5上写字课教案全解析.docx

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5上写字课教案全解析

第　一　课

初识钢笔行书

教学目标：

学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过读贴、试写、课堂练习等环节了解楷书和行书在写法上的不同，养成认真书写的习惯。

教学过程：

一、揭题导入

　你们知道汉字有哪些字体吗？

今天我们要认识一种新的字体---行书。

板书课题。

二、了解行书的特点

1、读贴

2、交流：

行书有哪些特点？

三、新授

1、出示图

（1）

（2）行书是楷书的快写，具有书写便捷，线条流畅，易于辨认的特点。

2、学生观察，比较，小组讨论：

楷书和行书在写法上有什么不同？

3、出示图（3）观察草书，比较，交流：

有什么不同？

4、课堂练习

学生临写楷书字和行书字，师相机指导。

5、小组交流试写的感受和体会。

6、再次试写，师相机指导。

7、学生作品比较，对照修改。

四、展示、评比，小结学习收获。

五、草书和行书看似随意，但不能乱写，要认真学习书写规律，练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？

那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

第　二　课

钢笔行书笔画

（1）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习钢笔行书笔画“侧点、长点、启下横、启上横、启左竖、启右竖”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　这节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写一些基本笔画。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些笔画？

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示笔画规律。

4、师示范讲解。

侧点：

轻起笔，重按，向左下方带出附钩。

长点：

写法同侧点，比侧点长。

启下横：

起笔重，行笔轻，收笔处向右下方带出附钩。

启上横：

同上，收笔处向左上方带出附钩。

启左竖：

起笔重，行笔轻，收笔处向右上方带出附钩。

启右竖：

同上，收笔处向左上方带出附钩。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

五、小结学习情况。

第　三　课

钢笔行书笔画

（2）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习钢笔行书笔画“顾左竖、带钩撇、回锋捺、回锋钩、竖钩、斜钩”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　上节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写了一些基本笔画，哪位同学能给大家介绍一下？

这节课咱们继续学习。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些笔画？

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示笔画规律。

4、师示范讲解。

顾左竖：

竖画行笔到快收笔时向左下出锋。

带钩撇：

撇画行笔到末端向上带出附钩。

回锋捺：

捺画行笔到末端再回锋收笔。

回锋钩：

行笔到要出钩的地方稍驻笔，往左下带出附钩。

竖钩：

行笔到要出钩时，顺势往左下出锋。

斜钩：

行笔到末端，顺势驻笔回收。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

五、小结学习情况。

第　四　课

行书偏旁部首

（1）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“三点水、木字旁、禾字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　上节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写了一些基本笔画，哪位同学能给大家介绍一下？

这节课咱们继续学习。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些内容？

板书课题。

简介：

汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。

行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、师示范讲解。

三点水：

落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写竖勾，勾时用力向右上。

如“浮”字。

木字旁：

落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。

如“校”字。

禾字旁：

落笔写短撇，顺势写横画，再翻笔向上，接着写竖画，然后写撇折挑，如“和”字。

王字旁：

落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向左下写下横。

王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。

三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。

如“珠”字。

提土旁：

落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。

如“培”字。

绞丝旁：

侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。

绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。

如“红”字。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

五、小结学习情况。

第　五　课

行书偏旁部首

（2）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　指名书写上节课学过的偏旁部首，学生评议。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些内容？

板书课题。

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、师示范讲解。

竖心旁：

落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。

有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。

如“惦”字。

示字旁：

与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。

这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。

如“福”字。

火字旁：

落笔写竖横折，再翻笔向上，随即写撇弯折，最后回锋用力向右上趯出。

这是草书写法，如“烽”字。

另一种写法是先落笔写左右两点，然后顺势写长撇，再另起笔写一点。

足字旁：

落笔写左短竖，再提笔写横竖折，随即折笔写下横，接着转笔写竖横折，翻笔挑上，顺势写出两点，有时写得快写成一点上挑状也行。

如“踩”字。

走字旁：

落笔写横画，翻笔向上写竖画，再顺势写长横，接着笔不离纸写短横和下捺。

如“起”字。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

五、小结学习情况。

第　六　课

行书偏旁部首（3）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　回顾上节课学习的偏旁部首写法，这节课继续学习。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些内容？

