有关骨干教师培训心得总结.docx
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有关骨干教师培训心得总结
有关骨干教师培训心得总结
一名好的教师饮食文化能带领学生更好的学习文化知识，一名骨干教师就能带动一所学校的学习气氛，那么如何成为一名骨干教师，怎样让自己做到实实在在呢，紧接著是为大家整理的有关骨干教师培训心得总结，希望大家喜欢!
职业培训有关骨干教师技术培训心得总结一
__年暑假，我很荣幸来到职业学院技术培训进行山东省高职高专骨干教师培训。
这期培训中很多资深顶尖教授专家通过讲座、软件职教操作讲解、实地考察学习等形式研习知识，20天的学习，让我每天都有所收获、有所体会，自己的各方面的素质和能力得到充分的。
另外，本次学习汇集了全国各地兄弟的优良骨干教师，其中多半是常务副职级高以上职称教师，这也让自己的更多机会去向他们学习并吸取经验，通过和他们交流，更多的了解了现在职院的改革动向与方向，也以使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。
本次培训我们主要参加了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习，分别学习了领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，推进教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长——专业与剖析课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革发展的几点认识、质量管理、助力学生成长向国生、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理图版模拟课程、BIM技术在建设领域中的应用领域、地理信息产业产业发展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术应用、基础设施项目股权融资、新型模块化城镇化与房地产业的健康发展等课程，并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、烟台市滨海新区重点工程、虞河生活城项目部企业实践考察学习等。
现就培训学习情况简要培训回顾如下：
一、培训机构简介
山东科技职业学院始建于1978年，坐落于世界风筝都潍坊市，是全国百所北欧国家示范性示范性高职院校之一，建院30多年来，学院形成了“产学研一体，育人职场化，教产园区化”办学特色，已建成与专业相关的22个生产性实训工业园、11个研究所和3个省级技术中心，构成了以人才培养为核心，教学与生产、科研与技术服务相协调的协调机制互动新机制和办学格局。
近五年校内生产性实训基地社会服务销售收入10亿多元，上缴税金8000余万元，__年教师承担合作企业的科技开发与技术服务项目300余项，为地方经济发展做出了贡献。
二、技术培训内容精心设计，培训效果较好
山东科技职业学院根据本院和学员的具体情况，精心设置了教学课程，在为期20天的培训中，始终结合虽说操实训和理实一体教学，技巧为提升学员提供建筑实践技能，着重培养专业教师的课程能力开发能力，项目教学设计能力，教学组织与实施能力，精品课程建设控制能力;
培养老师的建筑项目管理实操能力和BIM关键技术在技术难题建设领域中的应用能力;培训广大教师掌握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场时序管理能力等实际技能;锻炼老师的现场施工管理能力，着力降低专业教师“双师”能力。
从培训班学院培训中我们可以看到学院的这次手册力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，使学员培训后能够领会《国务院关于加快发展上海市人民政府现代职业教育的决定》精神，改进教法推进翻转课堂教学模式改革，了解东欧国家精品资源共享课的建设内容和申报要求，认识高职教育改革发展的动态，具备BIM关键技术在技术难题建设领域中的应用能力、建筑项目管理沙盘操作能力、工程招投标综合模拟能力、20_版《建设工程工程量个人档案建设工程计价规范》的解读能力、专业建设与工学课程开发及实施能力，新型建筑绘图建筑物软件应用能力、掌握绿施工技术（建筑节能），提升专业教师服务社会能力。
（一）明确职业教育推进建设目标和教育教学理念进一步更新
顾问山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领会《国务院关于提质发展现代职业教育发展的决定》精神，加快职业教育转型升级”，通过讲述《国务院关于提质发展现代职业教育发展的决定》概要、转型升级要略、转型探索实践等三各个方面，结合习健康发展关于加快发展职业教育的非常重要指示，使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职的办学职能等有了更深的理解，进一步再进一步明确了现代职业教育建设的目标和职业教育的培养目标，使我们的教育教学理念进一步进一步做出了更新，真的是受益匪浅。
