中学班主任评语.docx
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中学班主任评语
中学班主任评语
唐雅文:
“清水出芙蓉,天然去雕饰。
”你人如其名,气质高雅,文采纵横,秀美如花,是个表里如一不可多得的好孩子,苏老师真为有你这样的学生而骄傲。
你为班级所做的一切大家都看在眼里,记在心上。
相信你一定能再接再励,带给老师和同学更多的惊喜。
赵述琛:
“知人者智,自知者明。
”你是个知错就改的好孩子,苏老师由衷地为你高兴。
现在的你,已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。
你的诗作也经常博得大家的一致好评,这是你的天资,更是你勤于积累的结果。
老师相信你一定能再接再厉,充分发挥你的聪明才智,成为班中的佼佼者。
苏帅:
“苏门后代,苏家好男。
”苏帅,还记得苏老师给你的评价么?
你是个聪明懂事的好孩子,能虚心接受老师和同学的意见,主动改正自己的缺点,让老师感到你在一天天地成长,而且你在其他方面的进步也有目共睹。
你关心集体的精神更博得了大家的交口赞扬。
苏老师相信,如果你能在学习方面再多下点工夫,一定能成为苏门最帅最了不起的男子汉。
石林:
“自古英雄出少年。
”你是个聪明懂事、有天资的好孩子,相信你的未来一定不可限量。
你总能虚心接受老师和同学的意见,主动改正自己的缺点,让老师感到你在一天天地成长。
你的诗作是老师非常引以为豪的,但书写还有待提高,如果你的字能象诗作般精美,那真是珠联壁合了。
老师相信,只要你坚持不懈,一定能成为班中不可多得的“诗词小博士”。
同时要严格要求自己,使自己在纪律方面也做个“本色先锋”。
张侃:
“腹有诗书气自华。
”你是个饱读诗书,懂事聪明的孩子,经常带给老师和同学那么多惊喜。
虽然过去你有这样那样的小毛病,但你能主动接受大家的教育和帮助,今天的你已经是个很了不起的多面手了。
永远都不要放弃,继续向前冲,你的未来流光溢彩。
郭梦嫣:
“万紫千红总是春。
”
梦嫣,你人如其名,带给大家的总是春天般的温暖感觉。
你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。
你的善良,你的朴实,你的宽容,你对班级所做的一切一切,无时无刻不在震撼着苏老师的心。
你高超的组织才能,优异的学习成绩,高尚的人格精神,都堪称班级的楷模。
无论现在还是未来,苏老师都以你为荣。
郑伟伟:
“江山代有才人出,各令风骚数百年。
”你的多才多艺令大家刮目相看,你的无私奉献让同学们由衷敬佩。
苏老师坚信,你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝,你的未来不可限量。
骄傲是人生最大的天敌,愿你永远与谦虚为伴,让成功之花开遍你的人生之旅。
无论你身在何方,老师对你的关爱永恒。
王晨燕:
“气质美如兰,才华阜比仙。
”用这句诗词形容你真是再合适不过。
你纯洁典雅,满腹经纶,出口成章,妙语连珠,是班中公认的“小才女”。
作为班干部,你从来没有号令群雄的架势,却博得了大家的全力拥护,真是“其身正,不令则行。
”你是苏老师的得意门生,更是苏老师的诗词好友。
让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮,留一份期待,滋润我们重逢的欣喜。
陈鹏杰:
“唯大英雄能本色,是真名士自风流。
”你潇洒如风的文笔,你宽容坦荡的胸怀,你临危授命的豪气,你深厚渊博的学识,让老师看到了未来的栋梁,让同学们感受到了真正的大家风范。
作为环境卫生班长,你的汗水渗透了卫生区的每一个角落,辛苦了!
愿你在未来的日子里,鲲鹏展翅九万里,成为不折不扣的豪杰人物。
你是一个幸福的女孩,母亲在家一心就为了你!
你是全班综合能力测试过关的唯一的女生,说明你各方面素质都不错。
你对班集体有满腔的热情,有正义感!
你严于律己,生怕自己落后了。
你虚心地向别人学习,使自己变成一个各方面都优秀的女孩。
别忘了有空孝敬你的父母!
学习切忌:
“一曝十寒”!
