大班科学活动优秀教案神奇的镜子.docx

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大班科学活动优秀教案神奇的镜子

大班科学活动优秀教案----神奇的镜子

　　教学活动目标：

　　1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

　　2、学习用简单的方法记录自己的发现。

　　3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

　　活动过程：

　　一、导入：

这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？

（镜子）镜子有什么用，谁知道？

（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？

你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？

你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？

笑和哭谁漂亮？

现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:

刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？

（是平放着还是立着放？

）

　　二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

　　1、师：

“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？

”（立着）

　　2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

　　4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

　　三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

　　1、师：

“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？

（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？

你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？

”（把镜子立在图案的旁边）

　　2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？

”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。

”

　　四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

　　师：

“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？

”

　　1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

　　2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

　　3、讨论引申：

镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？

你是怎么知道的？

　　4、结论：

“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。

”

　　五、活动延伸：

　　师：

“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？

”

　　游戏：

请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。

引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。

捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

　　教学活动目标：

　　1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

　　2、学习用简单的方法记录自己的发现。

　　3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

　　活动过程：

　　一、导入：

这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？

（镜子）镜子有什么用，谁知道？

（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？

你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？

你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？

笑和哭谁漂亮？

现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:

刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？

（是平放着还是立着放？

）

　　二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

　　1、师：

“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？

”（立着）

　　2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

　　4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

　　三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

　　1、师：

“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？

（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？

你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？

”（把镜子立在图案的旁边）

　　2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？

”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。

”

　　四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

　　师：

“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？

”

　　1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

　　2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

　　3、讨论引申：

镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？

你是怎么知道的？

　　4、结论：

“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。

”

　　五、活动延伸：

　　师：

“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？

”

　　游戏：

请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。

引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。

捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

　　教学活动目标：

　　1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

　　2、学习用简单的方法记录自己的发现。

　　3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

　　活动过程：

　　一、导入：

这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？

（镜子）镜子有什么用，谁知道？

（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？

你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？

你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？

笑和哭谁漂亮？

现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:

刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？

（是平放着还是立着放？

）

　　二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

　　1、师：

“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？

”（立着）

　　2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

　　4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

　　三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

　　1、师：

“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？

（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？

你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？

”（把镜子立在图案的旁边）

　　2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

　　3、幼儿操作：

①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？

”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。

”

　　四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

　　师：

“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？

”

　　1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

　　2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

　　3、讨论引申：

镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？

你是怎么知道的？

　　4、结论：

“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。

”

　　五、活动延伸：

　　师：

“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？

”

　　游戏：

请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。

引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。

捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。