山东科技高职教育研究所主任王剑平教授讲授“现状高职教育改革发展的几点几点认识”，高职教育如今呈现蓬勃发展的场景，得益于国家对于职业教育的投入，有政策方面的，人力资源方面的、经费物质方面的等等。
在当前的大好形势下所，走中国特色职业教育，就必须走出一条深化改革、建设内涵之路。
如何做好改革，国家层面来说改职业教育体系、改职业教育架构、品轩职业教育发展方向，对于我们职业教育菲律宾人来说，改的就是专业、课程、教师队伍，职业教育面临着前所未有的机遇和挑战，如何迎刃而上，敢做时代的先锋，就需要我们职业教育人必需大胆探索、用于改革，同时在改革阶段中同，注重内涵建设，让职业教育不是空有其表，要培养一大批上才的去，下的来，有知识，有能力的高职毕业生，最终促进经济社会发展和国民经济的持续增长。
（二）学习先进的专业知识、教学方法，提高教学、业务水平
各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点，为我们打开了专业产业发展、素质教育教学改革和课程改革的当新视窗，帮助我们总结经验，认清自身能力专业与专业发展的差距，为今后的教学中能够结合的最新发展，指出一条创新之路。
为了更好的帮助学员了解工作过程的课程开发和研究，做好教学改革，山东科技职业学院教授张桂云研究员以《建筑工程技术》专业等为例，提出专业建设、课程建设及教学方法改革的新思路。
张教授根据建筑工程技术专业岗位对偶空间（施工员、监理员、质检员、造价员等）的特点，对“基于工作过程”模式的课程按照本专业的逻辑主线为工程施工流程进行介绍：
承接建筑工程演训——签订工程合同——施工准备
——编制资源计划与施工方案——基础工程施工——主体工程施工——装饰装修工程施工——施工成本管理——竣工验收与移交。
张教授对课程建设的主要原则，如开放性、职业性、实践性也成功进行了详细讲解。
广联达软件股份有限公司的赵军、楚仲国两位老师对我们进行广联达建筑项目管理沙盘模拟课程和BIM技术应用课程的实操培训，使我们基本掌握了这些比较先进的教学软件，这种模拟角色和比较直观、真实的教学软件能提升学生的学习兴趣，使学生在模拟游戏中更容易掌握项目管理的、管理流程、管理方法，不知不觉中，管理理念、管理方法、管理体制技能已经学会。
举一反三，也使我们思考、探索相当多的教学方法，做好教育工作教学改革。
山东建筑物大学何文晶博士主讲的《绿色施工技术》课程，分别从“绿色建筑健康发展现状及趋势”、“绿色建筑评价及标识认
证”、“绿色建筑工作方案”三个方面入手，深入浅出，以众多的“绿色建筑案例”贯穿始终，以使我们增长了见识，简单易懂而又理解深刻。
潍坊学院的刘军教授讲授的《新型建筑绘图软件应用》，简单易学，应用性强，易于推广，为没有高深理论基础的高职学生和工程技术人员了一条建筑绘图的简单捷径。
青岛理工大学的曲成平医学博士博士所讲的《建筑施工新技术的发展与应用》，以众多的实际工程案例，分别阐述了“房屋建筑建筑施工技术的发展与应用”、“地下结构施工技术迅猛发展的发展与广泛应用”、“金融业发展地上大悬挑结构施工技术的经济发展与应用”等三个方面，使我们很好地了解到现代施工新技术应用的施工现场前沿科技，尤其是高层建筑的施工影响和质量处置等方面，让我们受益匪浅，大开眼界。
山东科技大学的科泽藓教授，则用诙谐幽默的语言所、浅显易懂的诗词，为我们讲述了《地理信息产业的健康发展研究》，济南建筑大学的王元华博士则让我们了解了产业房产的新概念和王新型城镇化的发展。
这些都给我们留下了深刻印象。
三、培训思考和今后的最终目标
这次骨干教师培训班的学习，或使我们每一个参训学员都受益良多，通过先进的、有代表性的理论知识和技能操作的研习学习，为我们在初级建设、课程建设、教学改革和课程改革上提供素质教育了新的思路，在建筑物项目管理和施工新技术、新方法上所开拓了视野，让我们专业水平、教学能力上得到提升。
虽然只有20天，但我们夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄妹院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。
这段时间的学习、实践，使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。
只有不懈地汲取知识，不断的增强和更新知识，才能更好的适应教学更多的需要，培养出更适应社会调适须要的人才。
在今后的其他工作学习中，我会将这段时间学到的新消化系统知识尽快地消化吸收，做到学以致用，切实把先进的原理教学实践方法、新技术运用于教育教学的每一个各个环节，并结合我校实际，及时地为学校的建设和健康发展尽一份绵薄之力。
同时，努力学习我会更努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，及时进行自我充电。
他山之石，可以攻玉，教学内容我一定将学到的知识运用于幼儿教育教学实践中去，让培训的累累硕果在教学事业光彩的发展中大放光彩!
