七年级上册第一单元沙赛红.docx

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七年级上册第一单元沙赛红

苏少版义务教育实验教科书初中音乐七年级上册第一单元

《与乐同行》教学设计

南通市新桥中学沙赛红

年级：

初一年级

一、教学内容

1.歌曲《希望与你同行》

2.管乐作品《伙伴进行曲》

二、教学目标

1.能分析《伙伴进行曲》的曲式结构，初步了解进行曲的重要特征。

2.有表情地演唱《希望与你同行》，能掌握切分节奏。

3.乐于演唱歌曲，并尝试《伙伴进行曲》主题的节奏体验。

三、教学重难点

1.体验感受表现音乐。

四、教学过程

1.课前音乐：

播放视频《校园多美好》

【设计意图】：

设置情景，拉近师生之间的关系。

为引入同学情、师生情做准备。

2.欣赏器乐作品《伙伴进行曲》

（师）：

同学们,刚才我们聆听到的是著名人民音乐家施光南的《校园多美好》，我们也将在这绿色校园中和你的小伙伴们一起度过三年精彩的初中生活，古往今来，有很多著名的音乐家和自己的伙伴发生过有趣的故事，今天音乐天使为我们带来的是德国著名作曲家卡尔泰克的《伙伴进行曲》。

（1）片段聆听A，思考问题：

这段音乐的节拍有何特点？

表达了怎么样的情绪？

（播放A）

2/2拍强弱交替进行、节奏鲜明，情绪明朗而富有朝气。

是首进行曲风格的作品。

（2）师生哼唱主题一。

（出示主题一）节奏体验：

重音拍腿

（3）长音加节奏。

节奏体验：

ＸＸＸ|ＸＸ|

（4）合着主题打节奏，思考乐句重复了几次？

节奏体验：

ＸＸ|Ｘ︶|ＸＸ|Ｘ︶|ＸＸ|Ｘ︶|ＸＸＸ|ＸＸ|

（5）跟随主题A音乐完整按要求体验音乐。

（6）用“啦”演唱B段主旋律

（7）如果A乐段我们用黄色来表现其热烈欢快，那么B乐段呢？

（B乐段具有歌唱性，较之A段稍显抒情）

（8）完整聆听，根据音乐进行节奏体验

（9）你们觉得这首作品适合在怎么样的场合演奏？

总结进行曲的主要特征。

【设计意图】：

欣赏作品时采用了片段—整体的教学方法，环环相扣，层层递进。

铿锵有力的A段让学生充分聆听感受，通过节奏表现，B段具有旋律性，通过哼唱进行传递情感。

初步知晓进行曲的主要特征，引导学生关注作品重复、变奏手法中的变化。

师：

你们知道这首作品为什么叫《伙伴进行曲吗》？

生：

讲述作品的写作背景……

五、新授歌曲《希望与你同行》

师：

这首作品也叫《老朋友进行曲》，三年以后，我们也会和班上的同学成为同甘苦，共患难的老朋友。

让我们在这如诗如画的校园中，开始充满希望的初中生涯，今天我们一起来学习一首新歌《希望与你同行》。

（1）初次聆听，细心感受

问题：

感受作品的整体情绪，表达了怎样的思想感情？

（2）教师范唱，分析曲式结构

问题：

歌曲的高潮部分在哪里？

节奏有何特点？

（3）视谱学唱B乐段，体会切分节奏应用的作用

找出两乐句中有何异同，想想旋律为何作这样的重复？

（4）找出A乐段的变化重复，视谱学唱，体会休止符的作用

（5）跟琴轻声填词，关注音准

（6）观看视频，挖掘作品的深刻内涵

（7）有感情地演唱全曲

（8）歌曲作品处理（独唱、齐唱、可尝试轮唱）

【设计意图】：

歌曲学唱中运用反复对比的方法：

反复聆听，增强记忆。

对比歌曲中的局部反复，变化反复，在短时间内熟悉歌曲，分析歌曲，把握歌曲内涵。

六、课堂小结

师：

卡尔泰克虽然离开了朋友，什么让他们联系在一起（音乐），我们也希望音乐能常驻你的心间，能做你一生的朋友。

点击课题：

我和音乐做朋友！

《与乐同行》教学反思

南通市新桥中学沙赛红

前段时间在中学教育优秀论文上看到这样的一段话，与大家共勉。

“音乐方面的教育是音乐教学的基础，是音乐教师的首要职责，同时也是通往和达到“通过音乐进行教育”的途径和桥梁；而“通过音乐进行教育”则是普通学校音乐教育，尤其是基础音乐教育的普遍目标和最终目标。

