二下品生教案1.docx

二下品生教案1.docx

《二下品生教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二下品生教案1.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

二下品生教案1

课题

第一单元

主题一、集体生活真愉快

课型

品生

教

学

目

标

1．体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。

2．学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。

重点

难点

学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。

教、学具准备

师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。

板书设计

教

学

过

程

一、导入

教师：

同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。

我很高兴我也是你们的大朋友。

今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。

2．儿童时间想一想自己该怎么介绍。

3．以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。

三、大家一起玩：

集体生活，朋友多多，快乐多多

1、说一说，和去年相比，你多了几个朋友？

都是谁？

2、你们是怎样交上朋友的？

3、策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。

4、分组准备。

如，师生共同将教室布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。

5、请你跟我来。

邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。

6、讲述自己的故事：

离开班集体的日子。

7、“友情棒”接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。

个人增删

教

学

过

程

8、分享：

“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。

可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。

一段时间后再看看谁又交上了新朋友。

也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。

这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。

朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。

儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。

一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。

也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。

个人增删

课

后

反

思

课题

主题二、班集体真温暖

课型

品生

教

学

目

标

1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及了事情，为集体争光。

重点

难点

知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

教、学具准备

1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。

板书设计

教

学

过

程

一、独一无二的你和我

教师：

同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？

1、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：

同学们知道我的好朋友是谁吗？

2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。

4、教师：

你怎么一下子就猜出来了？

真了不起。

5、儿童回答。

教师：

哦，他也是你的好朋友啊！

刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？

6、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。

编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会

儿童组成小组，5——6人围坐在一起。

小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。

也可以请好朋友

个人增删

教

学

过

程

指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

四、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。

活动后进行成果展览。

五、家的感觉很温暖

1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。

3．“小手送温暖”行动：

寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

六、我为集体添光彩

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。

活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。

个人增删

课

后

反

思

课题

主题三、人人有长处，合作力量大

课型

品生

教

学

目

标

1．认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

2．能与同学合作，共同做事。

重点

难点

能与同学合作，共同做事。

教、学具准备

让学生收集有关同学的优点与缺点的资料

板书设计

教

学

过

程

一．让你了解我

组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点，也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他（她）怎样做你会更喜欢他（她）等。

给朋友的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把自己对他（她）的建议或心里话写在小纸条上放在里面。

二．小调查

教师引导儿童设计简单的调查问卷，互相之间展开调查。

如，你最喜欢什么活动？

你最拿手的是什么？

你哪一门功课最棒？

学习哪门功课你觉得吃力？

你觉得自己最大的优点是什么？

缺点是什么？

答完问卷后在小组里互相说一说。

也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。

三．猜猜他（她）是谁

儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。

全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。

还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名

个人增删

教

学

过

程

字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。

活动可以在全班进行，也可以分小组进行。

四．我们来合作

教师要有意识地结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等，引导儿童发挥自身的长处，互相配合，共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。

活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。

五．总结

个人增删

课

后

反

思

课题

主题四、我为集体添光彩

课型

品生

教

学

目

标

1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2．能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

重点

难点

能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

教、学具准备

师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料

板书设计

教

学

过

程

一．我和集体的故事

引导儿童结合个人生活经历，讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。

二．讨论会

结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。

三．争创“光荣班集体”行动

结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。

计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。

组织儿童实施计划，并在一段时间后总结每个人的表现。

四．我为集体添光彩

在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实

个人增删

教

学

过

程

际行动为班集体争光添彩。

可以开展集体活动，也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。

五．总结

个人增删

课

后

反

思

课题

第二单元

主题一我最喜欢的动物

课型

品生

教

学

目

标

1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

3、丰富儿童关于动物的认识。

重点

难点

培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

教、学具准备

1、若干食物。

2、儿童实践活动的材料。

3、《动物世界》等相关录象片。

板书设计

我喜欢的动物

特点

生活习惯

喜欢干什么

教

学

过

程

一、看录象引入活动

1、同学们喜欢动物吗？

我们一起到《动物世界》里去看一看（播放录象）。

你最喜欢什么动物？

你喜欢它什么？

老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。

儿童互相介绍自己认识的动物。

2、可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来，好吗？

提倡合作创作，引导儿童动手画一画，做一做，贴一贴，捏一捏，剪一剪。

展示儿童的作品，请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。

二、介绍动物，引导儿童关爱动物

1、老师最喜欢的动物是青蛙，因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。

你们看，这是老师做的青蛙头饰！

同学们把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。

师生共同活动。

2、动物们真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉等等，请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。

