部编版五年级语文上册27我的长生果详细复习.docx
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部编版五年级语文上册27我的长生果详细复习
部编版五年级语文上册
27*我的“长生果”
学习复习资料
题解
“我”指作者叶文玲；“长生果”原指神话传说中人吃了可以长生不老的果子，这里将“长生果＂加了引号，表示有特殊的含义，喻指“书”，意思是书中具有丰富的营养，书可以使人类的文明延续不衰。
题目运用比喻的修辞手法，形象贴切，寓意深刻，饱含感情，值得我们细细品味。
作者简介
叶文玲，当代女作家，处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇说《心香》闻名遐迩。
坚持“美”是文学的生命的创作信念，对真善美孜孜以求。
主要作品：
长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》传记文学《敦煌守护神——常书鸿》散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
难读字词
比喻（yù）美差（chāi）过瘾（yǐn）
直奔（bèn）工夫（fu）报偿（cháng）
酵母（jiào）皎洁（jiǎo）嬉笑（xī）
誊抄（téng）借鉴（jiàn）模仿（mó）
馈赠（kuìzèng）磁石（cí）分外（fèn）
沉甸甸（diàn）花纹驳杂（bózá）
津津有味（jīn）不求甚解（shèn）
囫囵吞枣（húlún）不言而喻（yù）
呕心沥血（xuè）
多音字
chāi（出差）（差遣）（美差）
cī（参差）
差chā（差别）（差异）
chà（差不多）
字音辨析：
1.表示“错误”“不相当，不相合”“缺欠”“不好，不够标准”时，读chà，如，差不多、成绩差；
2.表示“不同，不同之点”“大致还可以”“错误”“差数，减法运算的得数”时，读chā，如，差错、差强人意；
3.表示“派遣去做事”“差事，被派遣去做的事”“旧时称被派遣的人，差役”时，读chāi，如，出差、兼差；
4.用于“参差”一词时，读cī。
例句：
爸爸出差（chāi）的时间和你差（chà）不多。
lěi（成年累月）
累léi（硕果累累）（累赘）
lèi（劳累）（苦累）（累乏）
例句：
累（lěi）教不改罪行累（lěi）累（lěi），日积月累（lěi）硕果累（léi）累（léi）。
累（lěi）积资料不怕劳累（lèi），连篇累（lěi）牍造成累（léi）赘。
例句：
虽然劳累（lèi），但看着树上结出的累（léi）累（léi）硕果，家里积累（lěi）的多种经济作物，他开心地笑了。
奔 bēn （奔跑）（奔驰）（奔突）（劳苦奔走）（奔波）
bèn （投奔）（奔东走）（奔六十）（奔命）
读音辨析：
表示“急走，跑”或“喻气势雄伟，不受拘束”时读“bēn”当表示“直往，趋向”或者“为某种目的而尽力去做”时，读“bèn ” 。
分 fēn （分开）（划分）（分明）（分心劳神）（分离）（分门别类）
fèn （身分）（分内）（恰如其分）（安分守己）（天分）（情分）
读音辨析：
当意思是“名位、职责、权利的限度”或”构成事物的不同的物质或因素”读“fèn ”。
血xuè （血浆）（血汗）（血雨腥风） （血海深仇）（血缘）（血气方刚）
xiě （鸡血） （血块子） （血沥沥） （血淋淋）
读音辨析：
“血”的口语读音（多单用）
生字组词
喻（比喻）（家喻）
籍（书籍）（古籍）
差（差事）（出差）
饥（饥饿）（饥不择食）
瘾（上瘾）（棋瘾）
偿（补偿）（抵偿）
卓（卓越）（卓见）
甸（甸子）（沉甸甸）
馈（馈送）（馈赠）
鉴（借鉴）（鉴定）
磁（磁铁）（磁石）
沥（呕心沥血）
委（委婉）（委屈）
酵（发酵）（酵母）
生字词听写
比喻美差过瘾饱览
直奔工夫书籍报偿
馈赠磁石分外委屈
酵母皎洁嬉笑寂寞
誊抄借鉴模仿孤独
沉甸甸花纹驳杂
津津有味天长地久
如痴如醉浮想联翩
囫囵吞枣不求甚解
悲欢离合牵肠挂肚
如饥似渴不言而喻
千篇一律天高气爽
云淡日丽别出心裁
与众不同大显身手
心安理得念念不忘
呕心沥血香飘四野
题目训练：
看拼音写词语
bǐyùměichāiguòyǐnbǎolǎn
（）（）（）（）
zhíbèngōngfushūjíbàocháng
（）（）（）（）
kuìzèngcíshífènwàiwěiqū
（）（）（）（）
jiàomǔjiǎojiéxīxiàojìmò
（）（）（）（）
téngchāojièjiànmófǎnggūdú
（）（）（）（）
chéndiàndiànhuāwénbózá
（）（）
jīnjīnyǒuwèitiānchǎngdìjiǔ
