普通高中学业水平测试纲要通用技术.docx
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普通高中学业水平测试纲要通用技术
2013年普通高中学业水平测试纲要·通用技术
2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要·技术素养
安徽省教育科学研究院编
前言
普通高中学生学业水平测试是根据教育部要求，全面考查普通高中学生在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等领域的基础性学习情况的省级水平测试。
考查结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在上述领域的学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一。
为了帮助广大普通高中教师和学生了解2013年安徽省普通高中学生学业水平测试的命题原则、测试性质、测试内容、测试形式和试卷结构，发挥考试评价对教学的导向作用，减轻学生课业负担，经安徽省普通高中学生学业水平测试领导组同意，根据安徽省教育厅《关于印发<安徽省普通高中学生学业水平测试方案（修订）>的通知》（教基[2012]3号）文件精神，我们组织力量制定了《2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要》（以下简称《学业水平测试纲要》），供参加2013年安徽省普通高中学生学业水平测试的学生使用。
《学业水平测试纲要》是以教育部颁发的各学科《课程标准》为依据，按照安徽省教育厅关于实施素质教育、推进普通高中教学评价改革、发挥学业水平测试对教学的正确导向功能的要求，结合安徽省普通高中教学实际制订的，包括语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养六个科目的测试纲要。
欢迎广大师生在使用《2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要》过程中对出现的问题和不足提出宝贵意见。
安徽省普通高中学业水平测试办公室
安徽省教育科学研究院
2013年3月
通用技术
一、编写说明
《普通高中学生学业水平测试通用技术学科测试纲要》是根据教育部2003年颁发的《普通高中课程标准（实验）》和安徽省教育厅2006年颁发的《安徽省普通高中新课程实验通用技术教学指导意见》的有关精神，依据《安徽省普通高中学生学业水平测试方案》的具体要求，结合我省普通高中通用技术学科的教学实际，并借鉴近几年安徽省普通高中通用技术学业水平测试的实践经验制定的。
本《纲要》对我省普通高中学生学业水平测试通用技术学科的测试性质与目标、测试的内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确的要求和具体说明，并提供了例证性试题和参考试题。
因此，本《纲要》是2013年我省普通高中学业水平测试通用技术学科命题的依据，也是普通高中通用技术学科教学质量评价的依据之一。
二、测试的性质与目标
普通高中学生通用技术学业水平测试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级测试。
考查结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。
三、测试内容及要求
《安徽省普通高中学业水平测试纲要》通用技术学科的测试内容包括普通高中通用技术必修一《技术与设计1》和必修二《技术与设计2》两个模块。
根据《普通高中技术课程标准（实验）》的要求和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）》的有关精神，并结合我省普通高中通用技术学科教学的实际，本《纲要》将测试内容的要求分为三个层次，各层次的具体要求和相关行为动词如下表所示：
水平层次
具体水平要求
相关行为动词
A
了解/模仿/感受
说出、知道、了解、认识、熟悉
B
理解/操作/认识
说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查、学会
C
应用/熟练/内化
掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进、设计
通用技术学科测试内容包括必修一和必修二两个模块，具体要求如下：
必修一：
技术与设计1
第一单元技术及其性质
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
技术的含义（产生原因）
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
√
技术的发展（创新性）
1.设计的含义：
基于一定设想的、有规划有目的的过程，是从构思开始到价值实现的创造性活动
√
2.技术发展的两种方式：
发明和革新
√
3.技术发明对技术发展的作用
√
4.技术革新对技术发展的作用
√
5.设计在技术发明和革新的作用
√
6.技术与设计的关系：
设计是技术的发展重要驱动力；技术是设计的基础
√
7.技术设计与艺术设计的区别：
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等；艺术设计侧重于欣赏、审美、色彩、造型等
√
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
技术的应用（综合性）
1.技术的应用活动需要综合运用多种知识
√
2.技术与科学的联系
√
3.技术与科学的区别
√
技术的影响（两面性）
1.技术的影响具有两面性或双刃剑作用
√
2.技术对个人生活的影响
√
3.技术对经济发展的影响
√
4.技术对社会发展的影响
√
5.技术对自然环境的影响
√
6.技术对伦理道德的影响
√
技术的保护（专利性）
