学生谈心谈话记录内容.docx

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学生谈心谈话记录内容

学生谈心谈话记录内容

小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由4、11班级三

（1）学生姓名邱永超作业马虎，不按时完成。

谈话内容该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。

跟他本人讲了N次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：

师：

在家的时候你都忙些什么？

每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？

邱：

……师连问了三次这样的问题。

邱：

没做什么。

也没看笔记本和课本。

师：

这样做出来的作业有意义吗？

谈话结果无用学生意见无意见学生签名：

邱永超教师签名：

谭利华小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由5、10班级三

（1）学生姓名李佳香早上来学校总是慢了半拍。

谈话内容早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到（已经有好几次了）。

吃完早餐后问她为什么总是落后啊？

李佳香回答讲是车子慢。

车子慢。

那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。

谈话结果有效果学生意见无意见学生签名：

李佳香教师签名：

谭利华小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由5、29班级三

（1）学生姓名李涛拿危险玩具来学校玩。

谈话内容放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。

我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。

我拿来一试，果然有麻的感觉。

是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？

大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。

以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。

于是就把这把玩具枪给没收了。

谈话结果有效果学生意见无意见学生签名：

李涛教师签名：

谭利华小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由9、12班级四

（1）学生姓名李璐上课不注意听课。

谈话内容李璐，你上课怎么都不注意听课呢？

一个女孩子家，上课也有这么多的小动作？

老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。

再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有的话就跟老师一起站。

要养成倾听别人讲话的良好习惯。

以后要改正。

谈话结果有效果学生意见无意见学生签名：

李璐教师签名：

谭利华小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由10、10班级四

（1）学生姓名李阳自己不小心，撞破了头。

谈话内容中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：

老师，李阳的头出了很多的血，你快去看看!

看来情况也比较紧急，我急忙随着学生来到操场。

看见李阳的头上真的流了很多的血，我急忙给他进行消毒处置。

好在伤也不大事，只是蹭破点皮而已。

处置之后，我询问了他和同学当时的情况。

李阳和同学说：

吃完中餐后，几个较好的男同学在操场边追赶玩耍，李阳自己不小心撞到了树，就把头给撞出血了。

没有哪个同学推他，他自己挨的。

于是我就跟李阳说以后玩耍自己要小心点。

谈话结果有效果学生意见无意见学生签名：

李阳谭利华教师签名：

小学教师与学生谈话记录表日期谈话原由11、11班级四

（1）学生姓名刘桂莲、李香丽上课小话和动作特多谈话内容她们两个上课时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题了。

师：

你们两个在做什么？

上课要专心听讲。

老师在上面讲，你们在下面讲，到底谁听谁的？

要知道，这是课堂，不是课外活动时间。

要遵守课堂纪律，尊重老师。

你们两个不能坐在一起了，得马上换位。

刘、李两同学也不作声。

于是就与前一桌调换了座位。

谈话结果有效果无意见学生意见学生签名：

刘桂莲、李香丽教师签名：

谭利华

2018最新学生谈心谈话记录内容范文大全精选注:

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2018年春节刚过去，各大学校也是刚开学不久，很多学生都还没有从假期的欢乐时光中走出来，这时候身为老师，应该去找这些学生谈一次话，收心的话，下面的范文大家参考！

01学生姓名：

陶丁利谈话时间：

12月17日谈话目的：

最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：

一、最近总有人告你的状是为什么？

二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

四、你打算用什么办法改正这一缺点？

学生认识态度：

认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：

有进步学生谈话记录学生姓名：

陈乾谈话时间：

12月13日谈话目的：

了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：

一、你与陈振威同学是怎样打起来的？

二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？

三、你认为这次你有哪些地方做得不对？

四、你对你做得不对的地方怎么办？

学生认识态度：

认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。

效果：

学生谈话记录学生姓名：

贺倩谈话时间：

12月8日谈话目的：

了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

开始不作声。

后有所认识，并表示以后一定认真听。

效果：

有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录学生姓名：

陈能谈话时间：

12月5日谈话目的：

了解上课时总是无精神的原因。

谈话要点：

一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？

二、你感觉有哪些不舒服？

三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

近来总是没有力气。

经常感冒，患病。

效果：

去县医院检查果然有白血求增多之兆。

学生谈话记录学生姓名：

陈仟谈话时间：

11月24日谈话目的：

表扬利用休息时间捡操场垃圾。

谈话要点：

一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？

二、你做的时候是怎样想的？

三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。

愿意努力学习，把作业做工整。

效果：

有进步。

学生谈话记录学生姓名：

伍珊珊谈话时间：

11月17日谈话目的：

鼓励继续努力学习。

谈话要点：

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：

很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：

来查过三次。

学生谈话记录学生姓名：

陈奥杰谈话时间：

11月10日谈话目的：

了解为什么还没有交清书费。

谈话要点：

一、你为什么还没有交清书杂费？

二、你家有哪些人？

三、你家还有些什么困难？

四、你家打算什么时候交清书杂费？

学生认识态度：

一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。

二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。

效果：

学生谈话记录学生姓名：

朱登谈话时间：

10月23日谈话目的：

努力学习，完成作业。

谈话要点：

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、父亲为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

效果：

进步不明显。

学生谈话记录学生姓名：

陶天鑫谈话时间：

10月18日谈话目的：

上课听讲不用心的问题谈话要点：

一、你上课为什么不用心听讲?

是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。

学生认识态度：

开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

效果：

有进步学生谈话记录学生姓名：

朱士杰谈话时间：

10月13日谈话目的：

新任班长后工作中有哪些困难?