只要你持之以恒,相信理想大学的门会为你而开的。
你活泼可爱,为人坦诚。
运动场上的你是那样的给人以精神和力量。
班上的功劳薄里留下了你的大名。
你有较强的班集体荣誉感,有一定的号召力,能把老师交给的任务完成好。
学习也开始变得勤奋起来。
尤其是本学期你在不断地超越自己。
看着你的进步,老师打心眼为你高兴!
也感谢你的父母对你的培养!
据说你是你们寝室的美发师,对吗?
你是一个有情趣儿的女孩。
为人诚实,喜欢帮助别人,喜欢学习。
有一定的领导能力,有大姐姐的风范。
你父母长期不在你身边,你却照样每天把自己该做的事做到更好。
你的懂事,可爱,给了你奔波劳作的母亲的最大安慰。
老师相信,只要坚持下去,理想大学之门会为你而开。
你以你的言行向世人宣布,我们不是娇生惯养的小皇帝、小公主;我们是二十一世纪新型的现代中学生。
我们班的“拾荒”活动,由你而掀起;学校禁演的相声你敢于上台把它演到极致;分小组组阁成员你的人气最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年级的姣姣者。
所以“三好学生”的名单上少不了你!
你是一个名副其实的军人的后代!
你的优秀首先得力于你父母的教子有方,我感谢他们!
相信你一定会让家人、老师笑到最后!
你是一个爱学习的好姑娘!
你思维比较活跃,作文有新意。
能够自觉地完成老师交给的各项任务。
你没有娇小姐脾气,与你的朋友邓雅芳一起,为我们班的拾荒活动的掀起,作出了贡献!
你也是我们女生成绩进步最大的一个,你母亲在家长会上的发言,使我明白了你的成绩来于你的自觉。
小小年纪就懂得自觉,老师祝贺你!
相信继续努力的你一定会美梦成真的!
你是我们班上出了名的小画家。
你的自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。
你很能干,班上的窗帘、桌布等,老师只是一句话,你就把它做得巴巴实实。
这学期来,你更加严格要求自己,真正做到了“把生活中的每一天都当成生命的最后一天”!
你是爸爸、妈妈的好女儿,也是老师的乖学生!
有了你这样的学生是老师的福分!
你是一个可爱的女孩;你让人已经无处寻找你不听话的影儿。
运动场上的你,让我们知道了什么样叫健美。
游行队伍中的你更显得妩媚动人。
你能够以自己的言行,改变母女之间不必要的隔膜,得到了“不是亲妈妈而甚过亲妈妈”的母爱。
假日别忘了向父母尽孝心!
愿你不断的充实自我,变成一位才貌双全的姑娘!
你能行的!
你是一个很有自知之明的女孩。
还记得你第一次去为班上买钉子的事吗?
你让老师很感动。
我认为你很能干!
但是由你负责的公地清洁老是出问题,我骂过你!
但从那以后你就没让老师操过心了。
学习上,你的基础较差,学起有些吃力,但你并没有放弃学习,还不断向成绩好的同学学习。
你的各科都有很大的进步!
感谢你母亲对你的督促!
老师为你高兴!
你是我们班路程较远的学生,但你竟然做到了提前到校,你真了不起!
学习中你不畏惧,勇敢地克服学习中的困难,做到按时按质完成老师的作业。
你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。
你的父母都一直不在家,你却这么听话。
你真像我们班上不知疲倦的燕子,你父母真该多抽空回来,好好奖励你才对!
你是一个懂事,有爱心的女孩。
你从小就懂得父母挣钱的艰辛,你的作文《初一女生打工记》感动了同学也感动了老师。
你严于律已,犯了一些很小的事,你就开始自责,你让那些没有自觉性的同学有愧色。
更不简单的是你还让你的父母与你一起进步!
你真是一个了不起的女孩!
像你这样的人,一定能实现自己的远大理想的!
老师将永远恭候你的佳音!
那天的语文课上,你这个害羞又出了名胆小的女孩,竟然张嘴就让同学们吃了一惊。
原来你是那么的健谈!
你们小组因你而自豪!
你是一个勤奋的孩子,经常见你向别人请教,你的成绩也在不断进步。
如果具有点石成金的学习方法,相信你就能收到事半功倍的效果。
你是幸福的!
