心得体会 信息技术学习心得体会.docx

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心得体会信息技术学习心得体会

信息技术学习心得体会

信息技术学习心得体会

学习信息技术心得体会

学习信息技术应用能力提升培训管理者培训心得

今天参加了信息技术应用能力提升管理者培训班的培训，上午听了市师专的王教授的一节《信息技术提升》的一个讲座。

王教授的讲座从信息技术包括的基本知识、信息技术与计算机基础、信息技术应用和防护等内容，虽然讲述的知识都是基础知识，但是却把许多知识进行了系统的梳理，使我们对信息技术能力的知识有了更深入的认识。

通过学习，本人对信息技术应用能力培训有了更多的感悟。

一、基础知识系统化。

虽然我们对信息技术的知识也了解很多，但是说到什么是信息技术，很多人可能还是不能说完整，而通过系统的培训，我们对基础知识就有了全面的了解，从而在以后的应用中就能明确的认知信息技术知识了。

二、重点知识突出化。

每一次培训，总有那么多的相似地方，但是每次都能学到新的内容，这就是每个人对知识的理解有其突出的地方，而他们在讲解中也就会着重介绍他们的长处，当然也许是我们自己对知识的认知程度不同，在学习中对自己感兴趣的知识就会认真学习，所以感觉讲得也特别好。

三、难点知识简单化。

每一位主讲都有自己的研究，他们总能把某些较难操作的应用能力进行简单化的处理，使我们能更容易学习应用，在应用中也更容易操作。

四、常用知识精细化。

对有些常的信息技术应用能力，我们也不是每个模块都能准确应用的，但是每次学习中都能有新的发现，主讲者总是能对一些常用的技能进行扩展，使用我们对常用的技术有所提高。

当然，从本次培训中，本人还觉这种应用能力的培训，能不能直接在操作中培训，而不是听讲座，这种讲座只能是对知识的认识上有所提高，而真正应用的，不一定都能记住，如果能边讲边操作，效果则一定会更好。

另外，从今天参加的培训中和最近听到的几个同事参加的各种培训中可以看出，现在的培训真的是从严、从实，不象原来的培训只要有人签个到，最后总能拿到合格证书，而现在是一场一点名，过程中对睡觉、玩手机、做其它与学习无关的事的现在都会受到制止，使每个人都是参加了就得认真学习，确保学有所得。

小学信息技术教材专项培训心得体会

8月23日至25日，我有幸参加了我市教研室组织的为期三天的小学信息技术教材专项培训。

在整个培训课程学习中，我通过认真学习,积极上机进行实践，从中学到了

很多有用的新知识和新理念。

对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解，对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。

下面就我参加培训的内容和体会总结如下：

1、聆听刘勇老师的《中小学信息技术课程与教学》包括：

时代要求与我国基础教育教改之路、中小学信息技术课程的内涵、中小学信息技术学科教学策略、中小学信息技术教师的专业发展。

使我们更深刻得了解了国内外的教育现状，国家对我国教改的探索之路，了解到我的的教改之路依然漫长。

全新地认识到信息技术在我国基础教育中的重要作用，信息技术只有走进课程，才能体现出它在教育改革过程中的价值和作用。

教学策略要根据学习的本质规律而设——“自主·合作·探究”新课程的实践智慧。

懂得了一个教师的专业成长之路——“做自己的事，认清方向，执着努力，踏上自主学习、创新学习、终身学习之路。

”当前我们每位教师都在新课改的氛围里，让我们一路前行，用心打造成长的五大支柱，一定将会畅通无阻，风光无限!

2、聆听学习了金磊、孙宝京等老师关于Dreamweaver软件和Logo语言的专项讲座，王跃鑫老师的LOGO教学的专项讲座。

了解了《小学信息技术课该怎么上》，明白了《Dreamweaver软件》使用技巧与《Logo语言》的原理，学会了在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何突破以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。

一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

在教学中借鉴模式，不照搬模式，千篇一律地按照模式来进行教学设计，无需情境想办法捏造情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习„„。

姑且不说这种教学模式是否具有科学性和实用性，至少缺乏针对性。

如果生搬硬套，只会束缚授课教师的手脚，对教学的改革和创新也极为不利。

所以，我觉得没有固定模式可循，往往是仁者见仁，智者见智。

3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

比尔·盖茨在《未来时速》中说的：

“电脑是个工具，不是一门科目，它们需要被吸收进其他科目里去。

”这就是信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使课堂的教~3~学结构发生根本改变（教学结构改变的主要标志是师生关系与师生地位作用的改变），学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。

