16 小虾.docx

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16小虾

16小虾

一、教学要求。

1、学会本课七个生字和新词。

常用词语会用。

2、理解句子的意思，理解课文内容培养学生仔细观察事物的兴趣和能力。

3、学习把联系比较紧密的自然段合成一段。

4、会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子。

练习扩写句子。

5、能按要求看图，说写一段话。

6、能按要求预习课文。

二、教学重点。

学会本课生字新词，理解课文内容，会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子，培养学生仔细观察事物的能力。

三、教学难点。

能按要求看图说、写一段话。

四、教具准备。

挂图放大课文

五、教学时间。

5课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

板书：

16小虾

二、新授。

1、检查学生预习情况。

（1）指名读课文。

（2）请同学说说哪些语句是讲小虾吃食物的？

2、学习生字新词。

（1）师生齐读课文，边读边划出生字词。

（2）板书生字词：

xiǎoxībōlígāngqiánzihòutuì

小溪玻璃缸钳子后退

chībǎohúxūjìngrán

吃饱胡须竟然

（3）依课文和挂图学习生字词义并教学手语。

小溪——指小河沟。

（结合实际讲解）

玻璃缸——（指图讲解）

钳子——（指图讲解）

后退——（动作演示）

吃饱——（举例讲解）

胡须——（指图）

竟——想不到的意思。

（结合课文内容讲解）

（4）指导学生读词语。

（5）指导书写。

先指导学生分析字形再让学生自由练习。

3、指导学生朗读课文。

三、巩固练习。

1、指名读词语。

2、让学生练写生字。

四、课堂小结。

这节课我们学习了课文的生字新词，还和大家一起朗读了课文，课后同学们要多读多写。

五、作业。

1、朗读课文。

2、练写生字词，并默写生字词。

第二课时

教学过程：

一、复习检查：

1、揭示课题。

板书：

16小虾

2、默写词语。

小溪玻璃缸钳子后退吃饱胡须

二、新授。

1、齐读课文。

2、学习课文第一自然段。

（1）让学生默读第一自然段。

（2）边讲边提问：

第一自然段共有两句话。

“我”捉到一些小虾，带回家养在哪里？

（3）指名回答，并让学生把答案写下来。

（4）集体评改，齐读答案。

（5）归纳段意。

板书：

“我”捉到一些小虾，带回家养在玻璃缸里。

3、学习课文第二自然段。

（1）让学生朗读第二自然段。

（2）边读边提问：

第二自然段有几句话？

小虾吃食物是什么样的？

吃饱了的小虾又是怎样的？

（3）讲解重点语句。

（4）归纳段意。

第二自然段讲小虾吃食物和吃饱后的情形。

4、学习第三自然段。

（1）让学生自由朗读课文。

（2）让学生回答以下问题：

“我”逗一只正在休息的小虾，小虾怎么样？

小虾打架的情形是怎样的？

（3）朗读重点词语。

钳子“一张一张”胡须“一翘一翘”眼珠“一突一突‘

（4）归纳段意。

第三自然段讲“我”逗小虾时，小虾的动态和小虾打架的情形。

板书：

“我”逗小虾和小虾打架的情形。

5、学习第四自然段。

（1）师生齐读第四自然段。

（2）让学生说说段意。

板书：

“我”多么喜欢小虾。

三、巩固练习。

让学生自读课文。

四、课堂小结。

这一课主要讲了小虾吃食物的情形、吃饱后的情形和“我”逗小虾的情形，小虾真有趣。

这此都是“我”仔细观察后写出来的，同学们平时要多观察多思考。

五、作业。

朗读课文。

第三课时

教学过程：

一、复习检查。

1、揭示课题。

板书：

16小虾

2、请学生说说段意。

二、完成课后练习第1、2题。

1、完成第1题。

（1）出示习题。

读课文，回答问题。

1小虾是怎样吃食物的？

2“我”逗一只正在休息的小虾时，小虾怎么样？

（2）指导学生分析题意。

（3）让学生读课文思考问题。

（4）指名回答，教师指导。

（5）让学生写出答案。

2、完成第2题。

（1）出示习题。

说说每个自然段的意思。

哪几个自然段联系比较紧密，可以合成一段？

（2）指导学生分析题意。

（3）指名说说段意。

（4）师生齐分析哪几个自然段可以合成一段。

三、课堂小结。

四、作业。

完成课后第1、2题。

第四课时

教学过程：

一、复习检查。

1、揭示课题。

板书：

16小虾

2、回答问题：

小虾是怎样吃食物的？

二、完成课后第3、4、5题。

1、完成第3题。

（1）出示习题。

选词填空。

1小虾吃东西很小心，（）先用钳子碰一下，觉得没有危险了，才捧着吃起来。

2每天放学后，我（）站在鱼缸前看一会儿金鱼。

3每次大扫除的时候，老师（）提醒我们注意安全。

（2）读题，讲解题意。

（3）让学生读句子，并选词。

（4）让学读一读句子，说说句子意思。

2、完成第4题。

（1）出示习题。

照样子写句子。

例：

（我）把（小虾）（带回家）养在（玻璃缸里）。

（）把（）（）养在（）。

（）把（）（）养在（）。

（2）指导学生分析句式。

（3）指名说句子，教师评讲。

（4）指名写句子，集体评改。

3、完成第5题。

（1）出示习题。

扩写下面的句子。

1我捉到小虾。

2我逗小虾。

3我喜欢小虾。

（2）讲解题意。

（3）指名扩写，教师指导。

（4）让学生读一读句子。

三、作业。

完成课后习题3、4、5题。

第五课时

教学过程：

一、复习检查。

1、揭示课题。

板书：

16小虾

2、检查学生作业情况。

二、完成课后第6题。

1、出示习题。

观察图中金鱼的颜色、活动情形，说写一段话。

2、指导学生看图。

图上有什么？

金鱼是什么样的？

3、让学生练习说句子。

4、指名说一说，结合学生情况讲解。

5、让学生写句子。

三、作业。

完成课后第6题。

附板书设计：

16小虾

“我”捉到一些小虾，养在玻璃缸里。

小吓吃食物的情形和吃饱后的情形。

（喜欢小虾）

“我”逗小虾时的，小虾的动态和小虾打架时的情形。