初三研讨会发言稿.docx
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初三研讨会发言稿
初三研讨会发言稿
【篇一：
初三管理研讨会发言稿】
初三管理经验交流材料
凝心聚力力迎中考
州城街道第一中学
一、毕业年级情况介绍
我校今年初三年级共四个班，现有学生215人，任课教师13人。
任课教师大都是从六年级选配好一直跟上来的，他们一直都是勤勤恳恳、兢兢业业，所教学科的成绩一直排在我校的前列，这也为这级学生能在中考中取得好成绩奠定了一定的基础。
本届学生绝大多数来自于州城街道乡村小学，入校时学生知识基础差，学习习惯不够好，我们全体任课教师通过不懈的努力，狠抓了学生学习习惯的养成，学生的成绩稳步上升。
为了学生更好的持续发展，这级学生一直没有分班调整。
这样师生之间非常配合地比较默契，老师教的顺手，学生学的舒心，学生成绩稳步提高。
县教育局给我校这级学生分配的优生指标数为：
乡镇前210名我校24名，前600名我校77名。
优生数和在一起接近占全体学生总数的一半。
为了不辜负县教育局对我们的期望，我们提早作了工作安排。
把工作做到了实处，做到了细处。
二、具体工作措施有以下几点：
1、学校领导高度重视，努力为初三取得优秀成绩创造机会。
开学初，李校长就初三工作专门召开了校委会及初三年级全体教师会，在会上，李校长广泛听取了老师们的意见和建议，充分肯定了老师们的辛勤努力和取得的成绩，细致分析了这级学生的成绩，确定了下步努力的方向，在全面提高学生成绩的基础上，把精力放在优等生的强化和边缘生的转化上。
会上学校与科任教师签订了工作目标责任书，把全员育人导师制完成情况量化后纳入考核，加大了奖惩力度。
同时李校长表示，学校各项工作努力向初三倾斜，为初三开好绿灯，全
力以赴支持初三工作，解决老师们的后顾之忧。
这学期开学第二周，学校又召开初三年级全体学生会，李校长在会上就如何养成良好的复习习惯、中考各科高分经验之谈、学生应以什么样的态度迎接中考等方面做了重要讲话，并印发了《初三年级毕业生致自己的一封信》。
2、充分利用导师制，加大对尖子生和边缘生的培养。
俗话说：
“火车跑的快，全靠车头带”，一个团队要想发展的好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生，对于尖子生和边缘生的培养，我们充分利用导师制，将尖子生和边缘生平均分给科任教师，让老师们对自己所负责的学生不定期进行辅导，针对出现的问题，对症下药，注重对这部分学生学法上的指导，培养学生的自学能力。
及时把握学生学习上、心理上的动态，强化激励措施，科任教师还要对尖子生进行必要的心理辅导，多与学生交流，使学生以自信心、平常心去面对升学的压力，迎接挑战。
所有老师共同关注，课上多提问，课下多辅导。
并成立互助学习小组，让他们互帮互助，共同进步。
班主任全面掌控，努力营造你追我赶、团结协作的良好学风。
3、鼓励教师走出去，尽力为科任教师搭建学习和交流的平台。
开学后，学校先后组织部分骨干教师到肥城安站中学、新泰楼德中学学习，学习他们的复习策略，吸取他们的教育教学经验。
学校到泰安为初三老师购买复习资料。
老师参考复习资料，精选、精讲、精练，既减轻了学生负担，又提高了学习效率。
4、巧用错题本，提高了学生学习的有效性、系统性。
学习中，大部分学生都会有这样的体会，许多题目讲过了、做过了、考过了，有的题目还不只考过一次，最终考试还是出错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞，那么该如何弥补这些漏洞呢？
那就是让学生建立错题本，错题本是提高学生学习效率的有效办法，通过错题本的使用，可以更准确的把握知识点
和概念点，可以更有效的提升学生的解题能力，可以更系统的的掌握知识体系，让错题本发挥更大效应。
5、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。
通过班会、学校广播、宣传栏、个别谈话等多种形式，让每个学生明确努力方向，在班内营造良性的竞争氛围。
班主任有计划地就今年的中考形势、班级现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，让其扬长避短趋利避害。
通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。
三、就今后初三毕业班的教学管理工作我谈一下下步工作打算：