总之，信息技术与课程整合是贯彻落实素质教育目标、实施创新人才培养的一条有效途径，也是当前国际上教育改革的总趋势与不可逆转的潮流。

信息技术学习心得体会

信息技术对教育发展具有革命性影响。

教学科技有三个层次的应用，分别是“学计算机知识”、“从计算机学知识”与“用计算机学知识”。

这三个层次的应用对应的信息教育分别是：

计算机文化、计算机辅助教学和信息技术与课程整合。

信息技术与学习

领域整合应该是未来主流的学习方式。

它有利于信息技术学科与其它学科的渗透、整合，提高学生综合运用知识，创造性地解决实际问题的能力。

4、培训后在工作中的打算

（1）把我受到的培训，回到校后与其他学科教师分享这次教育培训的成果，共同进步，共同发展。

（2）利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

（3）认真了解教材编写意图，认识教材知识结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。

扎实Dreamweaver软件、logo语言训练，强化自身技能。

（4）根据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置。

当信息技术作为一门课程时,信息技术教师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，则又是信息技术的教练人员;同时，也承担信息素养的培育员和评价者的角色。

第二篇、信息技术课程学习心得体会

信息技术学习心得体会

信息技术课程学习心得体会

羊场小学林伟

这次网络培训让我们基层的教师吸收了丰富的教学资源，并且可以利用资源实现教学质量的稳定提高。

这次网络培训让我受益匪浅，让我感受到有一种紧迫感：

做一名当代合格的老师不容易，做一名在教学舞台上能展示自己的风采、打造自己教学特色的优秀老师就更难。

还感受到要胜任本职工作。

要给学生一杯水，教师要有一桶水的哲学在信息社会中已显得底气不足。

如果是死水一潭，不仅一桶水不够，十桶、百桶也不够。

教师需要的是长流常新的活水和学生近距离的沟通和交流。

与学生共同学习，这才是适应新时代的基本的要求。

现在就这次培训谈谈我的收获：

【1】本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践有了一个质的飞跃，对自身的素质也有很大的提高。

【2】让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。

【3】网络培训大大改变了我们教师的学习环境和意识，通过网络空间，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。

我们能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料；可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采；还可以跟同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给大家提供了一个共同讨论的平台。

【4】让我对新课程教学有了更深层的认识和体会：

学生是学习

的主体，教师是引导者、指导者，让生亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的。

【5】增长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：

（1）课堂设计要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而没有实质内容，不能是课堂热闹而学生却一无所获；

（2）教师的语言要有亲和力，要尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；

（3）在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以教师唱主角，学生作配角。

（4）教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。

总之，要成为一名好教师，必须将自己沉浸在教育教学的浩瀚之中，要思想深邃，要知识渊博，要博采众长。

感谢国培给了我们一个相互学习提高的机会，给了我们一个专业成长的平台，给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。

为了教育的未来和民族的强盛，我们将在专家的指引下，在同行互相支持和帮助下，继续前行，继续努力。

xx年12月1日第三篇、学习《信息技术在学科教学中的应用》的心得体会2篇

信息技术学习心得体会

学习《信息技术在学科教学中的应用》的心得体会2篇

一、新的时代,中学教学需要信息技术

信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。

我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体。

应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

二、现代的学生,学习离不开信息技术.

学生的学习需要激发兴趣,开拓思维.而使用信息技术，能创设贴进学生实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发学生的学习兴趣，让学生学会用数学的眼光关注情境，为数学知识和技能的学习提供支撑，为数学思维的发展提供土壤，为学生的数学学习服务，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中，提高学生的学习兴趣。

信息技术与数学整合，可以针对不同的学生进行不同的练习，使每一位学生的数学学习得到提高。

利用计算机进行练习，可以让学生根据自己的学习情况选择适当的练习题，由易到难，提高了学生学习数学的兴趣，增强了他们学习的自信心，挑战自我，提高学生完成任务的速度和准确性。

三、现代的课堂,需要信息技术

信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。

利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

四、现代的教师,需要掌握信息技术信息技术学习心得体会

教师与学生之间角色关系未来将发生本质的变化，学生将根据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，发展思维。

而教师则会成为学生学习活动过程的指导者、帮助者和合作者。

在教师角色定位上，教师将成为“平等中的首席”。

在教学手段上，教师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，教师将成为学生学习的帮助者，学生的学习过程不再为教师所掌握，而应由学生去理解、去研究、去发现。

在教育理念上，教师将更注重“以生为本”，因为虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，学生将通过媒体演示进行讨论或者建立网站发表自己的成果，学生思维拓展空间更为广阔。

教师将更注重学生合作、协同能力的培养。

合作是现代教育的基本理念。

信息技术强调人与人之间的协同发展，最大限度展现个人的自身价值，充分发挥个人的聪明才智以及教师群体相互激励、相互提高的作用，将使学生主动参与到学习中，成为合作学习者、合作研究者，生生互动、合作学习将成为常态。

因此,我们在现实的教育教学中,要有意识地关注信息技术与学科整合,让学生体会学习的乐趣,体会发现的乐趣,体会探索的乐趣.这样我们的老师与学生都在一种积极和谐的气氛中学习与工作,这真的一件最快乐而又相当有效的事情.这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在.

