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社戏练习题及答案

社戏练习题及答案

篇一：

社戏阅读练习和

《社戏》阅读练习

〔一〕这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不快乐，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高快乐兴的来讲戏。

只有我不开口；他们都叹息而且表同情。

突然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？

八叔的航船不是回来了么？

十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

我快乐了。

然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是假设叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。

在这迟疑之中，双喜可又看出内幕来了，便又大声的说道，我写包票！

船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！

1.分析画曲线句子表现了“我〞什么样的心情？

1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。

2.文段主要描写的人物是双喜。

“大悟似的〞与“大声的说道〞属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。

2．神态聪明、勇于承当责任

3.“内幕〞在文中的具体含义是什么？

3．指外祖母和母亲表现出来的担忧

4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的〞表达作用是什么？

4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的方法，并顺利地带我去看社戏。

〔二〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，

料想便是戏台，但或者也许是渔火。

1．解释词语在文中的含义。

月色便朦胧在这水气里。

“朦胧〞的意思是模糊不清。

仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

“踊跃〞的意思跳跃。

2．文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。

3．文中的景物描写具有特色。

作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。

各找出一句写在下面。

视觉：

月色便朦胧在水气里

嗅觉：

两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香

触觉：

夹杂在水气中扑面的吹来

听觉：

而且似乎听到歌吹了

4．本段主要写月夜行船，突出了“我〞急于看戏的迫切心情。

从文中的哪些方面可以看出？

4．开船动作利索，行船速度快，从“我〞的所见、所思、所感、所闻中表达

〔三〕①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．①段中与加点的“也许〞有相同作用的词语是似乎〔料想、依稀〕；③段中与它相照应的词语是果然。

2．“那声音大概是……〞中的“那声音〞指的是①段中的歌吹。

3．〞觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里〞一句中的“他〞指的是什么？

宛转，悠扬的笛声

4．这段文字是从、、嗅觉、听觉、视觉、触觉、等方面进行景物描写的。

5．文中画线句子运用了什么修辞方法？

有何作用？

5．比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我〞急迫看戏的心情

〔四〕不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？

双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。

一声容许，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

1．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

〞此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？

生动形象，抓住了颜色和动态的特点

2．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来〞，此句话从描写角度看是侧面描写，说明了孩子们能干、机灵。

3．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：

〔1〕“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？

〞

朴实

〔2〕“偷我们的吧，我们的大很多呢。

〞

大方、热情

4．结合全文思考，作者为什么要描写充满情画意的江南水乡美景？

又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？

4．表现对农村生活和儿时小朋友的思念。

〔五〕我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．第二段中加粗的“跑〞与第一段的哪个词相照应？

这两个词都写出了什么样的情形？

“跑〞与“飞〞相照应。

这两个词都写出了船行速度快的情形。

2．对上文内容理解正确的选项是哪两项？

请将答案的字母填在括号内。

〔AC〕

A．第一段第3句的“点〞、“磕〞、“退后〞、“上前〞等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。

B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。

C．第三段中的“他〞指的是“那声音〞，“那声音〞指的是第二段中的“歌吹〞。

D．作者在第四段中用“果然是渔火〞、“也不是赵庄〞澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄〞、“料想便是戏台〞的猜想，表现了作者严肃认真的写作态度。

3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我〞心理活动的语句，用“~~~~〞标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我〞的心理活动的词语填在横线上。

第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

〞

第二段画线句是“但我却还以为船慢。

〞

第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。

〞

第一段________轻松

第二段________急迫

第三段________陶醉

4．对上文大意概括恰当的是哪一项？

请将序号填在括号内。

〔D〕

A．去赵庄看社戏途中的情景。

B．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵庄看社戏途中“我〞的心理活动。

D．去赵庄看社戏途中“我〞的见闻和感受。

篇二：

《社戏》课后题答案

《社戏》课后题答案

一、课文结尾说：

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

〞对这个结尾应该怎样理解?

你在生活中有这样的体会吗?

此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。

其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆〞“那夜似的好戏〞，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。

夏夜行船通过哪些所见所闻所感来衬托“我〞的急迫心情的?

月夜归航中“我〞的心情与去看戏时有什么不同?

此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。

所见：

月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

?

?

渐望见依稀的赵庄，?

?

还有几点火，?

?

所闻：

而且似乎听到歌吹了，?

?

那声音大概是横笛，宛转，悠扬?

?

月下归航写了众小伙伴去“偷〞罗汉豆的趣事。

去时“我〞的心情很急迫，总“以为船慢〞，而此时“我〞和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。

三、揣摩以下词语，答复括号中的问题。

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

（“轻松〞和“舒展〞表现了“我〞什么样的心情?