父母都很关心你!
全班同学和老师也爱你!
你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。
你是一个不容易被别个打倒的人。
记得篮球赛第一轮回输了以后,你这个体育委员比谁都难受。
于是你兴起了晨跑二十里的锻炼,可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。
凭着你的聪明和勇敢,如果用在学习上,哪一科又在你的话下呢?
可是学习方面,你恰恰缺乏的就是这种拼捕精神,!
你常常被你自己打败!
多可惜呀!
如果继续这样,你怎么对得起很关心你学习的父母呢?
理所当然可作优等生的你却偏偏乐于做一个中等生,不可惜吗?
你的智力因素是一流的,开学不久你就成了全年级的数学尖子。
你的自尊心很强,这本来会助你成功的,可往往却事与愿违,恰恰因这而犯错。
暑假建议你去钓钓鱼(经父母同意),让你暴烈的性格有所改变。
老师可不忍心出了社会的你,处事还如此鲁莽!
你要知道,非智力因素在一个人的成长过程所起的作用,并不亚于智力因素。
相信克服了这一缺点的你,将是社会不可多得的人才!
!
清华、北大的门为你开着,为什么还不“快快打点行装上路呢”!
老师同学将试目以待!
你是我们班上最具天才因素的孩子,同时又是老师的“痛”。
你小小年纪就很耿直,朋友较多,并且都是比你年级高的同学,为此给我添了不少的麻烦,因为许多学校是不容许随便窜门交友的。
你最大的毛病是无法管住自己,不知道究竟自己该做什么?
你自己也明白你为我添了多少麻烦!
可那天你受了别班老师的委曲后,你说你想转学,照理应该高兴的我,心却异常沉重起来,我深知你那沉迷赌博的母亲是不会来管你的;更不要说你的父亲了。
结果是你有可能成为真正的弃儿!
我可不忍心眼睁睁看着一个天才被毁灭!
还没有正式与你见面,你的名字就声声入我耳。
你果真是各方面都比较优秀的好姑娘!
尽管你父母经常不在家,但是你还是具备了一个优等生所有条件,你是你父母的骄傲,也让老师感到高兴!
平日同学们赠你一个美称“冷面杀手”,可见你在他们心目中的威信!
同时也说明你对自己要求太严,告成过重的压力,活得不是那么轻松!
老师很想看见你常常笑!
姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!
人生的路还长着呢?
如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
你是典型的乖乖女,跟你的同龄人相比你几乎是没有缺点。
一开始到这班,你就隐隐约约感到,成绩好的在这个班无任何优待,甚至比其他同学要求更严格,甚至有些苛求,为此我没少流泪的。
恰恰在小学被老师视为可有可无的人,却经常受到班主任的偏爱。
尽管你的上期末统考成绩是全年级第一名!
但我对你工作中的马虎,照样毫不留情地批评。
慢慢的你变得勇敢了,哪里爬下哪里站起来,面对老师有意的挑战,你没有半点退缩,凭这一点你让老师感动了很久;从那以后,你仿佛变了一个人似的,你能征服所有的反对派们;把调皮大王凌琳给制得服服贴贴。
你超越了以前只管成绩好的你。
“捡垃圾”、“表演相声”、“指挥大扫除”等等事,你样样干得乐不可支!
你真是一位典型的新生代学生!
感谢你的父母教子有方!
清华、北大的门不为你开,为谁开呢?
你也是你父母宁愿多交钱也要来读这个学校的。
你思维敏捷,自尊心强,学习努力,成绩较好。
开始不大适应这个新环境,可下半期来,你各方面进步都很大,尤其让老师开心的是,你有一个关心你也关心我们全班同学进步的母亲。
我在这里感谢她!
“一个好的母亲就相当于十个特级教师”。
相信在这样环境的成长的你,前途是无量的!
有时间别忘了敬母亲一片孝心!
