分管教学科研工作的副院长岗位职责.docx
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分管教学科研工作的副院长岗位职责
分管教学科研工作的副院长岗位职责
一、在院长领导下，分管全系教学和科研管理工作。
二、组织制订本系教学与教研计划、大纲实施办法，报请学校
批准后组织实施，定期检查。
三、布置上级下达的教学和科研任务，审查任课教师名单，督促各教研室组织好开新课，把好教师新开课程试讲工作的质量关，督促检查教学各个环节的落实和教师岗位职责及工作规范的执行情况，组织申报集体攻关项目及个人科研课题，定期检查验收上报各项社科项目的进展情况，及时组织有关专家鉴定已取得最后成果的各项科研课题，每学期进行一次教研科学总结，确保教学科研各项指标的顺利完成。
四、组织有关教学与管理工作人员检查验收督促各有关课题教学法
文件的拟定与实施，逐步充实完善各科试题库建设，严格考试纪律，
推行教考分离；定期组织教学观摩及优质课竞赛活动，及时总结推广
行之有效的教学改革与管理措施。
五、主持确定全院教学人员培养计划与对象，负责组织教学人员
进修活动和业务考核工作，参与对教学人员的使用，职务晋升及奖罚
等项工作的讨论，并提出具体的意见。
六、及时掌握教学改革动态，在院长主持下具体负责新增专业的
论证与申报，探索开拓教育与教学改革的新途径。
七、督促检查教务人员做好学生学籍管理、奖罚、学业资料以及教师工作量计算，体积和上报等日常教务工作。
八、组织院内各教研是定期或不定期的学术交流和学术报告会
，组织审核参加校内外的有关科研活动和国际交流活动，组织安排接待校外有关专家前来讲学，并做好对其内容的整理、消化、应用、移植的组织工作。
九、组织布置应届毕业生实习及离岗教师专业培训工作，审查
本科毕业生的论文题目，协调组织好本科生优秀毕业论文的答辩工作。
十、负责完成和处理学校主管院长和文学院院长的有关教学、科研方面的其他工作。
文学院
2006年6月
教学科研秘书岗位责任制
一、在分管教学工作的文学院院长领导下，负责全院的教学管理工作和科学研究工作的具体措施。
组织落实上级有关教学、科研方面的方针、政策、规定和任务。
二、协助院教学副院长制订各专业的教学计划、大纲、实施
法等。
三、制订新学期开课计划、经院主管领导审批后，在教务科
组织下排出新学期课程表。
四、负责制订和发放新学期的任课教师课表、成绩登记册。
五、负责学生学籍管理和教师的业务档案工作，学期结束后
有关任课教师收回成绩登记册和试卷，并把学生的考分记入学籍
案。
六、负责日常调课事宜，处理和完成领导交给的临时性工作。
七，搜集和上报教师的科研项目，协助主管该项工作的院长
定期检查科研项目完成情况。
文学院
2006年6月
教研室主任工作职责
1、在学校、文学院领导下，负责本室的教学、科研、师资培训等各项工作，并积极承担学校、文学院委托的临时性工作，教研室副主任协助教研室主任工作。
2、组织教研室全体人员认真学习马克思主义理论，传达上级文件，协助党支部做好思想工作。
3、落实学校教书育人条例，组织教师开展教书育人活动，组织本室人员的评优评先工作。
4、负责制订本教研室全体人员业务学习、学术活动，提高教学和学术水平。
5、负责制订本教研室的教学工作计划，实施教学大纲，选用或组织编写教材、实验、实习指导书和教学参考书。
6、安排教师的教学任务，检查课程的讲授、辅导、实验、实习、习题课、课堂讨论、作业批改等环节教学质量，协助院长负责落实指导学生教育实习、专业实习（见习）、毕业论文等工作。
7、组织开展教学研究工作，教学内容和教学方法改革、教育评估，交流教学经验、观摩教学，互相听课等教学工作。
8、组织考试命题、成绩评定及教学质量分析工作。
9、负责制订本室科研工作计划，了解国内外学科发展动态，确定科研方向，组织科研项目群体攻关，及时解决人力、物力等问题，力创重大成果。
10、负责实验室建设、建立健全管理规章，确保实验教学质量。
11、负责师资队伍建设，制订培训规划与计划，组织学术梯队，培养学术骨干和学科带头人，并做好招收和培养研究生的准备工作。
12、负责本室人员的进修考核和专业技术职务的考核工作，提出聘任，晋升职务及惩罚意见，建立健全本室人员的业务档案。
文学院
2006年6月
文学院资料员岗位职责
一、根据教学科研的需要，有计划、多渠道地组织藏书，保持
重要书刊的完整性和连续性，努力使本室形成有特色的专业藏书体系。
二、健全目录体系，对书刊认真验收登记，及时分编上架，图书采用《中国图书馆图书分类法》按照统一标准登录，积极创造条件