（）（）
rúchīrúzuìfúxiǎngliánpiān
（）（）
húlúntūnzǎobùqiúshènjiě
（）（）
bēihuānlíhéqiānchángguàdù
（）（）
rújīshìkěbùyánéryù
（）（）
qiānpiānyīlǜtiāngāoqìshuǎng
（）（）
yúndànrìlìbiéchūxīncái
（）（）
yǔzhòngbùtóngdàxiǎnshēnshǒu
（）（）
xīnānlǐdéniànniànbùwàng
（）（）
ǒuxīnlìxuèxiāngpiāosìyě
（）（）
生字形近字组词
喻（比喻）（家喻）
愉（愉快）（愉此一生）
籍（书籍）（古籍）
藉（声名狼藉）
差（差事）（出差）
着（着急）（着力）
饥（饥饿）（饥不择食）
讥（讥笑）（讥讽）
瘾（上瘾）（棋瘾）
隐（隐藏）（隐形）
偿（补偿）（抵偿）
尝（品尝）（尝试）
卓（卓越）（卓见）
桌（桌面）（桌子）
甸（甸子）（沉甸甸）
勾（勾起）（勾勒）
馈（馈送）（馈赠）
溃（崩溃）（溃疡）
鉴（借鉴）（鉴定）
签（签名）（签署）
磁（磁铁）（磁石）
滋（滋润）（滋养）
沥（呕心沥血）
砺（砥砺）（磨砺）
委（委婉）（委屈）
萎（萎缩）（枯萎）
酵（发酵）（酵母）
教（教育）（教授）
近义词
悲惨——凄惨领悟——领会
馈赠——赠送呐喊——呼喊
遭遇——境遇清爽——清凉
灿烂——绚烂馈赠——赠送
赞誉——赞美
不言而喻——显而易见囫囵吞枣——走马观花
别出心裁——独出心裁浮想联翩——思绪万千
悲欢离合——喜怒哀乐不言而喻——显而易见
黯然神伤——黯然销魂大显身手——大显神通
千篇一律——一成不变别出心裁——别具匠心
流光溢彩——光彩夺目不求甚解——浮光掠影
牵肠挂肚——朝思暮想不言而喻——显而易见
反义词
寂寞——热闹模仿——独创
领悟——糊涂愉悦——沮丧
驳杂——纯净宽大——窄小
沉甸甸——轻飘飘苦恼——快乐
皎洁——昏暗赞誉——谴责
不言而喻——扑朔迷黯然神伤——心花怒放大显身手——无能为力心安理得——问心有愧
千篇一律——五花八门牵肠挂肚——置之脑后
不言而喻——不可思议黯然神伤——心花怒放
千篇一律——别出心裁牵肠挂肚——置之不理
词语辨析
“浮想联翩”和“思绪万千”
“浮想联翩”和“思绪万千”都可表示有种种思绪。
区别在于：
“浮想联翩”强调感想接连不断地涌出；“思绪万千”形容思虑复杂多端，强调感想极多。
例句：
①这幅画饱含诗情，给人美的享受，让人浮想联翩，神游画外。
②看到“天舟一号”成功发射，我思绪万千，心情久久不能平静。
词义比异同
词语
相同点
不同点
例句
浮想联翩
都可表示有种种思绪。
强调感想接连不断地涌出。
这幅画饱含诗情，给人美的享受，让人浮想联翩，神游画外。
我站在泰山之巅俯视云海，浮想联翩。
思绪万千
形容思虑复杂多端，强调感想极多。
看到“天舟一号”成功发射，我思绪万千心情久久不能平静。
词语搭配
（涌起）愉悦之情一（幅）流光溢彩的画页
一（阙）乐章（跳跃）着欢快音符
（落）了个眼羡的份（卖力）地呐喊助威
一大（沓）画片人物的（命运遭遇）
（居）全班之冠（扩展）想象力
一（面）花纹驳杂的石墙（构想）神话传说
（千篇一律）地开始写（掠过）不安分的一念
（轻飘的）衣袖（拂去）太阳的焦热
（沉甸甸）的果实笑容（格外）灿烂
（悟得）道理（构思）别出心裁
（落笔）与众不同课外读物的（馈赠）
磁石一样（吸引）养成做笔记的（习惯）
（锻炼）记忆力（增强）理解力
情绪（分外）激动（发挥）作用
（清冷的）黄昏（美丽皎洁）的月亮
周围人的（嬉笑）（禁不住）眼泪汪汪
（充满）真情实感用大字（誊抄）出来
（心安理得）地接受（念念不忘）的词句
（悟出）一点道理（呕心沥血）的创造
（流光溢彩）的灯光（囫囵吞枣）地阅读
（不求甚解）地阅读（如饥似渴）地学习
（念念不忘）的美食（呕心沥血）地工作
（不言而喻）的道理（不禁）黯然神伤
（千篇一律）的文章（别出心裁）的礼物
（准备大显）身手（心安理得）地接受
词语拓展
仿写词语
范例：
悲欢离合
生死存亡轻重缓急是非曲直
古今中外阴晴圆缺喜怒哀乐
词语拓展
形容泛读的四字词语：
囫囵吞枣不求甚解一目十行走马观花蜻蜓点水
形容精读的四字词语：
逐字逐句含英咀华字斟句酌
熟读深思咬文嚼字
含身体部位的四字词语：
牵肠挂肚别出心裁心安理得
呕心沥血耳目一新耳闻目睹
目不转睛赏心悦目肝胆相照
目瞪口呆手舞足蹈
成语接龙
悲欢离合→合情合理→理直气壮→壮志凌云→云泥异路→路人皆知→知足常乐→乐极生悲
成语集锦
悲欢离合生死存亡轻重缓急
是非曲直古今中外阴晴圆缺
喜怒哀乐如饥似渴如胶似漆
如花似玉如花似锦如鱼似水
重点词语解释
〔浮想联翩〕浮想：
头脑里涌现出来的感想。
联翩：