1、落实复习阶段的系统性、实用性，进一步的提高学生的学习能力。
这学期开学后，各学科老师尽快结束了新课，现在都进入总复习，我们准备分三个阶段进行。
第一阶段梳理基本知识，主要以夯实基础知识、形成基本技能为主要目标。
梳理应将重点放在基础知识积累上，将重要的常识性知识做好归纳。
用一个月时间，温习教材，把好“基础关”。
第二阶段进行专题训练。
初中阶段一连串的知识点、能力点，为了巩固这些，编制一些试题让学生训练。
具体操作时，可打破传统的分类训练法，以知识点、能力点为专题组织复习。
用四周的时间，在熟悉教材的基础上，进行专题复习。
分项突破，把好“提高关”。
每节课都围绕目标设计相应的练习，题目设计要有梯度、信度、效度，要有连续性。
第三阶段，用一个月时间集中中考模拟训练，做综合试卷，检测复习效果，查漏补缺，完善知识结构，形成综合能力。
把好“质量关”。
认真做好模拟考试分析。
在模拟考试后，召开学科教师、学生分析会，做到具体、细致、逐个分析。
明确目标，包干到人，组织任课教师给优秀学生补薄弱学科，抓实边缘生和偏科生的有效培养，确保整体目标的实现。
2、进入六月，集中对学生进行考前心理辅导，考试技能培训，增强学生的
自信心，让学生充满自信走进考场。
3、加强学生理想前途教育。
班主任工作重点应面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列入补偏计划，提高重点科目的成绩，力争所有同学都有所提高；对后进生要稳定其情绪，要加强对他们的重点管理，防止其不良情绪的滋生蔓延；同时，对他们又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考职业中专，做好职业中专的招生工作，让所有学生都能升入高一级的学校。
4、重视体育考试内容的训练。
随着国家对素质教育重视程度的提高，考生的竞争也越来越激烈，体育测试也成为中考的一项重要内容，针对体育考试的内容，我们体育课对学生篮球运球进
行技术上的指导，并且每周测一次篮球运球，让学生清楚自己的成绩。
每天课间操学生都要进行跑步练习，课外活动进行篮球运球练习，每周进行一次学生接力赛，通过比赛，既增强了班级凝聚力和集体荣誉感，还让学生在快乐中锻炼了身体，学生体能测试成绩也在稳步上升。
5、利用家访、电话、飞信，多角度、多层面与家长交流孩子的发展潜力。
初三年级学生面临中考，学生压力也比较大，情绪容易波动，班主任利用家访、电话、飞信交流一些普遍问题，了解学生在家表现，用心的交流孩子的情况，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。
与家长交流时，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思考，这样才能让家庭教育与学校教育较好的结合，让学生以良好的心态迎接中考。
总之，汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。
关于初三年级毕业班的管理工作，我更愿意抛砖引玉，虚心向各位同行请教，希望能在毕业班的管理工作中更上一层楼！
【篇二：
2015年初三语文研讨会讲话稿】
2015年初三语文研讨会讲话稿
文章
来源莲山
课件www.5ykj.com来源2015年初三语文研讨会讲话稿
二月份开学以来，到市区七八所学校听初三复习课十七节，课后与教师交流如何上好复习课，并征求他们对中考的建议。
总体感觉，各校初三备课组老师，干劲足，方法多，能统一步骤，经常在一起讨论交流，注重讲练结合，教以方法。
我见到的复习资料有：
《学习方法报》《语文周报》《中考试题2014-2015分类精华集》《2015中考四轮复习法详解手册》《2015中考冲刺核动力》，省编《中考复习综合练习册》。
不少备课组还自编分类练习题，如字音、字形、病句、修辞，各种文体知识，答题要领技巧，作文材料等等。
听课中发现的问题：
1.少数教师对每节复习课应该讲些什么，练些什么，学生掌握些什么，不是很清楚，往往是一张报纸、一份试卷，讲到哪儿算哪儿，缺乏周密性；
2.对新课标对九年级各知识点、能力点的评价要求不是很明白，复习中有超标要求，如说明方法、修辞手法讲得过多过细，文言文还讲术语，什么名词活用的几种情况、状语后置、宾语前置等；
3.很少板书，更没有板书设计，不能给学生以直观的感受；
4.重视课内文言文、古典诗词，轻视语体文。
有的将文言文重新讲一遍，炒冷饭；
5.现代文阅读分析，总是以题目所问回溯原文，并没有认真带领学生仔细阅读原文，理清结构，把握主旨，体会写法，品析语言。