板书课题。

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、师示范讲解。

反文旁：

落笔三弯折，再顺势连笔或起笔写反捺。

如“玫”字。

欠文旁：

落笔写撇画，再翻笔写横折勾，接着顺势写下撇画，最后写反捺。

因为欠字旁在字的右边，因此宜长不宜短。

如“次”字。

立文旁：

落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。

行书中的右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提笔直接抽出，也可以向左下勾出。

如“制”字。

双耳刀（在左）

落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。

如"陈"字。

双耳刀（在右）

落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。

如"鄱"字。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

五、小结学习情况。

第　七　课

行书偏旁部首（4）

教学目标：

　学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“草字头、竹子头、曾头点、八字头、四点底、心字底”等，学习书写方法。

教学过程：

一、揭题导入

　回顾上节课学习的偏旁部首写法，这节课继续学习。

二、练习写字姿势

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

三、新授

1、读贴，了解要学习哪些内容？

板书课题。

2、小组交流，书写规律。

3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。

4、师示范讲解。

草字头：

落笔写左右两点，两点要呼应，而且要有姿有态；再顺着右点的撇势写下横画。

如“苑”字。

竹字头：

落笔较重，随即撇下，接着折笔向右下写短斜竖，再翻笔向右上挑，提笔连写三曲弯。

转折时速度宜慢，用力宜重，要交待清楚，同时两“个”字，要左低右高，有势有态。

如“笠”字。

四点底：

先写左面一点，随笔挑出，再落笔写中点，然后随着笔势向右提笔写右点，最后回锋向左下勾出。

四点水在行书中往往写成三点，左点与中点相呼应但不相连结，中点与右点相连结而不相呼应，四点水在下面，为了托住上面部分，四点水不妨写得开张些。

如“烈”字。

心字底：

顺势落笔写左点，要先轻后重，再起笔写弯勾，要弯而有力，最后用笔写左右两点，两点间要有牵丝相连。

，如“想”字。

5、生试写。

6、学生作品比较，对照修改。

7、课堂练习。

学生练习书写，师相机指导。

四、展示、评比.

第　八　课

书法作品欣赏

教学目标：

通过读贴，欣赏古代书法作品，初步培养学生的审美意识，陶冶学生美的情操。

教学过程：

一、揭题导入

　你们知道我国古代有哪些书法家吗？

听过哪些有关他们的故事？

二、了解本节课内容

1、读贴

2、交流：

学习欣赏谁的作品？

三、新授

1、介绍米芾（公元1051—1107年），初名黻，字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。

祖居太原，迁襄阳，后定居润州（今镇江）。

历知雍丘县、涟水军、太常博士、知无为军，召为书画学博士，擢礼部员外郎，出知淮阳军。

终年57岁。

米芾，善书法，能写篆、隶、楷、行、草诸体，以行书成就最高。

亦善画山水、枯木竹石等。

同时精于鉴赏，家藏法书名画甚富。

曾著《山林集》。

现有《书史》、《画史》、《宝章待访录》等传世。

他将书法中的点画用笔融于绘画，并以大笔触的水墨表现自然山川的烟云风雨变化，人称米点山水。

他追求天趣，强调表现自然平淡的艺术风格，是当时士人画的一种典型。

米芾的书法，早年师法欧阳询、柳公权，字体紧结，笔画挺拔劲健；中年以后摹魏晋书法，尤得力于王羲之、王献之父子。

其体势展拓，用笔浑厚爽劲。

自谓为“刷字”。

米芾的书法理论著作有《书史》、《海岳名言》和《海岳题跋》。

米芾著《画史》1卷，是国画鉴评著作。

米芾有三怪：

穿戴常仿效唐代人，所到之处，常常引起人们的围观；好洁成癖，从不与人同用手巾等物；爱石成癖。

在无为州（今安徽境内）做官时，见一怪石，形状奇特，他大喜说：

“此足以当吾拜!