一个学期又结束了，在繁忙的工作之余，有幸参加了继续教育，学习了《信息技术在学科教学中的应用》，感受很多，特些作如下总结。

一．现代课堂，需要信息技术

现在课堂教学中，面对新课程理念的提出，我们发现信息技术越来越重要，越实用。

一方面，通过图文并茂的教学课件，激发了学生的学习热情与兴趣，另一方面，也提高了课堂效率，增大了课堂容量，提高了课堂效率。

这是其他媒体所不能代替的。

特别是高三复习课中，课堂容量大，知识信息多。

利用信息技术，一方面加大了知识的密度，另一方面有效地提高了复习的针对性，同时，有利于对学困生的辅导。

着有成效了促进了高三教学工作。

第四篇、在信息技术条件下如何学习的心得体会

信息技术学习心得体会

在信息技术条件下如何学习的心得体会

近几年学校的信息化教学水平不断提高，现代化的教学设配越来越多。

给我们的学习带来更多的方便和效果。

我自己在这些方面有一些心得体会，拿出来与大家交流学习，以便于我们相互间能够取长补短，共同提高。

下面我说说自己的体会。

1、信息技术的介入，使我们更加乐意学习知识，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。

我们的学习兴趣会有了提高。

例如在数学学习方面，信息技术可以将一些比较抽象的数学公式或方法，通过动画的形式呈现在我们面前，使我们能够容易理解和掌握。

如我们在学习平移和旋转的时候，老师先让我们玩计算机游戏《俄罗斯方块》，在玩中感受、发现图形的平移与旋转的现象，激发了我们的学习兴趣，使我们所有的人一下子就投入到学习状态中去。

通过这种方式我们能够比较快的理解和掌握那些困难较大的问题。

2、信息技术的运用，使课堂上的信息量大大增加。

网络技术的应用，使得信息资源更为丰富，不仅扩大了我们获得信息的途径，同时也合理地运用各种教育资源，实现更大范围的资源共享。

比如我们在学习生物实验课时，老师通过网络资源的搜索和筛选，使我们在大屏幕上学习了许多优秀学校的生物实验操作，丰富了我们的知识，更是开拓了我们的眼界。

使我们了解了几千里外的同学们是怎样学习和操作的，使我们通过网络来相互学习和交流。

使我在实验操作时更加有信心，也更加准确熟练。

3、信息技术的运用，使得一些物理现象得到一个比较理想的展示。

与真实现象极其相似的动画和声音，使我们很方便地走进在现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程，从而提高了我们的学习效果。

比如学习光的折射，凸透镜的原理时，老师通过多媒体的演示，让我们直观的理解了这些光学原理。

4、信息技术能让我们在英语学习中效率更高。

而通过多媒体，老师可以在有限的时间内组织不同形式的练习和表演，更为重要的是多媒体创设的情景就像一部电影一样，让我们更容易记在脑子里，从而进行自我练习。

同时信息技术可以给我们提供真实纯正的英语语音环境。

没有语言环境，我们很难获得大量而规范的语音语句的训练。

运用多媒体可以有效地弥补不足。

通过下载一些纯正的语音材料，使我们接触到最地道的英语发音，同时学生也可以很便捷地矫正自己的发音错误。

以上几点便是我在信息技术条件下的学习体会，希望得到大家的批评指正，让我们共同学习交流，获得更好的进步。

xx级7班沈梓萌第五篇、小学数学信息技术学习心得体会

信息技术学习心得体会

数学信息技术创新教学培训心得体会

xx年11月28日——11月29日，我参加了在深圳广东省教育技术中心举办的为期2天的“广东省小学数学信息技术创新教学培训研讨会”，本次两天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。

在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。

而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。

充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

3、学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。

专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。

如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

4、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。

打破了传统课堂的教学规律。

对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。

在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

其感触非一一能言尽。

在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！

我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

这将是我以后的最终目标。

篇二：

信息技术在小学数学教学中的应用体会点滴

信息技术在小学数学教学中的应用初探

仙女小学薛大喜

新课程理念指出：

学生的学习过程实际是师生平等对话互动的过程。

如何利用信息化技术、迅速、高效、生动地传播信息，实现个性化互动的交流方式，是摆在我们中小学教师面前的重要问题，我校自xx年以来，积极开展了信息技术和学科教学整合的课题研究。