鸟飞的样子，比喻连续不断。
指许许多多的联想不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
〔囫囵吞枣〕囫囵：
整个儿。
把整个枣子吞咽下去。
比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。
〔不求甚解〕甚：
很，极。
原指读书只求领会要旨，不过于在字句上花工夫。
后指只想懂个大概，不求彻底了解。
〔不言而喻〕不用说明就能明白。
喻：
了解，明白。
〔别出心裁〕独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。
别：
另外。
心裁：
心中的设计、筹划。
〔大显身手〕指在一定的时间和场合充分显露自己的本领。
显：
表露，表现。
身手：
指本领。
〔心安理得〕自以为事情做得合乎情理而心里感到坦然。
得：
适合。
〔呕心沥血〕形容费尽心思，耗尽心血。
呕：
吐。
沥：
一滴一滴。
念念不忘：
形容牢记于心，时刻不忘。
念念：
时刻思念着。
课文主题归纳
在《我的“长生果”》这篇记事散文中，作者主要回忆了少年时代的读书经历，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活和写作的影响，表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱，全篇情感真挚，层次分明。
说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
自读课文阅读题目解答
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
说一说“我”先后读过哪些类型的书。
答：
（1）叫作“香烟人”的小画片；
（2）连环画；
（3）文艺书籍；
（4）古今中外的名著。
读书时养成的习惯和悟出的道理以及在作文实践中，“我”悟出了哪些道理是哪些？
答：
答：
习惯是：
记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
道理是：
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
形容书的成语
汗牛充栋文山书海数不胜数
无处插足书盈四壁不计其数
浩如烟海汗牛充栋著作等身
引人入胜精妙绝伦扣人心弦
韵味无穷精彩纷呈百看不厌
爱不释手身临其境跌宕起伏
纷繁复杂左图右史汗牛充栋
拥书南面坐拥百城文山书海
拓展积累习作素材
列举一些“关于书的比喻”
示例：
教育家说：
“书是智慧的钥匙。
”
史学家说：
“书是进步的阶梯。
”
政治家说：
“书是时代的生命。
”
经济学家说：
“书是致富的信息。
”
文学家说：
“书是人类的营养品。
”
学生说：
“书是不开口的老师。
”
迷惘者说：
“书是心中的启明星。
”
探索者说：
“书是通向彼岸的船。
”
奋斗者说：
“书是人生的向导。
”
求知者说：
“书是饥饿时的美餐。
”
名句——形容“书”
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚
拓展延伸——关于读书的名句
书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙
书痴者文必工，艺痴者技必良。
——蒲松龄
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦《观书》
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹
读万卷书，行万里路。
——刘彝
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——颜真卿
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼
读书百遍，其义自见。
——陈寿
好读书，不求甚解。
没有会意，便欣然忘食。
——陶渊明
有关读书的对联
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
——孙中山
书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。
——〔清〕郑板桥
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
——［明］顾宪成
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