”随即整理衣冠，拜之再三，并呼之为兄。

于是被传名为“米颠”。

芾为人正直，不随波逐流。

虽做官，但生活却常困窘。

然奉诏仿黄庭坚小楷，作千字韵语，入宣和殿观看所藏珍贵文物以及皇帝赐砚之殊遇，却是别人望尘莫及的。

米芾文章奇险，自成一家。

米芾书法，用笔豪迈，“风樯阵马，沉著痛快”。

与苏轼、蔡襄、黄庭坚合称“宋四家”。

米芾善画古圣贤像及山水画。

不事雕琢，不求工细，多用水墨点染，突破了勾廓加皴的传统画法，开创了独特风格。

米芾传世书法有《蜀素贴》、《苕溪诗》等，著作有书史、画史等，后人辑有《宝晋英光集》等。

樊城建有纪念米芾的祠宇——米公祠，所藏名家书法碑刻甚多。

2、学生观察《蜀素帖》，交流彼此的收获。

3、大宋庆历四年，有一个名叫林希的人得到一卷川中所织的绫素，藏于家中二十余年，后将它装裱成空白卷，题记于卷末，说虚前幅的原因是为了俟善书者挥毫。

过了四十五年，也就是元祐三年九月，他的愿望终于实现了。

他请到了米芾为他书写此卷。

米芾为他书写了“拟古诗”六首，这便是著名的《蜀素帖》。

蜀素是古代十分珍贵的绢，制造地在四川，故以古地「蜀」为名。

宋元佑三年八月，米芾应湖州（浙江吴兴）郡守林希邀请，结伴游览太湖近郊的苕溪，后来林希取出家藏数十年的蜀素卷，请米芾书写，米芾一口气写了自作的八首诗。

卷中数诗均是当时记游或送行之作。

《蜀素帖》经宋代林希宝珍藏二十年后，始于熙宁元年装裱成卷，并遍访当时名家作书，但各家谦逊只在卷尾题字，唯独米芾才胆过人，敢在绢上长篇大书，自视甚高。

这卷书法虽书于乌丝栏内，但气势丝毫不受局限，用笔俊迈，笔势飞动，提按转折挑踢，曲尽变化。

黄山谷推崇米芾，笔势锐利如刀剑出鞘，锐不可当，又如娇羞女子，婀娜多姿，用来形容这卷《蜀素帖》，也是十分恰当的。

4、课堂练习

学生临写，师相机指导。

5、小组交流试写的感受和体会。

四、学习欣赏宋蔡襄《蒙惠帖》

五、补充材料

蔡襄（1012－1067年），字君谟，兴化仙游（今福建省仙游县）人。

官至端明殿学士，世称"蔡端明"。

蔡襄楷、行、草书皆能。

"宋四家"中，他年最长而居末，因此有人认为"苏黄米蔡"之"蔡"，原指的是奸臣蔡京，因蔡京祸国殃民，而以蔡襄代之。

但蔡襄书法宋人皆奉为第一，尤为欧阳修、苏东坡所推崇，苏东坡认为他"本朝第一"。

他的书法由唐溯晋，楷书得力于颜真卿，行书得力于虞世南，又兼有欧阳询、褚遂良、徐浩等人之长，形成和平蕴藉、端庄婉丽的风格。

讲究结构，运笔严谨，很少放纵之笔。

传世书迹很多，楷书有《万安桥记》、《昼锦堂记》等，行书有《澄心堂帖》、《自书诗卷》等。

 蒙惠帖：

  行楷作品。

取法《兰亭序》而又参以颜鲁公敦厚沉稳的成分，继而宏大了宋代行书尺牍书法的艺术内涵，使书法艺术发展到一个新时期。

第　九　课

示字旁衣字旁的字

教学目标：

1掌握以“示”“衣”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。

2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写示字旁衣字旁的字。

3、激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、创设情景、激趣引题

1、讲“王羲之学书”的故事

2、明确学习内容板书课题：

示字旁衣字旁的字

二、指导范例、授之方法

1、以“祈”为范例，指导学生总结出“示字旁”的自身书写特点。

板书：

示字旁祈

2、师点拨示字旁各笔画书写要点并在田字格中书写：

首点与横有一定距离。

注意横撇的角度。

垂露竖正对首点。

祈：

左高右低，悬针竖下伸。

3、学生练习书写。

4、全班交流，得出书写要领

5、学生观察、比较、示字旁衣字旁的写法不同点。

（指名交流）

6、出示“袖”字，总结共同点（部首、形体、结构）

衣字旁：

结构方法与示字旁同，只是右边有两点——撇点与侧点。

袖：

左长右短，“由”左右两竖内斜。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

第　十　课

禾字旁米字旁的字

教学目标：

1、掌握以“禾”“米”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。

2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写禾字旁米字旁的字。

3、激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、指名交流示字旁衣字旁的字书写方法

2、明确学习内容板书课题：

禾字旁米字旁的字

二、指导范例、授之方法

1、以“积”为范例，指导学生总结出“禾字旁”的自身书写特点。

板书：

禾字旁积

2、读贴交流体会。

3、师示范指导：

禾字旁形窄长，上紧下松，横短竖长，撇长，点小。

积左长右短，“只”在中间偏下处。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领

6、学习米字旁字的写法。

出示“料”字，观察米字旁写法。

米字旁两点左低右高，左点不宜与竖相连。

横下的撇不宜太长。

“料”左窄右宽，“斗”上紧下松，悬针竖下伸。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

  第　十一　课

食字旁金字旁的字

教学目标：

1掌握以“食”“金”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。

2培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写食字旁金字旁的字。

3激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、指名交流禾字旁衣字旁的字书写方法