现就如何把信息技术与小数数学课程进行整合问题谈谈自己的体会。

一、利用信息技术为数学课程提供资源

新课程理念认为，小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活，我们在教学中，应把学生生活中能够见到的，听到的，感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉进学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供，生活情景以及生活现象和问题的呈现就可以利用信息技术来完成。

例如：

二年级数学中平移与旋转介绍的就是生活中的现象，什么是平移？

什么是旋转？

在生活中有什么用处？

对二年级学生来讲是十分陌生的，我们就利用摄像机摄取生活中的平移、旋转现象让学生观察，把学生的视角从课内扩展到课外，把学生放在现实情境之中来认识概念，了解作用，增加了学生对概念的理解，同时也让学生看到了生活与数学的联系。

在学习统计图表时，为了让学生了解统计图表在工农业生产中的作用，我们让学生上网收集有关的统计图表，并向家长了解统计图表的作用，然后用软盘带来，课堂上互相交流，激发了学生的学习积极性。

在此基础上让学生自己去收集素材，利用计算机课上学到的知识自己学着制作统计图表，结果学生制作出了各种各样的图表，反映出生活中各种现象。

彻底改变了以往教师在黑板上教，学生在下面跟着画的被动学习局面，学生在收集数据制作图表的过程中，既了解了数学知识与生活的联系，也提高了学生运用计算机作为学习工具的能力。

二、运用信息技术激发学生学习数学的兴趣

心理学指出：

兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物。

而数学本身是枯燥无味的，很多学生怕上数学课就是因为数学课太单调。

信息技术融入数学课程以后，将音、形、像、色融为一体使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，极大的引发了学生学习数学的兴趣。

例如：

我们在教学《比较数的大小》时，将数的比较融入小动物赛跑的情境中去，学生看着动物伴随着音乐奔跑的情境，兴奋极了，积极动脑思考，这些动物谁跑得快呢？

凭着自己对生活的经验和已有的知识，很快就做出了正确的判断，在比较谁跑得快的过程中，学会了数的大小比较的方法。

学生平时在巩固练习时对做题目最感到厌烦，觉得没有意思，我们在设计课堂练习时就利用多媒体将练习的形式不断变换。

如在教学《两位数加减两位数》时，利用计算机网络将练习设计为闯关游戏，按练习的难度把题目分为几关，有过独木桥、摘草莓、登高山、游儿童乐园，并设置了只有闯过第一关才能闯第二关，关关都有鼓励的程序。

学生在好胜心的驱使下，根据自己的能力，不断地克服困难，奋力拼搏，很多同学都顺利通过关口，到达了目的地。

练习量虽然很大，

但是学生丝毫没有厌倦的情绪，而感受到的是兴奋是成功的愉悦。

下课后学生说：

这样的练习真有劲。

这种练习设计，每个同学操作自己的计算机，按照自己的情况进行不同层次的练习，教师可以随时根据学生不同情况进行不同的辅导，较好地体现不同学生完成不同数学的教学新理念。

三、利用信息技术提高课堂教学效率

一题多变是我们训练学生思维灵活性的常见方法，以前在进行此项训练时，要用好几块黑板，一块一块地挂，一块一块地换，需要比较时还要将两块一起挂上去，需要改动时还要擦去了再写，非常麻烦，影响了课堂教学效率。

信息技术与课程整合以后就方便多了，利用

计算机软件可以任意拖动、任意改变效果的功能，我们在课前只要准备一道题，在课堂上当学生解答完以后，只要将原题复制一下，再在复制后的题中进行修改，整个变化的过程全部呈现在学生的眼前，新题的来龙去脉学生看的一清二楚，加深了学生对知识的理解，活跃了学生思维，需要比较时只要将原题向下一拖，学生就可以进行比较了，需要改动可以随时改动，很短的时间一道题就能变出十几道题，大大地提高了课堂教学的效率。

毕业班的总复习经常要引导学生将学过的公式、概念进行梳理，便于学生理解、记忆、运用。

而利用计算机多媒体教学的优越性就显现出来了。

如复习几何图形时我们就利用计算机动态变化功能演示，正方形的一组对边变长或变短，正方形就变成了长方形，长方形的一条边如果变长或变短，长方形就变成了梯形，梯形的一个底变为0，梯形就变为三角形了，演示使学生体会到正方形是特殊的长方形，梯形与长、正方形之间也有一定的关系。

图形之间有一定的联系，公式之间有没有联系呢？

三角形面积公式与梯形面积公式以及长方形、正方形面积公式能不能用一个公式统一起来呢？

通过操作、观察、分析使学生明白：

长方形一条长变短，长方形就变成了梯形，正方形的一条边变长也可以变成梯形，把三角形可以看成上底是0