神奇的光大班科学doc.docx

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神奇的光大班科学doc

神奇的光（大班科学）

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

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不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

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恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

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太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

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恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

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听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

2019--10

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。

培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）三、活动过程：

1、导入师：

小朋友们是怎么知道天亮了？

生：

听到鸡叫了师：

它看到什么才叫的生：

太阳师：

对，看到太阳光了2、授课师：

小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：

太阳、灯、手机……师：

对，看见了太阳光。

太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：

不需要。

师：

请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：

月亮、星星……师：

小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的叫自然光。

师：

现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。

（分别示范使它们发光）师：

它们是自然光吗？

生：

不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：

小朋友们真能干。

刚才这些就人造光。

有了光我们就……生：

看的见了。

师：

恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：

太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：

会很热师：

对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）因为光和热它们是好朋友。

什么光对我们人类作用最大？

生：

太阳光，有了它植物可以生长。

我们就可以吃到蔬菜。

师：

恩，哪其他的光有什么作用呢？

（台灯、北极星、火柴）四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。

我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。