，增加检索途径。
三、通过多种形式开展为读者服务工作，书刊要科学排架，实行开架借阅，保证规定的开放时间。
四、根据不同的读者层次，开展多种形式的用户教育活动。
五、对破损书刊及时修补，过刊要配套装订，适时地进行整理工作，保证藏书质量。
六、积极参加全院文献情报系统的业务协作活动，参加图书馆的业务活动，经常与兄弟院校资料室保持联系，做好资料交换工作，进行业务交流，实行资源共享。
七、健全各项规章制度，严格借阅手续，并认真做好各项统计工作。
文学院
2006年6月
文学院教学过程管理制度
一、授课计划编写规范
授课计划是教师组织课程教学的基本文件。
任课教师应在熟悉教学大纲，通晓教材内容的基础上认真编写。
学期授课计划分为总表和授课计划分表。
学期授课计划总表应填写完整、规范，学时合计数应和授课计划的时数一样。
授课计划应按表列项目填写，以两学时划为一个单元，实践性教学、多媒体教学、阶段测试、考查、考试、复习、机动应在计划内列出，机动课时一般至少４课时。
授课计划应于放假前一周完成。
授课计划打印件，经教研室主任审核、系部主任签名后以磁盘文件形式报教务处并经主管院长批准后执行。
系部留存一份经教务处审核盖章的打印件文本。
二、教案编写规范
刚从事教学工作的教师，在前三年的教学工作中，应根据授课计划，每两学时编写一个教案。
每次课必须用新教案，教案首页要填写规范，不可缺项，若某项无内容填写则打斜杠。
教案副页内容应填写完整（复习、新课、小结和布置作业四个部分）、有时间分配，内容充实。
开学前提前写出两周余量，平时至少有一周余量，由教研室负责检查，学期结束后收交到系部装订存档。
三、教师备课和上课制度
备课是上好课的最基本要求，任课教师必须认真备好每一节课，提高备课的质量。
1. 教师必须认真学习专业理论，刻苦钻研业务，认真研究教学大纲，吃透教材，在写好授课计划和教案的基础上写出备课笔记。
教师备课不但要备内容，而且要备方法。
2. 教师备课必须紧扣教材内容，对基础理论、基本概念和基本技能要认真研究，不能喧宾夺主。
备课笔记可连续使用1-2届，对发展较快的学科，要及时更新教案内容。
3. 例题选择必须恰当、合理，尽可能做到思想性、科学性和代表性，不能离题太远。
4. 教师上课必须衣着整齐，举止文明、大方，为人师表。
5. 教师必须准时上课，不得提前下课和拖延时间。
不得私自停课和私自调课或改讲课为自习课。
教师必须充分利用上课时间，不得随意离开教室。
6. 刚从事教学工作的教师无备课笔记一律不准上课，理论教学内容力求做到语言生动、简练，板书工整，条理清晰、深入浅出、循序渐进，重点、难点突出。
实践教学要求较高的课程，教学过程中要重视学生实际技能的训练，合理安排理论教学和实践教学比例。
7. 教师每次课后必须认真填写教学日志，检查学生缺勤情况。
8. 教师上课必须不断改进教学方法，充分利用先进的教学设备和多媒体教学手段，有目的地进行直观教学，培养学生的学习兴趣和独立思考能力。
9. 关心学生和爱护学生是教师的职责，教师在教学中要做到教书育人。
关心学生学习情况，听取学生意见，进行教学分析，总结教学经验。
督促学生遵守纪律。
四、作业批改和辅导制度
（一）作业布置和批改
作业是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养能力的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
1. 教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和能力的增强。
2. 作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲解。
3. 学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
4. 作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。
（二）辅导制度
加强对学生的个别辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因才施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
1.课外辅导的形式包括：
课外辅导课、答疑、指导学生阅读和实践活动。
2. 任课教师每周至少辅导一次，规定的辅导时间，由教务处和文学院共同排定。
