C语言程序设计教学规划非计算机专业.docx
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C语言程序设计教学规划非计算机专业
非计算机专业《C语言程序设计》教学规划
本教学规划分六大部分：
一、学时安排和授课范围（第2页）
二、上机安排（第3页）
三、建议不讲的内容（第4页）
四、建议不讲的例题（第5页）
五、各章的教学建议（第6页～第15页）
六、要求学生必须掌握的编程题（第16页～第17页）
说明：
①“三、建议不讲的内容”和“四、建议不讲的例题”是为了保证能将第1章～第9章该讲的内容讲完、讲透。
②考试范围不包含“三、建议不讲的内容”和“四、建议不讲的例题”。
③“六、要求学生必须掌握的编程题”共有36题。
期末考试编程题40分，从这36题中抽取（注：
不是原题，有变化）。
请任课老师在平时授课时督促学生融会贯通，期末考试前不划复习范围。
一、学时安排和授课范围
总学时：
60
授课：
40
上机：
20（建议讲完第3章后，才开始上机）
授课范围：
第1章～第9章
章节
建议授课学时数
第1章C语言概述
1
第2章数据类型、运算符与表达式
4
第3章顺序结构程序设计和输入/输出
3
第4章选择结构程序设计
4
第5章循环结构程序设计
5
第6章函数与编译预处理
6
第7章数组
7
第8章指针
7
第9章结构体、共同体和枚举类型
7
合计
44
参考教材：
《C语言程序设计》主编：
尹业安国防科技大学出版社
《C语言程序设计习题与实验指导》主编：
白燕国防科技大学出版社
《C专家编程》
二、上机安排
建议讲完第3章后，才开始上机；机房软件为MicrosoftVisualC++6.0
序号
实验项目名称
计划学时
实验性质
操作
验证
综合设计
1
顺序结构程序设计
2
√
2
选择结构程序设计
2
√
3
循环结构程序设计⑴
2
√
4
循环结构程序设计⑵
2
√
5
函数与编译预处理⑴
2
√
6
函数与编译预处理⑵
2
√
7
数组⑴
2
√
8
数组⑵
2
√
9
指针
2
√
10
结构体、共同体和枚举类型
2
√
三、以下小节建议不讲：
2.8位运算符和位运算表达式
6.5编译预处理
8.1.4多级指针
8.2.3指向函数的指针
8.3.2指针与二维数组
9.4共同体
9.6用typedef定义类型
关于“6.4.2变量的存储方式”，只要求掌握auto和static
关于“8.3.4指针数组与命令行参数”，只要求掌握指针数组
四、以下例题建议不讲：
P28页例3.1（学了后面的内容，就自然而然会了）
P28页例3.2（学了后面的内容，就自然而然会了）
P72页例5.14（不好理解）
P74页例5.15（使用goto语句）
P126页例7.4（选择排序）
P130页例7.7（插入排序）
P180页例8.21（使用行指针）
P182页例8.22（使用二级指针）
P184页例8.23（使用二级指针）
说明：
只要求学生掌握一种排序算法：
冒泡排序。
因此，例7.4（选择排序）和例7.7（插入排序）都不讲。
五、各章的教学建议
1、弱化printf和scanf的使用（第3章）
不要理会习题集上的复杂刁钻的输入输出习题
对于“3.3.3格式输出函数printf”，只需掌握以下例子即可：
对于“3.4.2格式输入函数scanf”，只需掌握以下例子和课本P39页⑴～⑹即可
2、修改P60页例5.4的代码（第5章）
代码中使用了break语句，而此时break语句还没学，修改为
3、含有自定义函数的程序结构（第6章）
规范程序结构，养成良好习惯
4、补充二维字符数组中存放字符串的输出例子（第7章）
在P139页“字符串数组的定义和引用”中补充以下例子
说明：
对数组的部分元素赋初值时，未赋初值的元素取0值
课本P124页第4行“当存储类型不是static时，其余没有初始化的数据就不可预测”是错误的。
例如：
inta[10]={1,3,5,7,9};//经此部分初始化后，a[5]～a[9]的值为0
5、将P147页例7.17的代码进一步延伸（第7章）
使函数sum_arr具有通用性
或参见P170页例8.12和P171页例8.13
6、将P148页例7.19的代码进一步延伸（第7章）
熟记：
修改形参数组，实参数组也被同样修改（注意：
与P89页例6.11进行比较）
为什么会这样，要等到学了指针P171页才能讲清楚
7、修改P161页例8.6的代码（第8章）
去掉函数min1的定义和调用，因为对于函数min1，VC会给出警告：
warning:
returningaddressoflocalvariableortemporary
8、修改P171页例8.14的代码（第8章）
将排序方法改为冒泡法（与P127页例7.5和P129页例7.6保持一致，都采用冒泡排序，这里侧重函数和指针的使用）
9、补充指针数组中存放字符串首地址的例子（第8章）
在P182页“指针数组”中补充以下例子
注意：
与本文档第9页例子进行比较
六、需掌握的编程题（共36题）
考试编程题40分，从这里抽取（注：
不是原题，有变化）
第4章选择结构程序设计（共6题）
习题集：
P22页1、2、3、4、5、6
第5章循环结构程序设计（共9题）
课本：
P69页例5.11
习题集：
P31页1、2、3
习题集：
P32页4、5、7
输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数（提示：
设m和n的较小值为x，则最大公约数的范围在x到1之间，用while循环完成）
输入一行字符，分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数（参考课本：
P60页例5.4完成）
第6章函数与编译预处理（共6题）
课本：
P85页例6.8（此题在第5章已讲过，此处着重函数的使用）
课本：
P89页例6.11（掌握参数的传递是单向的）
习题集：
P46页1（此题在第5章已做过，此处要求用函数完成）
习题集：
P47页4、7、10
第7章数组（共7题）
课本：
P125页例7.3（略作修改：
求一维数组中最小值及其下标）
课本：
P136页例7.9
习题集：
P55页3
习题集：
P56页4、9（第9题要求使用冒泡法排序，参考课本：
P129页例7.6）
求5行5列二维整型数组中，下三角元素之和
编程求字符串的长度（要求不使用函数strlen），将以下代码补充完整
第8章指针（共6题）
课本：
P159页例8.4（注意：
与P89页例6.11进行比较）
在主函数中输入三个整数，调用自定义函数max，函数首部如下，求三个整数中的最大值，在主函数中输出最大值（参考P161页例8.6完成）
int*max（int*p1,int*p2,int*p3）
课本：
P167页例8.9
课本：
P171页例8.14（冒泡法排序在P129页例7.6已讲过，此处着重函数与指针的使用）
习题集：
P75页2（要求不使用系统函数strcat）、4
第9章结构体、共同体和枚举类型（共2题）
习题集：
P82页2
课本：
P209页例9.9
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