谈话要点：

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

三、还有些什么困难？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、积极主动反映情况。

二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

效果：

学生谈话记录学生姓名：

陶思俊谈话时间：

9月26日谈话目的：

怎样当好本班文娱委员谈话要点：

一、文娱委员工作情况调查问话。

二、你在工作有哪些困难？

三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

一、认真听。

二、积极响应。

三、提出开展比赛活动。

效果：

本班文娱活动开展起来了。

学生谈话记录学生姓名：

陈瑜谈话时间：

9月16日谈话目的：

能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点：

一、今年未当上班干部你有何想法？

二、今后有哪些打算？

三、你对老师有何看法？

四、老师对你的希望。

学生认识态度：

开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

效果：

相反比去年有进步。

学生谈话记录学生姓名：

朱士杰谈话时间：

9月5日谈话目的：

带头守纪，当好班长谈话要点：

一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班集体。

学生认识态度：

开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

学生情况：

教师与留守学生谈心记录姓名杨余英性别女时间第一周地点心理咨询室1、了解家庭情况，给予关心。

或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。

3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

4、学习上存在哪些问题？

需要哪些帮助？

5、让班上优异的学生结对帮扶。

经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻，备注脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩乐。

教师与留守学生谈心记录姓名周次韩乔第二周性别地点男心理咨询室谈心记录1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。

问题的产生与心理社会因素关系密切。

2、通过交谈，了解到因为他性格比较内向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。

简单地以为他成绩还可以。

父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考大学的要求。

3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。

备注通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。

效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次谈杨浪第三周性别地点男心理咨询室要讨论改进学习方法、增强自信。

因为学心习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段记与他一起寻找提高学习成绩的方法。

录1、自己订一个严格的作息时间表。

2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。

3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。

5、及时预习复习，合理利用时间。

这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步效果给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。

谈话过程中他很有信心。

教师与留守学生谈心记录姓名时间孙江英第四周性别地点女办公室1、了解学习情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。

谈心记录2、讲网络的危害，要适时适度的上网。

3、与他父母通电话：

让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真实地了解孩子。

希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。

4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需求。

效果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。

效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次杨浪第五周性别地点男教室该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。

1、与之谈话，找到原因：

由于该生自小过于宠爱、谈心记录放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。

别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。

该生以自我为中心，不接受别人的意见。

2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。

3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。

6、指出继续努力的方向：

继续自我监督与控制。

这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给效果予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。

谈话过程中他很有信心。

教师与留守学生谈心记录姓名周次胡江涛第六周性别地点男办公室1、了解家庭情况，父母在外打工情况，给谈心记录予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。

2、讲学习的用途，制定学习目标。

3、与奶奶通电话：

希望监督孩子的学习。

让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。

备注效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次邓杭第七周性别地点男教室在校经常打骂同学，严重违反行为规范。

邓杭的行为是一种攻击性行为。

2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。

我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：

如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易效果暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善教师与留守学生谈心记录姓名韩爱华性别女时间第八周地点办公室1、了解学生的学习情况：

有些偏科，觉得数谈心记录学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。

2、了解学生的生活情况：

父母在外打工，很是想念，跟外婆生活在一起。

3、了解学生存在的问题。

4、学生对学校和老师的建议。

4、制定学习计划，给与辅导。

学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）2、思念父母，感到孤单，有些松懈。

3、及时给与关爱，与父母通电话，多关心孩了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成绩效果提高了不少。

教师与留守学生谈心记录姓名周次易攀第十周性别地点女办公室1、发现优点给与表扬。

谈心记录2、询问家里情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？

（跟着爷爷一起生活，爷爷过于溺爱，控制不住自己，一天就只想玩，所以不爱做作业）3、玩时就玩个痛快，学习时就认真学。

不能只玩。

4、进行家访，希望注意教育孩子的方式方法，严加管教。

备注作业能认真完成了。

教师与留守学生谈心记录姓名周次邓豪十一周性别地点男办公室1.分析为什么与同学发生争执。

谈心记录2.分析其他同学的意见有没有道理。

3.共同制定计划，完善自我，不授人以柄。

4.制定相应个人计划，互相监督执行。

与同学打架的次数减少了。

效果教师与留守学生谈心记录留守生姓名谈心时间十二周1、谈心记录谈心地点教室孙章恒性别男教师姓名班级四谈话帮助患者提高认识,了解自己的行为可能带来的危害,逐步培养起对家庭,对社会的信任感.2、再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生信心,鼓励该生积极配合辅导.增强控制自己行为的能力。

3、随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的.该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他效果感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.教师与留守学生谈心记录姓名时间胡俊奇十三周性别地点男办公室谈心记录1、与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

2、学会控制自己。

上课时尽量专心听讲，少与其他同学讲闲话。

3、书写注意工整。

示范写。

备注上课时专心听讲了，书写也工整多了。

教师与留守学生谈心记录姓名时间谈心记录杨浪十四周性别地点男教室（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

）1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

2、不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

2、鼓励不懂多问，平时多给与关注。

不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给效果与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。

教师与留守学生谈心记录留守生姓名谈心时间十六周地点心里咨询室杨国基性别男1、与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习谈心记录成绩不被家所重视，努力了也不能得到家长及时的鼓励，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。

效果好教师与留守学生谈心记录姓名谈心时间谈心记录月日性别谈心地点班级效果教师与留守学生谈心记录留守生姓名谈心时间谈心记录月日谈心地点性别教师姓名班级效果