”作为音乐教师首先要在“音乐方面的教育”上做足功课、下足功夫，这是我们的本职工作，也是我一直努力追求的方向。

早在2004年第一次新课改背景下，我曾带着这堂课参加了第一届全国中学音乐优课评比，事隔8年，苏教版音乐教材进行第二次修订，加入了一些新作品，保留了《与你同行》这首歌，大家看到这堂课是2012年暑期录制的，匆忙之间，构思并没有很成熟，如今看来，有很多不足之处，请大家包涵。

暂且说说我当时的构思：

一、说说教材的选择

本单元是苏教版义务教育课程标准实验教材七年级上册第一单元是初中阶段的启始单元。

新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。

围绕与乐同行这一主题，“演唱”选用了《希望与你同行》这首歌，前者侧重祝愿，“欣赏”选用了管乐作品《伙伴进行曲》。

这一单元内容较多。

首先面临的问题就是教材的重组，故选用歌曲《希望与你同行》与管乐作品《伙伴进行曲》这两个作品。

前者侧重相互激励，后者侧重同学间深厚的友谊，一中一外，相得益彰。

通过“与乐同行”做明线，“情”字做暗线贯穿整个课堂。

二、说教学目标的确定以及教学手段的选择

《伙伴进行曲》是新教材修订后新增加的一首管乐作品，在初步了解进行曲的重要特征的基础上，能够对于曲子的曲式结构有简单的分析，这是本堂课欣赏部分的主要目标。

作为音乐教师，在课堂首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

根据音乐新体系的模式，在欣赏中采用了用合适的声势充分感受旋律，随着作品乐段的变化而变化，对《伙伴进行曲》的主题开展丰富的节奏体验，尝试做到在音乐中感悟，在感悟中体验。

在歌曲教学中希望学生能有表情地演唱《希望与你同行》，并且能掌握好歌曲中的切分节奏。

在教学中，能做到引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验音乐的美，从而使学生和音乐做朋友。

《希望与你同行》这首歌曲短小，结构规整，采用了启承转合的形式。

课堂教学中要能引导学生听辨后两句的相同之处，区分并唱准。

通过自己剪接的视频，感情升华，更有利于对歌曲情绪的表达。

三、说说课堂设计中的几点遗憾之处

1.在形式上：

如果能走出课堂，沐浴阳光，到更适宜的地点开展教学，也许可能事半功倍。

本堂课的设计应用教具简单，一架手风琴、一台录音机就能解决问题。

2.在内容上：

初中生的二声部训练已提到一定的高度，这在一定的程度上能提高学生的音乐审美、鉴赏能力。

在歌曲《希望与你同行》中我认为注重客观条件的许可下，加入合适的二声部，一来可以增加歌曲的厚度，二来更利于学生领略歌曲的思想内涵，触动心弦，引起共鸣。

3.在资源整合上：

作为一堂新学期的起始课，应结合学校特色的音乐教学资源，聆听校歌等一系列行之有效的手段拉近师生间的感情。

在聆听中感悟，在感悟中体验

——鉴《与乐同行》有感

南通市实验中学吴红

很有幸在教研活动中，和老师们一起听了沙老师的一堂音乐综合课《与乐同行》，执教老师亲切自然的教态，优美细腻的教学语言，深厚扎实的教学功底深深地吸引了在座的每一位师生。