“班主任评语”,顾名思义,就是班主任给学生的评价性语言,写“班主任评语”是班主任工作的一个重要方面,不可等闲视之。
一般教育学理论认为,班主任评语要全面、公正、具体、明确、实事求是地反映学生的特点,充分肯定学生的进步,适当指出缺点,提出今后改进的意义和希望。
我担任班主任工作多年,认为“班主任评语”这个名词概念及其具体要求不可笼统而定。
“班主任评语”至少应该有两类:
一类是写进学生学习档案的非公开性评语;一类是写给学生或家长的公开性评语。
评语的类别不同,其功能和写法也就该有差别,万万不可合二为一。
档案评语,重在为本校或上级学校,用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供参考意见。
它可以要求班主任像医生拿着手术刀一样去解剖学生的德、智、体、美、劳等方面因素,力求全面、公正、具体、明确,不捧杀,也不棒杀,多点理智,少点情感。
尽量实事求是地反映学生特点,只是不需要提出今后改进缺点的意见和希望。
这类似于我们传统的“班主任评语”的理解和操作,我们都容易把握,我不再赘述。
而我们通常意义所说的“班主任评语”,则是指写在学生《通知书》或《学生手册》上面的评语,是别于档案评语的另类。
这类评语往往是学生或家长比较看重的,这也是我们谈论的重点,逐渐形成了我们对“班主任评语”的狭义理解。
关于这类评语的写作,近年来,老师们走出了冷静、严肃、客观的解剖圈子,开创了亲切、感人、生动的温馨天地,出现了评语散文化、诗化乃至对联化等多样的艺术形式,这是“班主任评语”改革迈出的可喜一步。
不过,我觉得这类评语的灵活性和开放性开拓得还远远不够,尤其是在挣脱“评价”这一传统思想内容束缚方面缺乏应有的胆识。
我们习惯重视评语的评价性,写作上力求优点、缺点并举。
否则,就会视作犯了以偏概念的错误,甚至遭人打击。
其实,这是一种历来已久的偏见。
评语虽说是对学生一个时期的思想、学习、工作、生活的综合评价,但是它的根本宗旨还是为了教育学生。
老师给学生写评语除其评价功用外,最终目的应该在于启发、引导、激励、鞭策学生,若教师止于对学生表现作蜻蜓点水般面面俱到地评说,就难以真正发挥评语的教育作用。
究其根本,这类评语还不如“班主任寄语”,“班主任的话”等来得实在,因为“寄语”和“话”比“评语”的内容更宽泛,写评语就灵活变成老师对学生的一种不拘一格的书面谈心教育活动。
它可以根据学生不同的个性发展特点和教育实际的需要随意点染,或鼓励、或希望、或委婉批评等等,内容不必受“评价”制约。
因此,我们可以对学生的评语(特别是对那些性情发展变化不大的同一学生不同学期的评语),变换角度择取一点(如一句平常话,一个眼神,一回细微举动,一次成败经历等等),集中笔墨,调用不同笔法自由灵活地抒写,即使是揪住缺点,只要用语恰当,态度诚挚,学生也乐于接受。
例如,我在给一位名叫孔阳的同学写评语时,只从他的名字入手,对其责任心不强,迟到现象严重的表现进行了善意地批评,对其优点(因为在以前的评语中充分肯定过)却避而不谈,似乎也不伤大雅:
“孔”在古汉语中有“很”的意思,为程度副词,“阳”当然是“阳光”,可活用理解为“光明、灿烂”,“孔阳”岂不暗示着你前景的辉煌吗?
别负了这美丽的名字,多一份责任,少一点迟到,你一定会光彩照人的!
类似的评语,我写过许多,颇受学生和家长欢迎,现露丑端出两则:
(1)我眼端端地看着你停滞不前,心底里为你着急,替你惋惜。
虽也曾对你呐喊过几声,你却不在意,全然一副悠闲自得的神情。
每每课文背到最后留下的便是你,是你笨吗?
我相信你也不会承认,高三了,还是这副模样吗?
真怕你还把青春当赌注,醒醒吧,时间还来得及。
(2)你说:
“我生活在郁闷的空气里”,但是,我从你的文章里,读出来的是你冲天的才气。
你不是挺喜欢那首“不经历风雨,怎能见彩虹”的歌吗?
人生处处会有失败,关键在于失败后能否鼓起自信的风帆。
只要你肯走出郁闷的天空,什么困难都会被你踩在泥里。
由此可见,正如“教无定法”一样,“班主任评语”也应该“无定规”,可以多给我们留点探索的空间。