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社戏练习题

《社戏》练习

1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（　　）

　　A.哄骗（hǒnɡ）　闹哄（hōnɡ）　起哄（hōnɡ）

　　B.潺潺（chán）　怠慢（dài）　不惮（dàn）　船橹（lǔ）

　　C.撺掇（cuānduó）　凫水（fú）　桕（jiòu）树　旺相（xiànɡ）

　　D.皎洁（jǎo）　归省（xǐnɡ）絮（xù）　晌午（shǎnɡ

3.下列词语的释义完全正确的一项是（　　）

　　A.归省：

回家看望父母行辈：

排行和辈

　　B.委实：

实在弥散：

弥漫消散

　　C.自失：

丢失了自己依稀：

隐隐约约

　　D.絮叨：

仔仔细细地说旺相：

茂盛

4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（　）

　　那声音大概是横笛，　　　，　　　，使我的心也　　　　　然而又　　　　　起来，觉得要和他　　　　　在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　A.悠扬　宛转　愉快　自失　消失　B.宛转　悠扬　沉静　自失　弥散

5、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

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    蕴藻（  ）凫（  ）水弥（  ）散归省（   ）皎（   ）洁

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6、w_8_baz?

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c#}Bsc_在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。

（每个括号内限填一个字）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄……（）在我是乐土：

（）（）我在这里（）（）得到优待，（）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

7．对下列句子的分析，正确的一项是（）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。

B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。

C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。

D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。

阅读练习

（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。

只有我不开口；他们都叹息而且表同情。

忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？

八叔的航船不是回来了么？

"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

我高兴了。

然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。

在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票！

船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！

"

1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？

2.文段主要描写的人物是双喜。

“大悟似的”与“大声的说道”属于

描写方法，分别表现了双喜的、的特点。

3.“底细”在文中的具体含义是什么？

4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？

（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

1．解释词语在文中的含义。

月色便朦胧在这水气里。

“朦胧”的意思是。

仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

“踊跃”的意思。

2．文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的少年们的特点。

3．文中的景物描写具有特色。

作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。

各找出一句写在下面。

视觉：

嗅觉：

触觉：

听觉：

4．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。

从文中的哪些方面可以看出？

（三）①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是；③段中与它相照应的词语是。

2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。

3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？

4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。

5．文中画线句子运用了什么修辞方法？

有何作用？

（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

　　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

　　"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？

"双喜先跳下去了，在岸上说。

　　我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。

"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

1．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？

2．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明了。

3．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：

（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？

”

（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。

”

4．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？

又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？

（五）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？

这两个词都写出了什么样的情形？

2．对上文内容理解正确的是哪两项？

请将答案的字母填在括号内。

（）

A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。

B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。

C．第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。

D．作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

第一段________（活泼　轻松）

第二段________（急切　焦虑）

第三段________（惘然　陶醉）

4．对上文大意概括恰当的是哪一项？

请将序号填在括号内。

（）

A．去赵庄看社戏途中的情景。

B．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。

D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

一、答案

1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。

2．神态聪明、勇于承担责任

3．指外祖母和母亲表现出来的担心

4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。

二、答案

1．模糊不清跳跃

2．点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干

3．视觉：

月色便朦胧在水气里

嗅觉：

两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香

触觉：

夹杂在水气中扑面的吹来

听觉：

而且似乎听到歌吹了

4．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现

三、答案

1．似乎（料想、依稀）果然

2．歌吹

3．宛转，悠扬的笛声

4．嗅觉、听觉、视觉、触觉

5．比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情

四、答案

1．生动形象，抓住了颜色和动态的特点

2．侧面描写孩子们能干、机灵

3．

（1）朴实

（2）大方、热情

4．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。

五、答案1．“跑”与“飞”相呼应。

这两个词都写出了船行速度快的情形。

2．AC

3．第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

”

第二段画线句是“但我却还以为船慢。

”

第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。

”

轻松；急切；陶醉

4．D

1．“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”一句中的“点”、“磕”用得好在哪里？

 “点”“磕”二字，好在准确而生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明能干。

2．“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”本是　　　　词，这里作　　　　词，这句话的意思是　　　　　　　。

　　（形容词、动词、在这水气里，月色也变得朦胧了。

）

3．第二段中的“大概’’同第一段中的          一词相呼应，它们起什么作用?