表现为：
一是给学生5分钟8分钟自己看文段，然后教师问，学生答（少数）；二是教师自己讲选文结构、主要意思，不是学生自己理解总结出来的，效果不大；
6.少数教师教学常规松懈，上下课没有起立，师生互相问好，显得松松垮垮；该做的练习、作业，多是学生做题集体订正，至于学生做的如何，订正了没有，不检查。
复习建议：
1.多研究试卷、试题，特别要研究去年我省、我市的中考试卷和今年我市的5套模拟试卷。
2.教师下题海，学生出苦海。
要精选练习题，讲深讲透。
3.把讲练结合落在实处。
要有吃大苦耐大劳的精神，及时批阅，及时反馈，及时调整。
（一中许纪友老师例子）
4.教以方法，以阅读教学为例：
第一，明确课标对阅读教学的评价要求：
☆考查对文本的感受、理解、欣赏和评价能力，从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受等方面进行考查；
☆重点考查对文本的综合理解能力，即整体感知文本，体会作者的态度、观点、情感，理解文本的内容和思路，理解文句在语言环境中的意义及作用，对文本内容、语言特色、写作方法有自己的心得，能提出看法和疑问；
☆了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的特点及作用；
☆欣赏文学作品能感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言；
☆养成读书看报习惯，学会浏览、摘录、检索、制作卡片、写读书笔记。
第二，集中分析几套效度高的别的实验区的试卷的阅读题，与学生一起理清结构，归纳主旨，把握它的命题思路、角度，答题技巧，教以方法：
方法一：
第一遍速读全文，连同文后题目，知道问什么；第二遍精读全文，勾勾画画重要词句；
方法二：
第一遍精读全文，连同文后题目，知道要求后再速读第二遍，并勾勾画画重要词句。
方法三：
仔细阅读题干，问什么答什么；从附分上反推答题要点。
5.一定要有板书，将重要内容和文章结构或作者思路板演出来，这对提高学生写作水平也有帮助。
重要内容如一句话概括，例：
本文采用作比较、列数字等说明方法，说明了禽流感病毒是怎样危害人体健康的。
本文采用比喻论证的方法，运用事实论据和道理论据，论述了什么什么的观点。
本文叙述了露西修女带领6个失聪孩子到茵梦湖倾听睡莲花开的声音的故事，赞扬了她用爱心创造了医学无法达到的奇迹。
总之，“汝欲果学诗，功夫在诗外”，建议大家回头教初一时，扎扎实实上好每一堂语文课，把培养学生学习、运用祖国语言文字的能力落实在每一个教学环节之中。
关于今年中考，谈谈自己的意见，供大家参考。
6月24日上午第一场，9：
00-11：
30150分钟，试卷150分。
全市初三学生数xxxx人，市、区（调整后）xxxxx人，xxx个考场。
试卷结构：
积累与运用（基础知识题）23分；阅读与理解（阅读题）55分；语文综合运用（语文实践题）12分；表达与交流（作文题）55分；书写5分。
难易度：
7：
2：
1105＋30＋15分
积累与运用6个小题23分
语音、字形、词义，在文段中（语言环境中）考查。
语音：
常常读错、习惯读错、形声字误读、形近字误读，不考方言读错。
字形：
改错别字，常常写错、习惯写错的字，也可考根据拼音写汉字。
词义：
在文章中的意思（山势峥嵘：
高峻；树木峥嵘：
茂盛；岁月峥嵘：
不平凡）
修改病句：
在文段中，借助语感和一般语法常识，不考术语。
古诗文默写：
上下句默写，提示性默写，应用性默写范围：
以八上、九上下为主。
课外（名著）阅读：
作者、名称、主要人物、情节，简要评价。
阅读与理解每个文段后面5-6个小题55分
现代文：
两篇，选自课外，记叙文（文学作品：
小说、散文）、说明文（事理说明、事物说明）、议论文（论点、论据、论证方法明显的）。
三类选二。
选文要求：
考虑文章的前沿性、思想性、适应性、地域性。
考点：
（1）重点词语在语境中的意义、作用
（2）关键句在文章中的意义、作用（3）文章的中心（主旨）是怎么（4）结构层次如何（5）作者的观点、态度、倾向如何（6）语言特点、写作手法如何（7）引发的联想、给予的启示如何。
文言文：
范围：
八上、九上、九下，去年我市增加了课外一段（欧阳修《丰乐亭记》），今年继续加一段对比阅读或延伸阅读。
考点：
（1）文言实词，拟增加文言虚词（之、其、于、而、以）
（2）断句、节奏（用“|”隔开，非标点）（3）译句，对理解内容有作用，句式有特点的（4）文意理解，作者的观点、情感、倾向等（5）写法考查，二文的异同。