2、明确学习内容板书课题：

食字旁金字旁的字

二、指导范例、授之方法

1、以“饰”为范例，指导学生总结出“食字旁”的自身书写特点。

板书：

食字旁饰

2、读贴交流体会。

3、师示范指导：

食字旁注意撇的角度，横钩的横宜短，竖提的起笔不要与上面的笔画相连。

注意提的角度。

饰左窄右宽，“只”在中间偏下处。

悬针竖下伸。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领。

6、学习金字旁字的写法。

出示“钢”字，观察金字旁写法。

读贴小结交流。

金字旁笔画要匀称。

竖提的竖应上短下长。

提不可去。

“钢”左长右短，下齐。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

第　十二　课

弓字旁马字旁的字

教学目标：

1掌握以“弓”“马”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。

2培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写弓字旁马字旁的字。

3激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、指名交流金字旁食字旁的字书写方法

2、明确学习内容板书课题：

弓字旁马字旁的字

二、指导范例、授之方法

1、以“强”为范例，指导学生总结出“弓字旁”的自身书写特点。

板书：

弓字旁强

2、读贴交流体会。

3、师示范指导：

弓字旁形窄长，上紧下松，第三画的横不可长。

强左右同高。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领。

6、学习马字旁字的写法。

出示“驰”字，读贴观察马字旁写法，全班交流。

马字旁首笔横短竖略左斜，第二画的横不可长，竖略左斜。

“驰”左长右短。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

 第　十　三课

反犬旁子字旁的字

教学目标：

1、掌握反犬旁子字旁的字书写规律，写好例字。

2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领.

3、激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、回忆前面所学字的书写方法

2、明确本课学习内容板书课题。

二、指导范例、授之方法

1、以“狼”为范例，指导学生总结出“反犬旁”的书写特点。

板书：

反犬旁狼

2、读贴交流体会。

3、师示范指导：

反犬旁写好弯钩是关键：

上弯下略直，重心要稳，第二撇略靠上。

狼左窄右宽，左短右长。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领。

6、学习子字旁字的写法。

出示“孤”字，读贴观察子字旁写法，交流。

子字旁弯钩较直，斜提相交于弯钩的中间偏上处。

“孤”写好竖撇很重要。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

第　十四　课

身字旁耳字旁的字

教学目标：

1掌握身字旁耳字旁的字书写规律，写好例字。

2培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领。

3激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、指名交流子字旁反犬旁的字书写方法

2、明确学习内容板书课题

二、指导范例、授之方法

1、以“躬”为范例，指导学生总结出“身字旁”的书写特点。

板书：

身字旁躬

2读贴交流体会。

3师示范指导：

身字旁形窄长，上紧下松，横短竖长，撇长，点小。

第三画横短，竖长且直挺。

中间两短横要匀称。

撇画不出头。

躬左长右短。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领。

6、学习耳字旁字的写法。

出示“聪”字，读贴观察耳字旁写法，交流。

耳字旁横短，两竖在左边，中间两短横匀称，末笔斜提不要写平了。

“聪”右略短，“总”心略宽。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

第　十五　课

鱼字旁革字旁的字

教学目标：

1掌握鱼字旁革字旁的字书写规律，写好例字。

2培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领。

3激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入课题

1、回忆所学字的书写方法

2、明确学习内容板书课题

二、指导范例、授之方法

1、以“鲜”为范例，指导学生总结出“鱼字旁”的书写特点。

板书：

鱼字旁鲜

2读贴交流体会。

3师示范指导：

鱼字旁上下对正，“田”上宽下窄。

提斜，不宜长。

鲜左高右低，竖画下伸。

4、学生练习书写。

5、全班交流，得出书写要领

6、学习革字旁字的写法。

出示“勒”字，读贴观察革字旁写法。

革字旁上下对正，横短竖长，笔画均匀。

“勒”左长右短，下平。

三、运用方法，书写练习

1、练习坐姿

头正、身直、臂开、足安

2、练习握笔姿势

3、尝试性练习

描摹范字；临写范字

四、展示作业欣赏评价

1、小组互评，交换习字本，取长补短。

2、集体欣赏评价

五、学习小结

 第　十六课

矢字旁岳字旁的字

教学目标：

1学习“矢字旁岳字旁”的字书写规律，写好例字。

2继续培养学生观察、比较的能力，能根据要领书写汉字。

3学生认真细心的学习态度和良好的书写习惯，激