教师必须认真辅导，因事不能参加辅导的教师须履行请假手续。
3.教师除按规定时间下班辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导和答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
信阳师范学院文学院
2003、7
文学院教学检查制度
教学检查是学院贯彻执行党的教育方针，培养德、智、体全面发展的高级技术应用人才过程中，根据实际情况，加强教学管理，提高教育教学质量的重要措施。
是教学管理工作的重要环节，也是一项常规性工作。
教学检查的目的在于总结、交流教学经验，加强教学管理，解决教学中存在的问题，调动教师教学的积极性，开展教育理论科学研究，提高教学质量。
一、教学检查的主要内容：
1. 按专业培养目标要求，综合检查课堂教学情况，检查学生理论学习情况。
2.检查实践教学情况，反映学生实际掌握技能情况。
3.检查教师的教学态度、课前准备、课堂授课内容、课后辅导情况。
4. 检查教师执行授课计划、课程教学大纲的情况。
5.认真而慎重地考查教师的教学水平，对不适合或不能胜任该课程教学的教师，进行更换和调整，保证教学质量。
6.检查教研室教研活动和教研室工作开展情况，教研室对青年教师的传、帮、带等情况。
7.对学生的学习精神状况进行调查研究，对学生身体素质和达标情况进行综合检查。
8.检查实训中心实践教学执行情况，实验室、实习工厂等建设、维护、管理等情况。
实验人员的实践教学能力和实践技能掌握情况。
9.检查选用教材、自编讲义以及参考资料、习题集、实验实习指导书的使用意见和建议。
12.检查各种规章制度的执行情况。
13.考察和反映学院行政、后勤等方面对教学服务情况。
二、教学检查方法
1.教学检查主要是通过听课观摩、教学交流、学生座谈会、教师座谈会、抽查作业、个别谈心、各类测评等方式，对教师的教学工作情况及学生的理论学习和技能掌握情况进行定性、定量地统计分析，通过检查较客观地反映教学质量。
2.教学检查应重点与一般相结合，按学院学期教学工作要点提出的要求，拟出教学检查的重点专题，把重点检查与一般检查结合起来，提高教学检查的效果。
3.教研室在教学检查中应把经常性检查与集中检查结合起来，在拟订与执行教研室工作计划时，要把教学工作和教学检查工作的安排落实较好地结合起来，把期中检查、期末总结作为一项重要工作，对检查中获得的资料信息认真加以综合分析研究，使检查起到改善和促进教学工作的目的。
4.教学检查实行领导检查与教师自查相结合，相互配合进行，领导深入基层了解情况，对部门的教学检查工作作出总结和计划安排。
5.通过教学检查，总结经验表彰先进，对检查中的好经验、好方法，充分肯定，大力宣扬，对存在的问题提出整改意见，对教学检查中反映问题较大的教师，系部要对其严肃认真地提出意见和建议，限期改正。
三、教学检查实施过程
系部召开教师大会，布置教学检查工作，组织检查性听课和分析学生试卷，检查授课计划执行情况，召开学生座谈会，了解教与学的情况。
检查实践性教学环节和作业批改情况。
把教学检查贯穿于教学工作的全过程。
教务处组织学生进行教学测评和随机抽查，对各系部教学检查提出指导性意见和建议。
教学检查形式，一般分为开学初教学检查、经常性教学检查、综合性教学检查和期末教学检查。
各个检查应紧密配合，有计划地组织实施。
综合性教学质量检查，在期中考试后进行，由主管院长主持，教务处组织各系部实施。
（一）开学初教学检查制度
开学初教学检查主要是检查新学期的教学准备工作，以保证尽快建立稳定的教学秩序。
开学初检查由教务处、系部和教研室共同负责，检查的内容主要有：
1.系实施性教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件的落实准备情况。
2.系部、教研室工作计划、教研室活动计划、实验（实习）计划制定情况，教师教案备课余量等。
3.学生报到、注册、升留级、退学和补考人数情况。
4.检查教室设施，实验室设备维护保养、开课前的准备情况。
5.检查教材、教学用品、课表、课外辅导安排及教学日志发放等。
（二）经常性教学检查制度
经常性教学检查重点是通过对各教学环节常规工作检查，稳定教学秩序，保证教学计划顺利贯彻实施。
建立日检查值日制度，由教务处、系部组织值日人员负责巡视课程表、作息时间执行情况，教学日志的填写、选修课教学等；检查教师教案、备课笔记编写，作业批改，授课计划执行进度等，掌握日常教学活动信息。