骨干教师有关骨干教师培训心得总结四
教师是一个神圣的技术型，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必需具备创新观念与创新思想。
教育工作的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
创新教师教育观内涵的基本内涵涵盖：
转变以教师为中心站、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的当新新教育观;消减严守纪律死气沉沉迈纳斯省的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的市场主体能动性。
要敢于打破常规，激发学生创造性凝聚解决问题的欲望;尊重学生个性，懂得发现善于和保护学生的创新意识，使每个每个学生即使能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的就是一例。
要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体庆典活动而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和才智，使其而令在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须中学教师具备较高的业务素质。
要实施创新教育工作理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（1）有丰富的知识结构，这是教师创造性充分体现创造性的基本保证。
（2）有较高的管理表演艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。
学员声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因
亲其师而信其教，变苦学为乐学，的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有精益求精。
能否有望成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈哉这项职业。
要有捧着一颗心来，不代办根草去
精神，张伯苓先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。
我们每位人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会修养使每个人分通过自我的修养，约束本我的不正当自大，达到超我的境界。
倘若不抓住中学教师敬业精神的培养，在表面上素质教育就即便是空中楼阁，只有培养出良好的敬业精神才能把素质教育落到实处。
因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚人物形象，并努力直接提供提供一切所必需的条件，忠诚使每个教师忠诚于党的教育工作事业。
有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉人站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,养成的是社会需要的人。
每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。
通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。
成功教育强调，通过教育的改善，促使着重学生获得五方面的成功，激发其已经形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，有望成为学习的成功者，从额为其被誉为社会的成功者做好基础素质的准备。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育工作的不断更新，走可持续性产业发展之路。
我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?
作为教师又该如何做?
面对这届深刻而全方位全方位的教育改革，我们能够不断学习与创新，这是我们教师教育教研的生命力所在。
面对21世纪飞速发展的教育工作，要使自己在专业道路上所不断成长，就应努力走与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，面对不断更新的素质教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育中的教学之中的问题，才能提高组织工作效益，才能大幅提升自身的教育教学素养。
有关骨干教师培训心得总结三
随着教育为形式的发展，网络教研已成为家庭教育现代教育教学的手段，而如何运用网络开展教研，这是很多教师尤其是农村教师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教学的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训近期的体会作如下总结：
一、互联网教研能促进教研的高效
1、教研活动的现状
从以往我们学校教研活动的不难发现有很多的教研活动不能够非常流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，气氛不高，教师不能够帮助积极的投入，教研活动效率低下。
我们从中看出有以下问题：
（1）缺少交流碰撞，很难有所提高。
（2）缺少主动交流的意识，不能实现自主发展。
（3）没有扎扎实实地反思。
所以改变教研现状便成了我们迫切的要求。
2、构建教研平台，打造高效网络集体备课
（1）网络集体备课能使我们达到资源共享，提高教学效率。
通过网络集体备课，弥补了教材的偏低，丰富了教学内容，每位教师通过太平天国运动网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既减省了老师们撰写撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对大批教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案具体进行调整，及时纪录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性认识从而提高教学演化成效率。
（2）网络集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学水平，提高教学质量。
一次集体备课通过温习教师们的共同讨论，能够集思广益，达到共同提高，在讨论中，针对教学过程出现明显中出现的环境问题，我们能够借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题。
所以非常感谢县教研室能够给教师们构建相互交流的教研，我们相信，经过长时间的积淀，教师们在业务素质，和教学理论上都有大幅度的提升。
二、课件制作为高效课堂的眼睛
（1）、课堂上课件的呈现能够激发激发起学生的学习兴趣。
在教学中会我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，所有所有的学生都很有兴趣的观赛屏幕，认真的听讲，课堂效率会非常高。
