分。
）
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、老师，对不起，我不该上课走神，下次不会这样了，谢谢您的提醒。
（语气委婉1分，能听出言外之意并正确应答1分，共2分）
9、【扩写标语】示例：
读好书，贵在选择方能畅游书海。
（2分）【项目设计】示例：
“好书大家读”交流活动；“书香伴我行”征文活动。
（每个活动项目1分，共2分）【辩词补写】A、还是应该以网上阅读为主。
或：
网上阅读更为有利。
B、还是应该以书本阅读为主。
或：
书本阅读更为有利。
（紧扣辩词内容总结，每空1分，共2分）【材料探究】示例：
读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书来读。
（2分）
三、阅读与欣赏（40分）
（一）诗词赏析（4分）
10、依次：
忧国伤时（热爱祖国）、念家悲己（眷怀家人）（每空1分，共2分）
11、
（1）我倾向于这种解释：
以诗人为“感”“恨”的主体，诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。
（2）我倾向于这种解释：
以花鸟为“感”“恨”的主体，花感时而落泪，鸟恨别而惊心，这是移情于物拟人的写法。
（2分，解释任一种均可）
（二）文言文阅读（10分）
12、
（1）甘美
（2）发扬（共2分，每词1分）
13、D（2分）
14、知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
（2分，“反”“强”必须译正确，否则，译错一词扣1分）
15、依次：
教学相长、长善而救其失者也（每空1分，共2分）
16、阐述了要重视实践的观点。
即要求把明白了的道理付诸于行动，通过实践来消化所学的知识并证明道理是最好的。
（2分，大意相同即可）
（三）散文阅读（13分）
17、不能（1分），因为这两个词呼应了文中写父亲的三件事。
第一件表达了我对父亲的“怨恨”，后两件写我对父亲的“误解”（2分）。
（共3分）
18、我逃学，父亲打我，这是父亲希望我有文化，“学好”（1分）；父亲为我修刚买两个月的自行车，是怕“我爬坡下崖”的不安全（1分）；父亲坚决不住院，假装身体健康，是为了不让“我”受累（1分）。
归根结底是出于对儿子无私的爱（1分）。
（共4分）
19、照应了第⑪、⑬两段父亲谎称自己没病，以及父亲假装的“从容而沉稳”的背影与“坚定而有力”的脚步（1分）。
写出了父亲时刻把孩子放在首位，从不顾及自己的高尚与隐忍（1分）。
（共2分）
20、加点的词语写出了“我”当时对父亲“多事”以致耽误了我的时间的反感（1分）。
作者写自己当时的过分举动，表达的实际上是此时内心对父亲深深的愧疚，是“一种说不出的痛”（1分）。
（共2分）
21、示例
（1）：
人，只要有一口气，就要坚定地走好人生的每一步。
示例
（2）：
只要心中有爱，死亡又有何惧。
示例（3）：
疾病是打不垮父亲的，因为他满身充溢着爱。
（2分，不拘于这些例子，言之成理即可）
（四）说明文阅读（13分）
22、A、乡愁的定义和表现B、乡愁产生的原因C、应对（解决）乡愁的方法D、认识事物的规律（每空1分，共4分）
23、主要运用了分类别（0.5分）和举例子（0.5分）的说明方法，条理清楚（0.5分）、具体明白（0.5分）地说明了人们产生乡愁的原因（1分）。
（共3分）
24、一是引出说明对象（1分）；二是增强文章的趣味性（或：
激发读者的阅读兴趣）（1分）。
（共2分）
25、“几乎”表示十分接近，但删去后就成了全部，这与事实不符（1分）。
这个词体现了说明文语言的准确性（1分）。
（共2分）
26、示例：
乡愁是一种很常见的心理反应，所以我们没有什么好惧怕的。
一旦乡愁到来了，我们应该坦然面对它、接纳它，并最终想办法解决它。
（答案应包含态度和方法两方面，大意相同即可，2分）
四、写作与表达。
（50分）
27、作文评分标准：
一类卷（45—50分）：
符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理
清楚。
二类卷（40—44分）：
符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较
通顺，条理比较清楚。
三类卷（35—39分）：
符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具
体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（26—34分）：
基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不
够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（25分以下）：
不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
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