语文活动记录手册三年级下Word文件下载.docx
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1.全家在一起读书很高兴。
2.晚饭时，我说起学校发生的事情很快乐。
3.穿上妈妈织的毛衣很快乐。
（二）家庭小调查：
1.调查长辈的职业、爱好、生日、健康状况。
2.回忆和某位亲人之间发生的一件相互关爱的事情。
（三）制作家庭小档案。
姓名
生日
职业
爱好
健康状况
和
五、活动评价：
夸夸我自己
亲情的温暖
星级
1.准备了和家人在一起的相关资料。
2.积极参与小组讨论。
3.汇报时声音洪亮，条理清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.表格字迹清晰，内容丰富有序。
嘉奖：
2.充满生机的春天
感受春天景象，激发学生对春天、对大自然的热爱，对美好生活的憧憬。
二、活动准备：
1.举办“充满生机的春天”照片展览。
2.查找有关春天的诗文及图片。
3.把搜集来的材料进行筛选整理。
1.关于春天的资料。
2.纸、彩笔、做小报的纸张。
1.以同学的兴趣和个人能力，将班内同学分成若干小组。
每组不管人数多少，确保全员参与。
2.将有关春天的资料进行筛选、整理、布局、抄写，没有图片的可以自己画或贴小贴画装饰。
3.交流展示评比。
五、赏春：
春
作者：
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；
地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
阅读小要求：
有感情地朗读课文。
感受春天的脚步近了！
六、活动评价：
充满生机的春天
1.能搜集有关资料。
2.带齐所有材料。
3.主动与同伴交流资料，大胆表达自己的想法。
4.小报布局美观、洁净。
5.能安静阅读美文。
3.关爱小动物
培养学生看报的习惯，关注人类爱护小动物的情况，懂得爱动物就是用正确的方法保护动物的道理，制定爱护动物的公约。
从报上、杂志或网上搜集有关人类保护动物的相关报道。
整理好各种相关资料
1.阅读本书附录1里的内容，再组织学生围绕这个话题展开讨论。
学生自然会议论到，游人本来是爱动物，却害了动物。
2.讨论不能就事论事，教师要引导学生想想说说，你还知道哪些类似的事件？
怎样做才是真正的爱护动物？
3.最后归结到两个要点：
（1）保护动物生存的环境；
（2）了解动物，按照动物生活的规律善待动物。
细致讨论后为制定公约做铺垫。
五、感受小动物的乐趣：
猫（节选）作者：
老舍
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。
什么事也不过问。
可是，赶到它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！
它倔强得很！
这种小动物确是古怪。
不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街去逛逛。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。
过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。
撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱呀！
六、活动评价：
关爱小动物
1.搜集有关人类保护动物的相关报道。
3.汇报时能把两个要点讲得较为清楚。
5.积极制定公约。
4．生活中的智慧
鼓励学生动手制作，发挥自己的聪明智慧，克服困难，把事情做好。
需要整理的书包，需要包书皮的课外书。
书包、白纸、剪刀、胶条、胶棒。
1.整理自己的书包，写下整理得既快又整齐的好方法。
2.与同学交流好方法。
3.和老师一起学习包书皮。
4.自己亲手包一本书皮,记录下包书皮的过程（用上表示先后顺序的词）。
五、精彩的瞬间：
1.在家里帮助家长做一件智慧的事情。
2.请家长为你全程照相。
3.挑选一张令你最满意的照片站在下面的方框内，并附上文字简介。
生活中的智慧
1.课前准备充分，用具齐全。
2.积极讨论整理书包和包书皮的好方法。
5.遵守课堂纪律。
5．书海拾贝
1.记录自己的课外阅读情况，养成热爱阅读的好习惯。
2.认识“扉页”和“封底”，了解关于书的基本知识。
1.阅读自己喜欢的一本课外书
2.完成对本书设计的调查表
1.课外书《》
2.调查表完成时间：
年月日
（一）交流课下阅读情况。
1.拿出一本自己喜欢的课外书。
2.小组内互相交流大概内容。
3.说一说，书中哪些地方比较吸引我？
4.交流自己填写的调查表。
（二）当堂汇报交流结果。
1.制作书籍介绍ppt的同学展示作品。
2.讨论：
我喜欢哪本书？
我打算读哪本书？
3.全班交流：
怎样养成良好的读书习惯？
活动单：
书名
出版社
记录
扉页主要信息
封底主要信息
调查表：
阅读心得
作者
主要人物
主要事件（概述）
我的感受
书海拾贝
1.图书活动单填写完整。
2.书籍调查表填写准确，有真情实感。
6．奇妙的石头
搜集有关石头的课外知识，提高学生有效整理信息的能力和表达能力。
搜集有关奇石、怪石、自己珍藏的石头资料。
配图介绍自己喜欢的石头、ppt介绍等。
（一）准备ppt的同学先介绍自己准备的石头资料。
小老师介绍石头——小老师与同学互动答疑——其他同学谈感想。