在老师循循善诱的点拨与引领下，教学内容循序渐进地沿着老师设计的轨道顺利地完成。

下面说说我的一点看法：

一、教学目标设计合理，层层深入

在本节课堂教学中，执教者老师设置了以下的教学目标：

1．能分析《伙伴进行曲》的曲式结构，初步了解进行曲的重要特征。

2．有表情地演唱《希望与你同行》，能掌握切分节奏。

3．乐于演唱歌曲，并尝试《伙伴进行曲》主题的节奏体验。

教学目标的设计以人为本，突出音乐学科的特点。

把体验感受音乐的内在美作为教学重点，把声音既有感性又有控制定为教学难点。

在讲究大容量的潮流中它似乎略显单薄，但初衷是尽量使其简洁而不简单，紧扣“情”这一主题，环环相扣，层层深入。

二、课堂环节清晰，要求明确

1．歌曲教学

执教者是通过完整的感知，片段的聆听，重难点的拎唱，情感的递进，不同方式的呈现，这一系列形式来完成新歌教学这一模块。

记得美国教育家苏娜戴克所说：

“告诉我，我不会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。

”执教者课堂中经常用换位的角度来思考，与同学以平等的身份参加教学活动，共同讨论，共同解决问题。

学新歌中以自主的方式学习，教师进行有目的的引导。

2．欣赏过程

音乐是声音艺术、“听觉艺术”，理所当然，“听”应该是音乐学习的主要途径。

古今中外，很多专业音乐家、著名音乐大师都是因“听”而走上音乐之路的，如我国的民间艺人最早的学习方式就是多种途径、多种方式地“听”，又如世界四大音乐教学法之一的“铃木教学法”，其核心就是强调“听”在音乐学习中的重要意义，因此，目前的音乐课堂中，如何有效地引导学生聆听音乐便显得尤为重要。

三、教学手段丰富，效果显著

本堂课与“与乐同行”作为主题，“与乐同行”既指希望，也指师生同学情谊，还包括“为一生幸福奠基”的音乐，以“情”字贯穿始终，通过伙伴合作，分组探索，小组交流，使学生充分感受到新集体的温暖，交更多的好朋友，并通过音乐自身的魅力激发其师生情，同学情，爱校情。