语文综合运用（2014年我市8分，不单列；省15分，单列。
今年12分）
题型：
主题预设型、问题生成型。
目前，语文综合运用新题型层出不穷，主要考查学生的语文实践能力、综合运用能力。
就其本质是考查学生生活面、知识面和运用祖国语言文字的能力，能否做到简明、连贯、得体。
主题预设型：
2014年我市“打造旅游城市青年志愿者活动”、省“参加世界读书日活动”等，主要考查写标语宣传语、拟主题词、介绍、邀请、对对联、写串联词等。
问题生成型：
读图表作分析、读图徽讲含义、谈看法、提建议等。
表达与交流55分
延续去年，二选一。
之所以把“作文”改称“表达与交流”或曰“写作”，是因为“作
文”给学生感觉是“做”出来的，而“表达与交流”是要学生把自己对生活、学习的情感，对社会、人生的感受和领悟表达出来，与人交流。
因此，更贴近学生实际，更贴近现实生活，使学生有事可写，有感可发，有情可抒。
形式：
命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。
我市2014年是话题作文和半命题作文：
“送人玫瑰，手有余香”和“也是一种享受”（平淡、吃苦等）。
不可轻视命题作文。
话题作文的优点：
命题的开放性、思维的灵活性、文体的多样性、表达的技巧性、立意构思的创新性。
话题作文所忌：
把提示语作材料，全文引用；将话题当文题；文体混乱。
训练要求：
要引领学生关注社会、关注生活、关注自我，成长、亲情、友情、师生情；培养学生的思辩性。
认真仔细地批阅几篇，讲评几篇。
字数：
不少于600字。
书写（5分）
从今天到6月24日，还有40天。
希望各学校抓紧时间，群策群力，采用科学有效的方法，真抓实干，打好2015年语文中考这一仗。
2015年x月xx日于xx中学文章
来源莲山
课件www.5ykj.com来源
【篇三：
初三毕业备考工作研讨会发言稿】
初三毕业备考工作研讨会发言材料
各位领导、同志们：
再过一个多月的时间，就到中考了。
在这个十分重要的时间点，市教育局领导高瞻远瞩，科学部署，精心安排，组织了这次全市初三备考工作研讨会。
目的是激发全市各初中冲刺中考大目标、再攀中考新高峰的信心和决心，确保我市中考在泰安的持续领导先地位。
我们作为今年中考的排头兵，要不负市委、市政府和教育局领导的殷切期望，不负全市全市人民对教育的热切关注，立足实际，再接再厉，再挖潜力，再攀高峰，再创佳绩。
下面我就于我校毕业年级的前期工作做法和今后一个月的备考打算，向各位领导和老师们汇报一下。
一、前期的工作及经验
（一）浓厚氛围，全力备考
良好的备考氛围是学生快速成长的有力保障，龙山中学力求在有限空间，营造出无限动力。
进入初三之后，年级致力于班级文化氛围的建设，通过浓厚的文化氛围来熏陶、感染、影响师生。
每个班级的教室的外墙设计成为个性的文化墙，贴满学生的各种挑战书，决心书，个人优秀书法，精美试卷展评。
教室内前后墙悬挂励志标语与口号，通过班级间发起挑战，并相互下发“挑战榜”和“应战榜”，班内学生相互之间进行挑战，浓厚了班级间和班内同学间的竞争，创造了良好的“比学赶帮超”的学习氛围。
班级前后黑板各设臵了中考倒计时和中考在校时间倒计时。
让学
生感受到时间更紧迫，斗志更强烈，目标更明确。
（二）激发信心，鼓舞士气提士气：
适当的自我激励，可以拚除悲观消极的备考情绪，提高自信度，有饱满的热情和斗志去参加考试。
如果考生能具备这种心理状态的话，那么就有克服困难的信心，能充分的发挥主观能动性，决胜于中考。
初三年级雷打不动的坚持实行课前大声宣誓和下午课前一支歌活动。
喊出了高昂的斗志，唱出了饱满的热情，带着自信投入到课堂学习中去，极大的提高了学习效率。
鼓斗志：
狭路相逢勇者胜，决战中考，斗志为先。
没有斗志的士兵打不好仗，没有拼搏意识的学生搞不好学习。
昂扬的斗志可以激发教师高效的教学热情，可以让学生迸发出更大能量，对于各个学习水平的学生都有帮助。
学期初，召开了学校领导班子，中层领导参加的初三教师中考誓师会，全体初三教师明目标、鼓干劲；利用升旗仪式，举行“冲刺中考百日誓师会”，全校师生齐协力，共奋进；以班级为单位举行中考60天誓师会，全体学生惜此时，再拼搏，信心百倍，斗志满满。
（三）咬定课堂，打造高效
课堂教学是提升教学质量的主阵地，牢牢守住课堂，在课堂教学上大下功夫，大做文章，打造实用高效的初三课堂教学是初三工作的重中之重。
年级先后组织了四轮40余节的骨干教师示范课、有经验的老教师的研究课和青年教师的展示课，学校领导坚持推门听课，利用教学能手评选活动，年级推出20余节高质量的