（2）、课件课堂教学的运用利于课堂教学内容的直观再现。
通过课堂重现教学内容，不但感官以使学生从听觉方面掌握知识，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节省了教师的课堂时间，又利于专业课学生对知识点的掌握。
但对于课件有很多教师小学教师不会制作，所以这一直都是大多数学员所渴望的大多数技巧，在中午，龙宝乾老师就如何制作体育老师英语PPT为我们做了详尽的解说，让我们对此有思考了大体的理解，以利今后的教学;州教研室李老师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的等给我们进行了详细的分析，让我们受益很大。
今后我将继续以这次培训再次为契机，认真学习学习成果，努力钻研，形成自己的时代特色教研风格。
有关骨干教师培训心得总结四
今天，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位老师做了关于家长学校工作理论知识以及经验介绍，我觉得我们锤炼学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的弹性。
对于家教方法，有很多社会规范我很受启发。
一、心为物役，道所不载。
君子役物，小人役于物。
现在现在我们身旁有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。
如何控制这些诱惑，我们大人要做女孩的榜样。
想让孩子怎样，我们应该先怎样。
陪她学习、读书，陪她游戏，陪她娱乐。
做孩子的伙伴，而不是监工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正派在他们心里生长、生根、发芽。
让我想起我们小时候，即解题已经被取代的思想品德课文，鼓吹虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从知道了好多正确的思想道德品质。
诸如此类德行的教育真的应该是教育德育为首。
我们应该用多赞美的方式，相信孩子们的潜力，唤醒爸爸妈妈心中的正能量。
我们高年级的纪律有些松散，所以这学期，我比较严厉。
好多孩子有转变，比如王丽妹同学，在课上能够帮助少接话了;王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交整地。
可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，谢谢两位老师这个时候提高警惕了我，今后的教育教学中我要注意夸奖和激励孩子们。
三、关注孩子的终身发展，追求卓越的精神
我一直认为我们做教师的学生要关注孩子们的终身发展，不看眼前的1分2分。
培养孩子们的学习生活习惯比考试成绩要重要的多。
王老师所讲的“追求卓越精神”我想就应该是做最好的自己吧。
其实，我一向知道女儿不追求明白精湛，凡事不争第一，差不多就行了。
我也没说实话是不对的，但现在想想该追求的还是要拼搏。
最后，用两位老师的话自勉：
天下没有有着落的努力，福不唐捐!
有关骨干教师培训心得总结五
7月，工作在教学第一线的我，有幸参加县教育局、县教师进修学校联合举办的为期三天的培训。
培训的时间虽然极短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型两天的讲座，每一天都能感受到思想火花的打压。
耳濡目染的东西很多。
班莱班县采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个投资过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到科技领域，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的理想主义。
在本次培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的体悟.史老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了反问的艺术.主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织工作设计提问，指导讨论其有效性，了解设计讲课提问应注意注意的问题，掌握有效提问的市场策略.再就是教育局基础教育科孟凡军老师给我们讲的“对当
之前缺陷课堂教学出现问题的思考”，孟老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的弊病”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考问题，最后设半个小时互动时间，各位教师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也是我求之不得的课堂氛围，孟老师的思考也起到了粘冠的作用。
从他们身上，我学到的远不只是特长的知识和做学问的方法，的是他们执著于高等教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的全然热爱工作，热爱生活的高品位的生命高尚形式。
这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真路地思考问题未来的路如何去走。
在这里就从培训学习中浅谈几点自己的启迪。
一、教师如何进行知识重制
“知识也有保质期。
”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师奈何新知识的不足，久而久之，势必造成学生知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，错位自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师旧式教学能力的发展和不断提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，班主任要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
应变把机会交给学生，俯下身子可看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的思索机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大点，让教师想想难以驾驭教学的驾驭行为，课堂教学中曾表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?
应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生自尊的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
为此，教职员要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个结构性问题展开辩论。
这样，师生自然就会兴奋，参与的积极性也就会非常高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
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