抛锚式教学《咏怀古迹其三》人教.docx

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抛锚式教学《咏怀古迹其三》人教

《杜甫诗三首》分层练习

◆基础题

1、基础知识。

1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一n加油项是（）。

A.万壑（hè）渚（zhǔ）清n加油萧（xiāo）条环珮（pèn加油i）

B.潦（liáo）倒千载（zài）n加油凋（diāo）零露（lù）水

C.霜鬓（bìn加油ng）青冢（zhǒng）单（n加油chán）于荆（jīng）门

D.朔（sù）漠省（xǐnn加油g）识嗟（jiē）尔暮砧n加油（zhēn）

2.根据下列注音，在句子的空缺处填写正n加油确的汉字。

（1）江间波浪jiān（）天涌

（2）白帝城高n加油急暮zhēn（）

（3）一去紫台连shun加油ò（）漠

（4）万里悲秋常zuò（n加油）客

（5）艰难苦恨fán（）霜鬓

3.对n加油加点词的解释不正确的一项是（  ）。

A.玉露n加油凋伤枫树林        凋伤：

使草木凋落衰败n加油

B.无边落木萧萧下         萧萧：

纷纷树叶被风吹落的声n加油音

C.一去紫台连朔漠         去：

离开

n加油D.江间波浪兼天涌         兼天：

连天

4.下面对《登高》一诗诗句n加油的诵读，断句不正确的一项是（）。

A.风n加油急/天高/猿/啸哀

B.无边/落木/萧萧/下n加油

C.百年/多病/独登/台

D.潦倒/新停/浊酒/杯

二、课内诗歌n加油理解。

1.对《登高》一诗的理解有误的一项是（  ）。

A.首联写诗人登高的n加油见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的n加油刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那n加油么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读n加油者留下了广阔的想像空间。

C.颈联诗人点明诗旨诗人登高望远n加油，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人n加油的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他n加油对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

2.下n加油列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是（n加油）。

A.《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一n加油带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。

n加油B.凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，n加油可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。

n加油C.诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，n加油又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，n加油人世上的生命不永凋零。

D.诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着n加油孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而n加油落泪。

3.下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误n加油的一项是（）。

A.全诗开篇由山清水n加油秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死n加油后情景形成鲜

明的对比，表现了作者对昭君命运的n加油同情。

B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死n加油后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为n加油

民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。

C.诗歌的后两联借历n加油史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。

D.全诗n加油借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀n加油才不遇的感慨。

◆能力题

三、诗歌技巧巩固训练。

1.请举n加油例分析《秋兴八首（其一）》中景与情的关系。

答：

               n加油                                     n加油                              n加油                                n加油 

2.《咏怀古迹（其三）》中“群山万壑赴n加油荆门”一句描绘出了一幅雄伟的图景，明代评论家胡n加油震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，n加油用在昭君村上是不适合、不协调的你同意这种看法吗？

答n加油：

                                   n加油                                   n加油                              n加油               

3.《n加油登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中n加油的“无边”“不尽”二词能否删去？

为什么？

答：

    n加油                              n加油                               n加油                     n加油                        n加油     

4.有人称赞《登高》为“杜集七言律第n加油一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠历来被推为律

诗中的杰作，千百n加油年来为世人传诵试就其对仗工整做简要分析。

n加油

答：

                           n加油                         n加油                            n加油                                  n加油

◆提升题

四、阅读下面的文言文，完成后面的题n加油。

杜甫，字子美，京兆人少贫不自振，客吴、越、齐、赵间李n加油邕奇其材，先往见之举进士不中第，困长安天宝十三载，玄宗朝献太清n加油宫、飨庙及郊，甫奏赋三篇帝奇之，使待诏集贤院，命宰相试文章擢河n加油西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军数上赋颂，高自称道，且言：

“先臣恕、n加油预以来，承儒守官十一世，迨审言以文章显臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然n加油衣不盖体，常寄食于人窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之若令执n加油先臣故事，拔泥涂久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，先鸣数子，至沉郁顿挫n加油，随时敏给，扬雄、枚皋，可企及也有臣如此，陛下其忍弃n加油之！

”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川肃宗立，n加油自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗与房琯为布衣交，n加油琯时败兵，又以琴客董廷兰之故罢相，甫上疏言：

“罪细不宜免大臣”帝怒，诏三司杂问n加油宰相张镐曰：

“甫若抵罪，绝言者路”帝解，不复问时所在寇夺，甫家寓鄜n加油，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视从还京师n加油，出为华州司功参军关辅饥，辄弃官去客秦州，负薪拾橡栗自给流落n加油剑南，营草堂成都西郭浣花溪召补京兆功曹参军，不至会严武节n加油度剑南西川，往依焉武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎武以n加油世旧，待甫甚善，亲诣其家甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，常n加油醉登武床，瞪视曰：

