名师工作室个人档案.docx
《名师工作室个人档案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室个人档案.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
名师工作室个人档案
一、规划·学习
教师个人基本信息表
（年月日）
姓 名
性 别
出生年月
籍 贯
民 族
党 派
最后学历
职 称
职 务
教 龄
班主任年限
任教年级
自我剖析（明确优点、找出不足）
教师个人专业发展规划表
（年月～年月）
1、总体发展目标
职称目标
A.一级教师
B.高级教师
C.教学名师
D专家学者
师德目标
A.校先进德育工作者
B.县先进德育工作者
C.市先进德育工作者
D.省先进德育工作者
教学能力目标
A.校骨干教师
B. 县骨干教师或学科带头人
C.市骨干教师或学科带头人
D.省骨干教师或学科带头人
班主任能力目标
A.校优秀班主任
B. 县优秀班主任
C.市优秀班任
D.省优秀班主任
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
A.教育理论
1册
B.学科知识
1册
教师专业培训
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
A.校 级
B.县 级
C.市 级
D.省 级
教学比武
A.获校级奖
B.获区级级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导学生竞赛
A.获校级奖
B.获县级奖
C.获市级奖
D.获省级奖
指导培养教
A.见习教师
B.初级教师
C.中级教师
学生满意度
A.60％以上
B、70％以上
C.80％以
D.90％以上
教科研论文或案例
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级或国家级
教科研成果
A.校级
B. 县级
C.市级
D.省级或国家级
4、阶段目标
学生满意度及家长的满意度达 %以上。
我面临的困难和挑战：
我希望学校给予的帮助：
二、教学·科研篇
优秀教学设计、教案、实录、录像、课件统计表
序号
日期
课题
级别
获奖或发表情况
1
2
公开课、示X课、研究课情况统计表
序号
课题名称
时 间
级 别
1
2
3
4
5
6
7
试题开发情况统计表
序号
时 间
章 节
使用X围
1
2
3
教师参与课题研究记录表
参与的课题名称
承担的子课题名称
日 期
活动名称
活动地点
在何X围内
参与活动
效果
三、学生期考年考成绩（班级平均分在本年级内的排名）
学年度
分 数
排名（ABC类）
2014至2015
上
87.5
B
下
2015至2016
上
下
2016至2017
上
下
教师发表或获奖论文、案例目录（工作以来）
日期
题 目
出版、登载、获奖或在何X围内交流推广
本人承担部份
2015年7月
一道中考题的感想
县级
全部
教师主要荣誉称号目录及参加的学术团体（工作以来）
荣誉称号名称
授予年月
授予单位
“满意课堂建设”先进个人
2013年5月
辅导学生获奖记录（2014年开始）
日期
学生XX
获奖内容
获奖级别
获奖时间
指导青年教师情况（2014年开始）
日期
XX
指导内容及方式
效果
2015年3月
县优质课一等奖
2015年3月
县优质课三等奖
五、评价·管理
教育教学评价资料
（社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语，用文字表述）教师教学管理资料（班级管理、校务管理，用文字表述）
一、家长对教师的评价
师德情感态度：
能够尊重家长，与家长交往、沟通时，态度和气、语言亲切有礼貌。
家访情况：
经常能主动家访或通过等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
二、学生对教师的评价
对待教学认真负责上课诙谐有趣，善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来
教学效果：
教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题解决问题的能力以及合作交流的能力有提高。
三、学校对教师的评价
积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。
四、社会对教师的评价
以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
五、自我评价
一、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
二、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
三、从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。
在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
以上是我本学期的自我提高总结，这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履行我的教育职责。
六、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语
努力争取，老师相信你们是最棒的！
升级会员 