（二）小组组内交流石头的资料。
出示文字配图资料——介绍石头的知识——讲述石头的来历。
（三）欣赏各类奇石、怪石、美石。
播放图片——学生发挥想象“石头像什么？
”——全班交流汇报。
五、你能用一两个词语来评价蔺相如的智慧吗？
完璧归赵（白话版）
战国时期，秦国最强。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。
秦王知道了，派人送来一封信，说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王是想把宝玉骗到手，可是又怕秦国借口攻打赵国，只好派蔺（lì
n）相如把宝玉送去。
临别的时候，蔺相如说：
“大王放心。
如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！
”
蔺相如来到秦国，献了玉。
秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：
“这玉虽好，可是也有瑕斑。
让我指给您看。
”秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：
“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。
您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！
”说着，举起了和氏璧。
秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。
蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：
“和氏璧是奇珍异宝。
在我动身以前，我们大王斋戒了五天。
如果大王诚心，也应当斋戒五天。
五天后，我再把宝玉奉上。
”秦王只好同意了。
蔺相如回到住处，立即让随从带着和氏璧抄小路回国。
过了五天，秦王得知和氏璧已被送走，非常恼怒。
后来他冷静一想，杀了蔺相如非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系，便下令放了蔺相如。
于是，蔺相如回到了赵国。
——原文选自《史记·
廉颇蔺相如列传》
奇妙的石头
1.搜集有关奇石、怪石、珍藏石的材料。
3.把各类石头的来历和故事讲清楚。
7.著名特产知多少
1.了解祖国地大物博，各地物产丰富。
2.了解家乡特产，能向同学们介绍家乡的特产。
搜集有关自己家乡特产的资料。
地图和幻灯片。
（一）连一连，写一写，画一画，背一背。
1.把这些水果及其最有名的产地连起来。
哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
2.写一写下列物产的产地
丝绸——
辣椒——
枸杞——
茶叶——
香菇——
3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
刺绣铁画景泰蓝玉雕丝绸
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉
4.读一读，背一背。
江南汉乐府江上渔者（宋）范仲淹
江南可采莲，江上往来人，
莲叶何田田。
但爱鲈鱼美。
鱼戏莲叶间。
君看一叶舟，
鱼戏莲叶东，出没风波里。
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
（二）畅所欲言：
做一名小导游，向客人介绍自己家乡一种特产。
1.可以是水果、蔬菜或其它的。
2.从特产的形状、颜色、味道作介绍。
（三）初显身手：
问一问，查一查，了解本地的特产。
1.调查北京有哪些特产。
调查表：
名称
特点
2.请你介绍一种北京的小吃。
（四）动笔为家乡的特产或北京的小吃写一份广告。
家乡特产知多少
1.资料准备齐全，调查表填写完整。
8.优点放大镜
1.学会如何与其他同学交往。
2.在与其他伙伴交往的过程中，要懂得欣赏他人身上的优点。
二、活动材料：
1.可爱精美小纸片。
2.固体胶。
3.写有学生优点的纸条（要有具体事例）。
4.音乐《相亲相爱》。
三、活动过程：
1．“大家都来说一说”。
说一说你看到的周边同学身上有哪些优点是值得你学习的，与大家分享。
2．做游戏“猜猜我是谁”。
由主持人宣读写有学生优点的纸条，比如“我是一个善良的小女孩，我很乐意与同学们交朋友，我上周看到班上的垃圾筒里的垃圾满了就主动去倒掉了……”，让其他同学猜猜“我”是谁？
3．“优点放大镜”活动。
请每位同学在下发的小纸片上写上你同桌的优点。
（要求：
字迹清晰，书写工整。
最后将大家写的小纸片贴到大的板报上面，并将其贴到教师的墙壁上。
）
4．大家手牵手齐唱《相亲相爱》。
补充：
《相亲相爱》歌词：
我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
哦！
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。
*因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉，我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
*处处为你忧心，一直最忧我情，请你相信这份感情值得感激，哦!