（三）综合性教学检查制度
综合性教学检查主要检查教学进展情况，是每学期全院定期性检查。
是对教学各个过程、各个环节进行一次较为系统的检查。
通过检查肯定成绩，对检查中发现的问题，及时采取措施，加以解决。
1.综合性教学检查组织
学院教务处负责制订检查计划，汇总检查结果，写出教学检查总结。
教务处负责编制有关教学检查表格，系部检查有关材料的汇总报学院存档。
系部主任负责本部门范围内的教学检查，检查表格的填写和汇总。
2.检查实施办法
检查实施办法是：
教师自查、教研室内互查，各系部重点检查，教务处抽查。
教研室重点检查教师教学工作规范执行情况，系部通过听课、检查教案及及时完成其他教学工作情况，学生座谈、测评等手段综合评定教师的教学工作质量。
3.检查内容
教学管理制度执行情况、教学各环节进展情况、教研室工作情况、教师执行教学、授课计划与课程教学相符情况，教师实践教学能力，实验、实习教学质量，实验、实习开出率，设备购置、设备管理，实验室管理规范以及实验人员工作情况等。
（四）期末教学检查制度
期末教学检查是教学成果检查，根据教学目标完成情况，提出下学期教学工作改革和整改措施。
期末教学检查内容为:
1.各专业科教学计划、授课计划、教学改革计划完成情况。
2.实践性教学（实验、实习、课程设计等）计划完成情况。
3.期末考试准备工作、学生学习成绩分析等。
4．下学期教学任务落实情况（制订或修订教学计划、教学大纲、教学任务书、编写授课计划、教材选用和实验设备购置计划等）。
5.检查学期结束前教研室活动记录、教研室工作总结、系部工作总结、教师工作手册填写等。
信阳师范学院文学院
2003年9月
文学院教学经费使用与管理办法
第一条为加强教学四项经费的管理，提高经费使用效益，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《高等学校会计制度》，结合我院教学工作具体情况，特制定本办法。
第二条教学四项经费是指用于保障学院教学活动正常进行所必需的费用,主要支出项目包括本专科生业务费、教学差旅费、体育维持费和教学仪器设备维修费（以下简称四项经费）。
第三条在保证学院各项工作正常运转的情况下，学院经费预算要充分体现向教学第一线倾斜的原则，做到逐年有所增长，确保教学经费占学费收入的比例不低于25%，同时根据教学需要，设立教学专项经费。
第四条四项经费的使用原则：
精心预算，合理使用；严格管理，提高效能；指标下达，经费统管；加强稽核，杜绝浪费。
第五条四项经费支出必须遵守“按项核算，专款专用”的原则。
各经费使用者应按照批准的预算支出范围和标准控制使用资金，不得突破。
第六条四项经费报销：
按学院财务有关规定，履行审批手续后，到学校财务处办理报销手续。
第七条四项经费借支：
四项经费借支要坚持“前款不清，后帐不借”的原则。
借款时限原则上不得超过3个月。
年底凡不能清还借款的教研单位或个人，应及时向学院申请延期，并附还款计划，经批准后，可延期还款。
第八条全院教职工应严格遵守国家财务制度，对弄虚作假、截留、挪用、挤占四项经费等违反财经纪律的行为，财务管理人员有权抵制和不予付款。
第九条本办法由本院负责解释，自下发之日起执行。
文学院教学研究管理规定（试行）
第一章 总则
第一条为鼓励我院教师的教育与教学研究活动，规范我院教学研究课题与成果的管理，提高教学研究的水平，促进我院教科研事业的繁荣与发展，更好地发挥教科研为基础教育改革与发展服务的作用，特制定本规定。
第二条本规定所指的教学研究课题，是在我院从事教学工作的所有教师、教研人员及其他个人在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。
第三条教学研究课题重视实践性，注重成果性。
强调研究课题必须与专业教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。
第二章 确定研究课题的基本原则
第四条对本院系、本专业乃至本学科的改革与发展具有现实意义和指导作用。
第五条具有研究的必要性和可能性。
立论充分，目标明确，内容具体，方法科学，步骤可行，有一定的创新与与特色。
第六条符合教学改革与发展的趋向。
针对现实问题，具有较强的理论价值和应用推广价值。
第七条课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。
第三章 课题的组织管理
第八条由我院教学组长领导的教学课题规划领导小组统一负责课题的规划、评审、立项、督导、鉴定等工作。