“严挺之乃有此儿！

”武中衔之一日，欲杀甫，n加油左右走报其母，为救得止崔旰等乱，甫往来梓、夔间大历中，出瞿塘，泝沅、湘n加油以登衡山因客耒阳，游岳祠，大水瀑至，涉旬不得食县令具舟n加油迎之，乃得还为设牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五n加油十九甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也n加油与李白齐名，时号“李杜”数尝寇乱，挺节无所汙为歌诗，伤时挠弱，情不n加油忘君，人皆怜之。

n加油

（选自《唐才子传·卷第二n加油》）

1.下列句子中加点的词的解释，不正确的一n加油项是（）。

A.擢河西尉，不拜n加油拜：

任职

B.若令执先臣故事，拔泥涂n加油久辱故事：

旧业

C.虽不足n加油鼓吹六经，先鸣数子n加油鼓吹：

宣扬

D.孺弱至饿死，因许甫自往省视因：

因n加油此

2.下列各句，不能分别表现杜甫“放旷不自检”和“n加油数尝寇乱，挺节无所汙”的一组是（）。

A.①有臣如此，陛下其忍弃之n加油②会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川

B.n加油①甫见之，或时不巾②自鄜州羸服欲奔行在，为贼n加油所得…亡走凤翔

C.①擢河西尉，不拜②时所在寇夺n加油，甫家寓鄜，弥年艰窭

D.①瞪视曰：

“严挺之n加油乃有此儿！

”②崔旰等乱，甫往来梓、夔间

3.下n加油列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）。

A.唐玄宗看了杜甫的n加油赋颂后，觉得他很有才能，命宰相考考他的文章，先提拔他为河西县尉，后又改派他任n加油右卫率府胄曹参军。

B.杜甫担任左拾遗官职时，为平民时的朋友房获罪琯获罪n加油罢相说情，唐肃宗大怒，下旨让三司治杜甫的罪，宰相张镐也赞同以杜甫抵罪。

C.n加油安禄山叛乱时，杜甫避乱，寄住鄜州的家长年生活艰难，年n加油幼的孩子甚至要饿死；旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗n加油为生；流落剑南，建草堂居住。

D.杜甫在成都受世交节度使严武的优待，但他n加油性格急躁，对严武傲慢放肆，使严武心中怀恨，甚至想杀掉n加油杜甫；后出川流落沅、湘，在飘泊中去逝。

一般说来，“n加油教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）n加油《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也n加油”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之n加油一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”n加油当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师n加油”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有n加油明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

答案和解析

基础题

一、n加油1.A（“千载”的“载”应读“zǎi”C“霜鬓”的“鬓”应读“bìn”Dn加油“朔漠”的“朔”应读“shuò”）

2.

（1）兼

（2）砧n加油（3）朔（4）作（5）繁

3.n加油B（“萧萧”应为“树叶被风吹落的声音”）

4.C（应为“百年/多病/独/登n加油台”，“独”应单读，“登台”是一个词连贯起来）

n加油二、1.C（“抒发了怨天尤人的牢骚”不对）子美

2.D（“故园n加油之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”）

3.B（n加油全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级的，因此不n加油可能有歌颂之意哪怕是对王昭君的）

能力题

三、1.全n加油诗自始至终，情景两首互为依托、密不可分如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象n加油，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲n加油；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷n加油的象征或形象展示又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，既生动的表现出n加油了其“兼天涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动n加油荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散整首诗既因物感兴，n加油使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生命情因景n加油生，景因情而活，情因景而显，景因情而深真正达到了情景交融的境界

2.不同意其n加油一，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的n加油女子作者在此是从咏江山之奇绝引出咏昭君之奇美n加油其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在作n加油者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿n加油、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女n加油性所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。

3.不能n加油因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着n加油点，才能更显出秋之悲凉广阔。

4.本诗前三联尤为突出是字字对，词词对，不仅词n加油性相同，而且平仄相对，音韵谐

和读起来有节奏感。

提升提

四、n加油1.不能因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着n加油点，才能更显出秋之悲凉广旷

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配n加油合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼n加油儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家n加油长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共n加油同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

n加油2.D（因：

于是）

3.C（C项中，①的“擢河西尉，不拜”并非“放n加油旷不自检”的表现，②写杜甫家乡被

家庭是幼儿语言活动n加油的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，n加油孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿n加油阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向n加油家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

敌占n加油领，家里生活艰难，也不属“挺节无所汙”的表现）

4.B（“宰n加油相张镐也赞同以杜甫抵罪”理解有误，张镐实为杜甫开脱罪责）