）

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

（山为什么说“踊跃〞？

）

3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

（“回望〞表现了“我〞怎样的心情?

“罩〞表现了怎样的情形?

）

4.不料六一公公竟非常感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道?

?

（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢〞？

）

此题意在让学生品味语言的深层含义。

1.“轻松〞和“舒展〞与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明比照，表现“我〞欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃〞写山，把静物写活了。

这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.“回望〞两字，表现“我〞依依的心情。

“罩〞通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。

4.因为城里读过书的“我〞对他的豆子的夸奖。

表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜〞之类的题目。

你同意这一看法吗?

为什么?

如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。

此题意在让学生发挥学习的主动性，加深对课文的理解。

由学生根据自己的见解答复。

例如：

改了不好

因为通过看社戏能表现我与少年伙伴们的美好感情，也表现了农村少年伙伴们淳

朴善良聪明能干的美好品质

篇三：

社戏练习及答案

《社戏》练习

一、整体感悟课文后答复

1、作者为什么说平桥村“在我是乐土〞？

“我〞在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。

2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？

双喜：

聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。

〔小伙伴：

聪明活泼、胆大心细、热情友爱〕六一公公：

淳朴乡民的形象。

热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。

3、你怎样看待文中“偷豆〞这一情节安排？

开放题，言之有理即可。

如：

“偷〞反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷〞显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷〞反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。

4、文章题目为“社戏〞，但作者写社戏的局部却很少，作者这样安排是否合理？

为什么？

而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。

〔二〕

甲：

①A、我的很重的心忽而〔轻松〕了，身体也似乎〔舒展〕到说不出的大。

B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家〔跳〕下船，双喜〔拔〕前篙，阿发〔拔〕后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心〞的时候，我们已经〔点〕开船，在桥石上一〔磕〕，〔退后〕几尺，即又〔上前〕出了桥。

于是〔架〕起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换．了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

乙：

①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、注音：

蹿老渔父．2、释词：

①依稀：

②夜渔：

3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。

哪一段是写夜航去看社戏的？

哪段是写看完戏归航？

在文中找出两处根据。

甲：

夏夜行船，乙：

月夜归航写夜航去看戏的是〔甲〕段，写看完戏归航的是〔乙〕段。

根据：

甲段中“但我还以为船慢〞、“渐望见依稀的赵庄〞、“料想便是戏台〞；

4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。

A、

B、作用：

5、“甲〞文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？

并找出相应。

这些景物描写有何作．．．．

用？

触觉、嗅觉、视觉、听觉。

写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新衬托了行船之快，以及“我〞急于看到社戏的迫切心情，情景交融。

6、你怎样理解甲段中“朦胧〞和“踊跃〞这两个词语？

“朦胧〞原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了〞。

“踊跃〞原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山〞连绵起伏的形状。

既写出了航船速度之快，也表达了“我〞欢快迫切的心情。

7、“而且似乎听到歌吹了〞，“似乎〞能否去掉，为什么？

不能去掉。

“似乎〞表示好似，并不是真的而是人的主观感受，假设去掉，语气就发生了变化。

8、第一段说船“飞一般前进〞与第二段“我却还以为是船慢〞是否矛盾？

为什么？

不矛盾。

“飞一般前进〞写出了船行速度快，“我却还以为是船慢〞就更突出了“我〞看戏的急迫心情。

9、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬〞中“大概〞能否去掉，为什么？

“那声音〞指的是什么？

不能去掉。

因为“大概〞表示猜想，并不确定，如果去掉就是肯定了。

第二段中的“歌吹〞。

11、“使我的心也沉静，然而又自失起来〞“沉静〞与“自失〞在这里如何理解？

写出了“我〞完全陶醉在了这美丽的景色之中。

13、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？

哪两处是侧面描写？

请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：

航船就像大白鱼在浪花里蹿；

侧面描写：

“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

〞“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了〞

14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。

15、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段：

本体起伏的连山喻体踊跃的铁的兽脊

表达效果：

把连山比作兽脊，再加之“跑〞，形象生动地写出了船行速度快。

乙段：

本体航船喻体大白鱼

表达效果：

把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

16、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

〞“回望〞表达了作者怎样的心情？

“罩〞在这里如何理解？

“回望〞表现出“我〞依依的心情，“罩〞通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。

5、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

〞那夜的豆真的好吃吗？

戏也真的好看吗？

其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆〞“那夜似的好戏〞，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。