1.技术的保护制度：
知识产权
√
2.知识产权的范围
√
3.专利的有关规定
√
4.专利申请的方法（一般过程）
√
第二单元设计过程
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
发现明确问题
1.发现与明确值得解决的技术问题
√
2.判断解决问题的能力与条件
√
3.明确设计要求包括设计标准和设计限制
√
制定设计方案
1.收集并处理与设计有关的信息
√
2.选择合适的材料或标准件
√
3.制定初步完整的设计方案
√
4.对设计方案的优选与改进
√
模型（原型）制作
1.知道工艺的含义和常用工艺的种类
√
2.了解1~2类常用的工具和设备
√
3.学会一种材料的1~2种加工方法
√
4.根据设计方案或已有条件选择合适加工工艺
√
方案优化
1.了解1~2类产品的常用测试方法
√
2.在分析测试结果的基础上提出改进措施或选择方案
√
3.对产品的外观加以润色
√
产品使用说明
1.产品说明书或用户手册的作用与一般结构
√
2.编写简单的产品说明书或用户手册
√
3.产品常用的维护方法和服务途径
√
第三单元设计的交流
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
设计的交流
1.在设计过程中和设计完成后，用恰当的方式与他人交流设计想法和成果
√
2.根据不同的内容和交流对象选择恰当交流方式
√
3.在交流中提炼出有价值的信息
√
技术语言及其作用
1.技术语言的内涵
√
2.识读一般的零件加工图、线路图、效果图等常见的技术图样
√
3.绘制草图来描述设计意图
√
4.绘制简单的三视图来表达设计成果
√
第四单元设计的评价
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
设计的评价
1.设计评价的含义、目的、原则
√
2.设计评价的方法
√
3.根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识
√
4.根据设计要求对设计的最终产品进行评价
√
5.会写设计总结报告
√
技术试验
1.技术试验在技术设计过程中的作用
√
2.常见的技术试验方法
√
3.根据设计的要求设计简单的技术试验
√
4.根据试验的结果对设计进行评价
√
5.能撰写技术试验报告
√
必修二：
技术与设计2
第一单元结构与设计
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
结构的含义
1.结构的含义
√
2.从力学角度理解结构的一般分类
√
结构的分析
1.简单结构进行受力分析
√
2.分析影响结构强度的因素
√
3.分析影响结构稳定性的因素
√
4.知道结构与功能的关系，并对案例进行分析
√
简单结构的设计
1.简单结构设计应考虑的主要因素
√
2.能设计简单结构，并能呈现设计结果
√
结构的欣赏
能从技术和文化的角度欣赏典型结构设计案例
√
第二单元流程与设计
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
流程的含义
1.流程的含义
√
2.流程在生产和生活中的意义
√
流程的分析和设计
1.流程中的时序与环节的概念
√
2.分析流程设计中应考虑的基本因素
√
3.常见的流程表达形式
√
4.流程设计一般步骤
√
5.设计简单流程，并绘制流程图
√
流程的优化
1.流程优化的含义
√
2.流程优化与设备材料等之间的关系
√
3.能概括简单流程优化过程中应考虑的主要问题
√
4.能对简单流程进行优化，说明优化方案的特点
√
第三单元系统与设计
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
系统的含义
1.系统的含义
√
2.系统的基本特征
√
3.能用系统的基本特征分析简单案例
√
系统的分析
1.系统分析的含义
√
2.系统分析的基本方法
√
系统的优化
1.系统优化的含义
√
2.理解影响系统优化的要素，能分析简单案例
√
3.系统优化的一般步骤
√
系统的设计
1.通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法
√
2.确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计
√
第四单元控制与设计
学习
内容
知识点
水平层次
A
B
C
控制的含义
1.控制的含义
√
2.控制在生产和生活中的应用
√
简单控制系统的分析
1.手动控制和自动控制的含义
√
2.开环控制系统的概念、基本组成和工作过程
√
3.闭环控制系统的概念、基本组成合工作过程
√
4.画出简单控制系统工作过程方框图，并理解控制系统各环节和信号的名称及作用
√
5.分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素
√
简单控制系统的设计
1.了解简单控制系统中被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量
√
2.画出简单控制系统的控制过程框图
√
3.对简单控制系统设计方案提出改进意见
4、例证性试题
5、测试形式与试卷结构
测试中，通用技术和信息技术合卷测试。
测试时间为60分钟，测试分值为60分（其中通用技术、信息技术各占30分），采取上机测试。
通用技术试卷结构：
包括选择题和非选择题两大题型。
试题难度：
整个试卷的试题难度包括基础题、中等难度题和综合应用题三个层次。
其中基础题约占75%；中等难度题约占15%；综合应用题约占10%。
6、参考试卷
普通高中学业水平测试通用技术参考试卷
试卷满分30分
（1）选择题（单选题，每小题2分，共16分）
（2）非选择题（本题共2小题，第1小题8分，第2小题6分，共14分）
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