参评课。
初三教师在执教和听评课的过程中，精心钻研，多次备课，使自己的课堂更高效，更精彩。
（四）集体教研，整体提升
集体的智慧无穷大，团结协作的学科组是质量提升的重要保障。
年级注重落实学科组的集体教研，学期初召开了新旧初三教师经验交流会，每周的学科组集体教研定时间，定内容，学科教学做到四统一：
统一进度、统一测试、统一教案、统一讲评。
举行了师带徒活动，新老班主任结对子，新老初三教师结对子，达到经验传承、相互借鉴。
实行名校联盟，与宁阳实验中学和泰安博文中学结成友谊学校，名师共享，名题共享，经验共享。
（五）捆绑承包，齐抓共管
捆绑式评价：
实行班级捆绑式评价和学科组捆绑式评价相结合，避免单科突进，单打独斗，只顾自己利益，破坏整体利益的做法。
落实教师承包制，优生承包给班主任，边缘生有学科教师承包，定目标、勤谈话、找弱科、谋措施，让优生更优，让边缘生成优。
（六）多措并举，培养优生
优生培养是龙山中学的旗臶。
通过选定对象，安排教学，心理辅导，合作学习，教师承包、家校沟通，测试考试，组织竞赛，应试技巧培训等九个环节实施优生培养工程。
成立专门的虚拟班，配备专门班主任，精选优秀学科教师，合理安排教学时间，精选教学内容，让优生吃的饱，吃的好，敢竞争，共拔高。
每次大型
考试后都要组织优生的双过线考试，不让弱科拖后腿；组织了四科知识竞赛，试题难度提高，让优生开眼界，扩思路，寻差距，更扎实。
（七）强化训练，狠抓规范
对学生进行各类应考策略和心理指导，组织了多次学科知识竞赛，以考代练，上难度，上强度；推行求知卡，让学生想问、敢问、多问、勤问、随时问、处处问，在质疑中解惑，在勤问中升华。
建立错题本，及时记录，整理，归类，让复习更有针对性。
（八）家校共育，合力共为
年级专门设立了家校沟通邮箱，畅通家校沟通平台，及时消除误解，化解矛盾，先后召开初三年级全体家长会，边缘生家长会和优生家长会。
同心同向，合力共为。
探索尝试家长义教，每天一位家长轮流到班级值班，协助班主任监督与管理，结合助理班主任措施，实现了多元化、多层次的班级管理。
利用寒暑假对所有学生进行了实地家访，面对面敞开心灵的交流，构建和谐的家校共育。
二、毕业班后期管理的工作与打算
（一）落实“五个抓好”
1、抓好中考高中报考分流工作。
坚决落实教育局中考报名政策，坚决做到“执行政策不偏差，落实要求不走样”。
通过召开班主任会，明确责任，高度重视，统一思想。
在工作方法上不急躁、不推诿、不抱怨、不逃避，多想办法，多做工作，多与家长学生
沟通交流，渗透报考不要扎堆，选择学校要遵循“合适的”与“适合的”原则，平稳、顺利的完成中考报名工作。
2、抓好课堂主渠道。
要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。
课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，着重讲解遗漏点、疑惑点、疏忽点、隐藏点、关节点，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。
重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；重视针对性训练，反对大搞题海战术、不加选择的训练。
努力寻求课堂复习的兴奋点，选点要准，落实要严，复习要透，拓展知识要宽。
加强变式教学，举一反三，以点带面，强化知识能力的系统性、综合性。
3、抓好复习时间的科学规划。
指导学生个人要合理安排时间，不要在某个卡住的问题上打“持久战”。
着力理顺两个“时间比例”关系。
第一，要正确处理好学习与生活、锻炼等之间的时间比例关系。
告诫学生“疲劳战”是绝不能提高复习效益的。
其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习之间的时间比例关系。
越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更应把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。
4、抓好考前指导与后期备考。
5月份要科学安排好中考体育测试、理化生实验测试、信息技术的测试，力求综合能力测试与文化课复习“两不误，两促进”，“一都不能少”。
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