      （也许 表示猜测）

4、选文第二段从哪些方面（感觉的角度）来写看戏途中的景色？

这对表现文章中心有何作用？

视觉、听觉、嗅觉，这些景物描写，写出了江南水乡清新醉人的夜景，写出了船行速度之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，表现了“我”对江南农村的热爱之情。

5、“但我还以为船慢”一句属于什么描写？

写出了“我”的什么感受？

心理描写，写出了“我”急于看戏的心情。

6、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”使用了______修辞手法，                          ________的描写方法，这样写的好处是        ______________________。

运用比喻的修辞手法，以动写静，写出了行船之快，也写出了“我”急切的心情。

7、“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

”句中的“似乎”和“也许”“料想”能否去掉？

为什么？

这样写有什么作用？

　不能。

因为这些词语都表示推测，说明听到的、看到的都不确切。

这样写突出了“我”急于到赵庄看戏的心情。

8．第一段写景侧重            角度，第二段侧重               角度。

它们都是为了突出“我”去看戏时                         的心情。

（所闻 所见所感 急切）

9．比较直接地抒发了看戏途中心情的语句是：

但我却还以为船慢

10．“那是正对船头一丛松林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢”这一句从记叙方法上看是（   C   ）

 A．顺叙   B．倒叙  C．插叙   D．补叙

二

（甲文）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,但是我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

   那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

   那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄，那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个羊蹲在草里。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（乙文）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、.用简洁的文字分别概括甲、乙的内容。

甲文：

航船看戏途中所见所闻。

乙文：

月下看戏归航途中的情景。

2、“我”去时的心情和回时的心情有何不同？

   去时心情很急切,回时很轻松欢悦

3、甲乙两文都属于什么描写，写景的作用是什么？

景物，烘托人物的心情

4、甲文中划波浪线的句子用了什么修辞手法？

有何表达作用？

山是不动的,动的是船,这种写作手法是运用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,衬托船行的迅速和“我”的急切心情。

5、“漂渺”通常写作       　　，意思是             。

缥缈  隐隐约约

6、乙段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？

照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依

7、乙段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？

（1）所见：

戏台在灯火中……满被红霞罩着了

（2）所闻：

吹到耳边的又是横笛，很悠扬

（3）“我”对社戏的                 之情。

　　　　留恋

8、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是 　　　　　　  ，作用是：

①          　　　              

②                    　     。

“蹿”能否改成“游”好不好，为什么？

比喻  ①突出航行之快  ②表现孩子的欢快的心情

不能改，“蹿”更能表现船行之快。

9、“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？

从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。

10、两段都描写船快，哪一处是正面描写，哪一处是侧面描写？

1正面写船快的句子：

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿

2侧面写船快的句子：

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了

  二、填空。

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]UG\m_=_,8--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--__"{NQ_TyP阅读下文，完成5~9题。

　　［甲］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

　　［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

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    “社戏”是指                                          。

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、找出描写少年们开船的动词：

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    2、“淡黑的起伏的连山，^_}1&j25Pm--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--V_=__G=y_c仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”一句以      比喻       ，）

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rG_[_DI以      形容淡黑，H"gLr7:

_--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--__S__*_Q（w以     形容起伏，&_F]__[j--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--F#%0W#3|,_以动写静，5h_0R_J"d--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--__1_l:

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    3、夏夜行船充满了诗情画意，__V|（_2c:

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    4、“都远远地向船尾跑去了”中“跑”字与上段    字相呼应，k_/cPf$_x--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--Bbm_$G=4X这两个词写出了           。

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    5、“回望戏台在灯火光中…，z__2（I_"--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--VxIM_^sE又缥缈的像一座仙山楼阁，7A8pj0za--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[www.jxjyz.co