第九条立项课题我院系教学办公室负责管理。
日常研究工作委托具体负责组长进行管理。
第十条课题承担者负责对本课题的实施进行管理。
第四章 研究课题的分类
第十一条依据研究课题的重要性，研究课题分为：
重点课题和一般性课题；依据研究课题的研究时限，研究课题分为：
规划课题和年度课题。
依据研究课题的领域，研究课题分为：
学科教学研究，课程研究，评价研究，教学管理研究，教研工作研究，教学理论研究。
第十二条重点课题主要是指具有较高学术价值，对我院教学改革与发展将产生较大影响的课题；一般性课题主要是指具有一定学术价值，对局部的教学改革能起到推进和促进作用的课题。
第十三条规划课题主要是指具有较长的研究周期（2年以上），具有较强计划性和前瞻性的课题；年度课题主要是指研究周期一般为1—2年的课题。
第十四条学科教学研究主要是指针对本专业、本学科开展的教学理论和实践的研究的；课程研究主要是指针对课程教材改革与建设研究，以及课程管理研究；评价研究主要是指针对学科或综合性教学质量评估开展的理论、方法、管理等方面的研究；教学管理研究主要是指教学业务管理、教师培养、教学研究活动的开展等方面的研究；教研工作研究主要是针对教研室工作的性质与职责，从提高工作效益与工作水平出发而开展的自身建设方面的研究；教学理论研究主要是指学科或综合性理论研究。
第五章 申报和申报人
第十五条课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。
一般每年申报一次，申报时间为每年三月份。
第十六条申报个人须填写统一制定的《申报表》。
第十七条重点课题或规划课题的申报人应具有高级专业技术职称（职务）；其它课题的申报人应具有中级以上专业技术职称（职务）。
第十八条同一时间内同一申报者只能申报一项课题。
第十九条没有充足理由未完成所负责课题者，2年内不得申报新课题。
第八章 课题的经费
第二十条课题负责人应本着精打细算，厉行节约的精神，合理地编制研究经费的开支计划（经费预算）。
经费开支范围限于该课题研究所必需的支出。
第二十一条在财政制度规定的范围内，课题负责人有权按照研究计划和研究经费预算支配经费。
第二十二条课题研究完成后，应以书面形式报告经费使用情况，并接受必要的财务审核。
第二十三条对于被撤销的课题，根据性质终止或追回课题经费。
第十章 成果推广与评奖
第二十四条成果的推广是进行课题研究的一项重要内容，也是体现课题价值，产生出效益的一件十分有意义的工作。
课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的推广。
第二十五条每二年进行一次评选活动，由院系教学课题规划领导小组组织评委会对已立项并完成的课题进行评比。
第十一章 附则
第二十六条本规定自公布之日起试行实施。
第二十七条本规定解释权属文学院教学课题规划领导小组。
信阳师范学院文学院
2005年3月11日
文学院关于促进学术交流的暂行办法
学术交流包括“走出去”和“请进来”两个方面。
“走出去”主要是指我院教师外出参加学术会议、学术访问，以及进修、讲学等；“请进来”主要是指邀请外地专家学者来我院进行学术报告、讲学、会议以及专题研究等。
一、提倡和鼓励我院教师积极外出参加学术交流。
在目前条件有限的情况下，由院里全额提供经费的学术交流的基本原则为：
教授平均每年1次；副教授平均每两年1次：
讲师以下，另行审批。
年会和省内会议，可适当放宽。
使用学科点经费者，由学科带头人掌握，报请院里同意。
出国参加学术交流，按学校有关规定执行。
二、外出参加的学术交流必须具备一定的规格层次，一般应为国际性的、省级以上的；其“会务费”一般应在800元以下。
出国及特殊情况另行研究。
三、外出参加学术交流者，须填写《外出参加学术交流申请登记表》，连同主办单位的正式有效邀请函一并由教研室主任签字同意后，报主管院长审批。
四、外出参加学术交流者，应认真撰写学术论文。
会议结束归来后，应提交书面汇报；外出访学或进修者，归来后须提交书面汇报和听课记录。
任何外出参加学术活动者，归末后都有义务向全院师生作有关的介绍性报告。
未履行这些要求者，不得进行下一次学术交流活动。
五、外出参加学术交流者，应提前安排好自己所承担的教学、科研或其他公务，并将安排结果告知有关负责人员；外出期间应注意维护我院整体形象，提高我院的学术地位和影响。
凡论文被收入会议论文集、或个人当选该
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