*
5.办一期“最美的花束”板报。
四、活动评价：
优点放大镜
1.准备材料齐全。
2.在夸奖同学优点时能切合实际。
3.字迹清晰，书写工整。
9.有趣的发现
积累、观察、验证天气谚语。
1．搜集有关天气谚语的资料
2．观察天气，验证谚语中提到的有关气象是否灵验。
3．观察生活中有趣的现象。
（一）你知道下面的谚语是什么意思吗？
朝霞不出门,晚霞行千里。
月晕而风，日晕则雨。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东红日出西虹雨。
朝雾晴,晚雾阴。
蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。
（二）你还知道哪些谚语？
把你积累的和天气有关的谚语写下来。
（三）从文章中你发现了哪些有趣的现象？
小乌龟趣事
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣，小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见，三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着，小而有神的灰眼睛，好奇地打量着周围世界。
浅黄色的眼皮一张一合，样子可爱极了。
我常逗小乌龟玩，把它四脚朝天地放在地上。
开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听"
叭"
的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。
大热天，它整天浸在水里。
八月的一天，天气十分炎热，它照例在水中休息。
我把盆子放在阳台上，自己在屋内看书，突然，我发现从楼上垂下一根绳子，绳上还系着一块肉，我想：
你不安好心，钓乌龟可没这么容易，于是趴在窗台上静静观看。
起先，小乌龟把头探出水面，伸长脖子闻了闻，绕着肉转了一圈，然后选准方向，用头顶了一下又一下，直到肉从绳间脱落，它便细细品尝起来。
楼上的渔人只得重新开始，就这样，诱饵一次次被乌龟用各种巧妙的方法取得。
而富有想象力的垂钓者一次次饱尝了失败的烦恼。
我在心里暗笑，笑小乌龟聪明，笑楼上的渔人愚蠢。
我喜爱小乌龟，因为它的许多耐人寻味的趣事给我的家庭带来了欢乐，我也从它身上体验到了生活的情趣和生命的活力。
气象谚语真灵验
蜻蜓成群飞，天要下大雨？
是真的吗？
我决定验证一番。
早晨，我打开门，只见一只大蜻蜓正领着一群蜻蜓成群结队地从门口飞过，它们全身黑黑的，两眼鼓鼓的，像一架架小飞机，正展开翅膀匆匆忙忙地飞着，像要尽快赶回巢似的。
突然，我想起了老师常常教我们“蜻蜓成群飞，天要下大雨”的谚语。
嘿！
看来，一会儿就要下倾盆大雨了！
我高高兴兴地走进屋，拍着手笑眯眯地对妈妈说：
“妈妈！
今天不要洗衣服啦！
等一会儿要下大雨了！
”妈妈皱起了眉头，疑惑地问：
“是吗？
你怎么知道的？
”我用力地点了点头，得意洋洋地说：
“当然知道啦！
”妈妈半信半疑地没有洗衣服。
而我却欢欢喜喜地坐在门前等待着下雨。
过了一小时，雨没有下。
又过了一个小时，雨还是没有下。
我有些着急了，心想：
那句谚语会不会是假的呢？
……中午，我和妈妈刚吃过饭，突然，“哗啦哗啦！
”清脆的雨声响了，我急忙跑到门口一看——啊！
下大雨了！
只见天空灰蒙蒙的，乌云铺天盖地，大雨急急地下着，犹如一位神仙正把一盆水倒下来。
原来，那句谚语的确是真的，只是不会那么快就来临。
现在，我终于相信“蜻蜓成群飞，天要下大雨”这句谚语了！
（四）观察验证。
1.生活中还有哪些有趣的自然现象请你画下来。
2．观察、验证天气谚语，选一条，写一写。
有趣的发现
1.搜集有关天气谚语的资料。
2.比比谁搜集的谚语多。
3.所写现象突出一个“趣”字。
10.爱心在行动
1．了解社会上还有很多需要我们帮助的人。
2．明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人。
3．知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！
学生调查身边需要帮助的对象，填写记录表。
爱心行动计划表
帮助对象
帮助原因
帮助内容
（一）制定计划，准备活动。
小组合作，制定爱心小组活动计划。
小组内同学要群策群力，比一比，谁的创意新，计划周全，实用性强，最后确定活动方案。
）
（二）“成立爱心小分队”（面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。
在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？
你们准备怎么办？
成立爱心小分队。
1．交流：
怎样才能更好地帮助有困难的人？
学生交流后汇报。
2．成立仪式：
学生根据自己的情况自愿组合5人一小组，推举小队长1人，根据各小分队的任务而各自命名：
如帮困小分队，环保小分队……
（三）实施计划，开展活动。
按照方案开展活动，在实施过程中如果发现方案的不完善之处，可及时进行修改。
同时注意在实施中体验为他人服务的快乐。
（四）记录活动过程。
把献爱心活动的过程按顺序、有条理地记录下来。
注意叙事完整，经过具体，重点突出，详略得当，还要把当时的真实感受表达出来。
爱心在行动
1.爱心计划表填写完整。
2.计划周全，实用性强。
3.按照方案开展活动。
4.按要求记录活动过程。
5.服从管理，愉快合作。
11.信的旅行
1.知道信有多种称呼，了解信件的寄送过程。
2.知道写信的格式。
3．了解关于书信的粗浅知识。
1．搜集资料：
（1）信有多少种称呼。
（2）信的礼仪知识。
（3）信的格式。
（4）了解古代的书信传递方式。
（5）调查了解信的旅程。
想一想，第二、四幅图应该画什么？
请你画下来。
1．A4纸。
2．有关信的资料。
1.先小组交流，再选出代表在全班交流。
2.写一封信。
写信时要注意书写格式。
称呼要顶格。
一定要写上写信日期。
3.制作小报（内容：
信的称呼、书信传递方式、给xx的一封信。
4.展示小报
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