给动物找食物，让儿童了解动物喜欢吃的食物。

3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么，待会儿在介绍给其他同学听。

个人增删

教

学

过

程

儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。

三、结束活动，提出要求

同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。

希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日记，让我们真正成为动物的好朋友！

个人增删

课

后

反

思

课题

主题二可爱的小动物

课型

品生

教

学

目

标

1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。

2、通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3、培养儿童写观察日记的能力。

重点

难点

通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

教、学具准备

1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。

2、上自己的小动物及其食物。

3、搜集有关的动物书籍、图片等，了解有关知识。

板书设计

可爱的小动物

关爱动物热爱生命

教

学

过

程

一、介绍自己喜欢的小动物

1、你最喜欢什么动物？

你家里或邻居家里饲养过什么小动物？

说给同学们听一听。

儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！

请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。

二、和小动物一起玩

1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！

好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！

和小动物玩时要注意安全。

儿童自由选择与小动物一起玩，教师巡视、辅导，并与儿童交流。

2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？

儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

三、汇报成果，拓展知识

个人增删

教

学

过

程

1、同学们和动物玩得真开心！

下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。

展示儿童的观察日记。

2、通过饲养，你对动物有哪些了解？

（1）介绍自己饲养的小动物的生长过程（生命周期）。

（2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。

3、游戏：

动物的种类。

从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

四、关爱动物，热爱生命

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。

让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！

个人增删

课

后

反

思

课题

主题3我们的好朋友

课型

品生

教

学

目

标

1、知道动物是人类的好朋友。

2、积极行动起来，自觉保护动物。

重点

难点

积极行动起来，自觉保护动物。

教、学具准备

1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。

2、准备人类保护动物的故事及歌曲。

3、访问家长，了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。

板书设计

我们的好朋友

积极行动

保护动物

教

学

过

程

一、收集资料，交流信息

教师：

同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。

下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家将自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍给同学听。

儿童交流。

二、动物

1、我们的生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私

自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？

引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。

2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，使动物有一个安全、舒适的家等，激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。

三、我们行动起来吧

1、为保护动物我们要做力所能及的事。

大家议一议：

保护动物，我们能做写什么？

2、分组活动：

写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画……

个人增删

教

学

过

程

3、督促儿童在日常生活中保护动物。

个人增删

课

后

反

思

课题

第三单元

主题1纸和环保

课型

品生

教

学

目

标

1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。

2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。

重点

难点

关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。

教、学具准备

活动前，去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方，分组收集资料，查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料，调查用纸量的情况。

板书设计

纸和环保

节约用纸保护资源

教

学

过

程

一、活动主题与活动计划

课前，给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事，儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。

教师与儿童商量活动主题，讨论制定调查计划。

1、用什么原料能造出纸来？

引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。

2、木头怎么能造出纸呢？

放录象——手工造纸术。

3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？

再放现代造纸的录象。

4、调查阶段

儿童根据自己想知道的问题，自由分组，在家长配合下，利用双休日开展活动，调查、收集资料。

5、汇报交流阶段

各小组顺利地完成了调查任务，整理出了自己收集的资料，并在小组内交流了调查结果。

在教师的指导下，儿童开始研究纸与森林的

个人增删

教

学

过

程

关系，有了节约用纸、保护森林的意识。

6、讨论与实践阶段

教师提出问题：

纸和环保有着如此密不可分的关系，大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏，那么，你们打算怎么做呢？

引导儿童自主讨论交流，集思广益，提出切实可行的节约用纸的具体办法。

教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸，用实际行动保护环境。

除了支持、督促儿童的实际行动之外，教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来，进行交流、宣传、教育自己，影响别人。

个人增删

课

后

反

思

课题

课型

教

学

目

标

重点

难点

教、学具准备

板书设计

教

学

过

程

个人增删

教

学

过

程

个人增删

课

后

反

思