本课以“感受””体验“作为本课重要的教学手段，让学生以聆听音乐为主，通过学生充分感受——自由表达——领略音乐精髓。

通过多种形式与音乐共同创设丰富的人文内涵。

很明显，本堂音乐课教学主题清晰，手段丰富有效，教学效果显著。

《与乐同行》教案

一、教学目标

1.在管乐作品《伙伴进行曲》的过程中，激发学生对音乐的喜爱之情。

2.感受歌曲《希望与你同行》旋律的优美，在演唱歌曲时较好地感受、表现切分节奏，体会“与乐同行”的深刻内涵。

3.在活动中感受集体的友好氛围，增强伙伴之间合作交流的意识。

二、教学内容

1.赏析管乐作品《伙伴进行曲》

2.演唱、感受、处理歌曲《希望与你同行》。

3.教学重难点：

感受体验与乐同行的内涵。

三、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

配乐朗诵导语

播放校园录象片段。

背景音乐为《校园多美好》

观看校园录像，聆听歌曲，思考回答问题。

从看，听，想三方面入手。

形成声画结合的教学情景场，由此导入新课，爱校之情油然而生。

体验

表现

带领同学有感情地朗诵歌词。

再次播放童声齐唱《校园多美好》。

引导学生主动地体验歌曲所表达的情感。

朗读歌词

↓

聆听全曲

↓

感悟音乐

↓

思考问题

朗诵歌词是学生熟悉的活动，聆听、感悟是体会音乐的前提，由此引出问题。

相互交流，给学生独立感受、思考的机会。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

感受

处理

带领学生复习歌曲《希望与你同行》

教师声情并茂的演唱歌曲

通过比较，引导学生评价老师与同学的演唱。

通过老师的手势、表情，引导学生较好地表现歌曲中的切分节奏、强弱起伏，以至更好地演绎歌曲。

随教师一起感受、处理歌曲。

初次思考歌曲所表达的内涵，各抒己见。

学生是学习的主体，课堂的主人。

让学生自己发现问题、思考问题、探索问题、解决问题。

通过感受表现切分节奏、感悟强弱的对比、情感的递进，步步深入，为学生更好的理解、表现作品做好铺垫。

分析

领会

通过分析歌词、观看录像等手法，引导学生进行对“与乐同行”这一主题的再思考。

通过观看录像，再次思考歌曲所表达的思想内涵，并通过歌声表达内心的情感。

通过观看录像，对“与乐同行”这一主题进一步拓宽、意会。

以“情”为线，环环相扣，循序渐进。

拓展

展示

引导学生赏析《伙伴进行曲》，分段落哼唱主题，分析作品的色彩特点以及深刻含义。

列举与主题有关的歌曲。

小组分工合作分析作品。

在讨论合作中体会作品的深刻内涵。

例举得不同作品更好的表现了“与乐同行”的主题。

模块的活动设计给学生创设了自我表现的平台。

小结

在这如歌多梦的中学时代，优美的音乐与你我一路同行，美好的希望伴你我一生同行。

在师生演唱歌曲《大家一起来》中结束课堂。

《音乐与伙伴同行》教案

一、教学目标

1.能有表情地演唱歌曲《希望与你同行》

2.能专心聆听管乐合奏，听辨管乐器音色，了解进行曲的主要特征。

二、教学重点、难点

1.了解管乐队的乐器及其音色特点

2.通过聆听、节奏体验，感受《伙伴进行曲》的两个不同主题的旋律、节奏、音色上的变化

3.掌握歌曲《希望与你同行》中切分节奏及上波音的演唱。

三、教学过程

（一）赏析管乐合奏《伙伴进行曲》

1.《拉德斯基进行曲》导入

2.了解进行曲的特征

学生讲进行曲的特征，教师总结（为欣赏《伙伴进行曲》，了解其进行曲的特征打下伏笔）

3.完整欣赏《伙伴进行曲》

提问：

（1）乐曲是由什么乐队演奏的？

教师介绍管乐团的乐器并听辨部分乐器音色

（2）音乐的情绪是如何的？

4.简介作者卡尔·泰克和作品的创作背景

5.第二遍聆听作品

要求：

（1）为乐曲分段落（学生给乐曲分段，并初步说出不同乐段的情绪色彩）

（2）听辨主奏乐器（要求在聆听后，讲出主奏乐器）

6.第三遍聆听作品

教师将主奏乐器写在黑板上，并编上序号，学生在聆听过程中，适时地手势出示相应乐器的序号

7.分段赏析作品

（1）聆听乐曲第一段

跟音乐用“啦”轻声哼唱

（2）聆听乐曲第二段

跟音乐用“啊”轻声哼唱

学生讲乐曲两段主题不同的音乐色彩，并列表比较

（在哼唱时，教师予以适当的声音和手势引导）

8.进一步体验作品

主题一出现时，第一小节拍6次，然后接第二和第三小节，整体随音乐反复。

拍手

×000×0000000

右手拍右腿

00×000×0×0×000

左手拍左腿

00×0000×0×00×0

主题二出现时参与节奏体验

碰铃

×000

三角铁

×0×0

9.完整欣赏作品

学生分两组，一组以前面的方法哼唱乐曲，另一组随旋律作节奏体验。

10.学生自我评价

（二）学唱歌曲《希望与你同行》

1.聆听歌曲录音

学生讲歌曲的情绪、内容及演唱形式。

2.第二遍聆听歌曲

提问：

（1）歌曲中D.C.Fine的含义是什么？

（2）歌曲可以分几段？

3.视唱歌曲高声部乐谱

要求：

跟琴轻声视唱歌曲的乐谱，学生找出难点。

师生共同解决难点：

（1）切分节奏（讲大、小切分节奏，及变形切分）

（2）上波音的唱法

（3）休止符的唱法

432011—

4.学唱歌词

（1）以连贯的气息演唱（连音唱法）

（2）分析歌曲各段情绪的变化

5.完整演唱歌曲《希望与你同行》

（1）要求有表情地演唱歌曲

（2）为歌曲选择适合的演唱形式并演唱、学生自评、互评

四、教师总结

今天这节课，同学们和小伙伴一起感受了乐曲《伙伴进行曲》和歌曲《希望与你同行》的音乐魅力，希望课后大家能更深一层地了解这两首音乐作品的风格特点。

预习歌曲《希望与你同行》的低声部，尝试两个声部的和声效果。

南通市易家桥中学邱健

实践作业

1.随着课改的深入，初中生的合唱教学的重要性已越来越显现，作为教师，结合你所学的知识，能尝试为歌曲《希望与你同行》编写简单的且适合中学生特点的二声部吗？

2.一千个作者就有一千个哈姆雷特，如果是你，怎样突出注重对音乐的体验感悟，在凸显音乐本位的思想下，请设计管乐作品《伙伴进行曲》的主题赏析教学案例。