语言教案小班20篇.docx
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语言教案小班20篇
语言教案小班20篇
这是语言教案小班20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿园小班语言活动十二生肖教案反思活动要求：
通过活动，知道十二生肖的名称。
知道属生肖是我国特有的民族风格。
培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
材料准备与环境创设：
十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：
1.了解十二生肖并引起兴趣：
你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？
看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？
请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？
（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？
（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：
问一问：
“请问您是属什么的？
”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）活动反思：
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。
活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
第2篇、幼儿园小班语言诗歌秋天果子多教案反思秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子一、活动目标：
1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
二、活动准备：
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果：
核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
三、活动过程：
1.听秋天的音乐，如活动室。
2.提问：
现在是什么季节（秋天）。
教师说：
秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？
3.教师总结：
其实秋天就是一只大盘子呢？
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。
现在我们就来听听吧！
4.幼儿学念诗歌a.第一遍：
教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。
念完时把水果拿下来。
b.第二遍：
放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。
请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；d.幼儿个别练习：
请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘：
请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说：
现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？
（好）小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。
在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
第3篇、小班语言活动秋天多么美教案反思教学目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
巩固附点音符的演唱。
教学重点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感教学难点：
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
巩固附点音符的演唱。
教学准备：
秋天背景图、录音机、钢琴。
教学过程：
一、开始部分：
1、师生问好2、谈话引题：
教师：
"秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？
秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。
"（放音乐"秋天多么美"）二、基本部分：
1、观察棉桃，引起兴趣教师：
"这是什么？
你知道吗？
你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。
我们叫它棉桃姐姐好吗？
（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
"2、教师范唱两遍
（1）教师：
"它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。
你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。
我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？
"提问：
"你觉得这首歌好听吗？
为什么？
"
（2）"你最喜欢哪一句呢？
请你再来听一遍，听完了告诉大家。
"（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词通过提问：
"你最喜欢哪一句？
"来引导幼儿集体学习歌词。
（用唱的形式学习"来来来"这一部分）4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：
"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。
"5、分组表演唱教师：
"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。
（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？
为什么（引导幼儿说出理由）三、结束部分1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：
"小朋友唱的好极了。
这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。
"2、带幼儿出教室教师：
"你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？
好给老师们再见，我们去照相啦！
"（放音乐出教室）教学反思：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿对歌词记的不太好。
第4篇、小班语言趣味的尾巴教案反思一、活动目标：
1通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3培养幼儿的好奇心。
二、活动准备：
1故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2事先丰富有关动物的知识。
三、活动方法：
1探索法2类比法3变异法四、活动过程：
活动一理解故事内容1出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？
（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？
（引出故事题目）。
3借助贴绒教具，完整讲述故事。
提问：
①故事里出现了哪些动物？
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？
④那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4引导幼儿再次欣赏配乐故事。
提问：
你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？
为什么？
（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二表演故事1两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三续编故事1启发幼儿思考：
还有哪些动物是有尾巴的呢？
它们的尾巴又有哪些功能呢？
（如：
壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。
）2请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
五、各领域的渗透：
1科学领域：
动物尾巴的功能。
2健康领域：
教育幼儿要有自我保护的意识。
3生活中的渗透：
抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4家庭教育：
请家长在家中进行动物尾巴的教育。
教学反思：
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。
小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
第5篇、小班语言给孩子讲故事教案反思活动目的：
1．想听故事时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。
2．有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。
活动准备：
1．每人一本《婴儿画报》。
2．教师、家长和孩子围坐成一圈。
活动过程：
1．教师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的封面边说：
“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。
你们想不想看?
”引起孩子看书的兴趣。
教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。
2．教师问孩子：
“你们想不想看?
”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。
如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：
“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。
”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：
“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。
3．家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。
同时家长让孩子说说书上画的是什么。
注意事项：
“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
第6篇、小班语言活动谁的救身圈教案反思活动目标：
1.初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。
2.了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
活动准备：
ppt活动过程：
一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
图一提问：
谁来了？
小猫去干什么？
他发现了什么？
（引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）小结：
小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图二提问：
小猫看见了谁？
它会怎么对青蛙说？
青蛙又回怎么回答？
小猫又看见了谁？
它会怎么说？
他们又会怎么回答？
（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）图三提问：
这到底是谁的呢？
谁在和小猫说话？
他们会说些什么？
小结：
小鸡着急得赶来了，小猫问：
"小鸡，这是你的游泳圈吗？
"小鸡说：
"是的，谢谢你，这是我丢的。
"图四提问：
小鸡在干什么？
小鸡怎么会游泳的？
小结：
戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！
二、老师完整讲述故事。
师：
这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？
1、完整欣赏故事三、找一找：
哪些动物？
谁要救生圈？
（一）出示PPT，看看谁来了？
（逐一出示动物）乌龟、螃蟹、青蛙、兔子、小猫
（二）哇，来了这么多的小动物。
真热闹啊，接下来，老师请小朋友们一起做游戏，我请你们一起来做这些快乐的小动物。
（发放头饰，人手一份）想一想你会不会游泳呢？
会游泳的先去海水里面，不会游泳的我们一起想个办法。
小结提升：
会游泳的动物不需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。
四、体验游戏：
儿歌：
小朋友，快快来，套上漂亮的救生圈，扑通扑通跳进水，哗啦哗啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身体往后游。
教学反思：
幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
第7篇、小班语言秋天的水果教案反思活动目标：
1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点：
理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
活动难点：
能完整地朗诵儿歌。
活动准备：
经验准备：
幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。
物质准备：
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。
2.PPT活动过程：
一、激情导入师：
小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？
今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。
二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。
（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。
师：
《秋天的水果》秋天到，秋天到。
果园里，水果多。
红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。
我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。
师：
儿歌的名字叫什么？
《秋天的水果》师：
你听到儿歌里说了什么？
（根据幼儿的讲述出示图片）
（二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。
1．师：
你还听到了什么呢？
果园里还有什么水果？
是什么颜色的？
教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。
。
。
。
。
。
。
"2．师：
多吃水果怎么样呢？
为什么多吃水果身体好呢？
师小结：
每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
（一）教师出示图片完整朗诵儿歌。
师：
我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结：
今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！
四、拓展延伸师：
秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？
老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？
教学反思：
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。
游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。
我国著名教育学家陶行知指出：
“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
第8篇、小班语言摇篮教案反思诗歌：
摇篮目标：
●能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
●通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
●能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：
●摇篮一个。
●图画纸若干，水彩笔。
●配乐曲一首。
过程：
●出示摇篮，引出课题。
——教师出示“摇篮”问：
“这是什么？
是干什么用的？
”——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
●教师有表情地朗诵一遍。
——诗歌的名字是什么？
——诗歌里什么是摇篮？
（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）——蓝天是摇篮，摇着谁？
怎么摇的？
宝宝怎么了？
（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？
怎么摇的？
宝宝怎么了？
（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）●根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
●教师再次朗诵。
（配乐）——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。
（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）●幼儿进行配乐诗朗诵。
●拓展幼儿思维，进行创编。
——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？
摇着谁呢？
”●幼儿绘画，创编。
活动建议：
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。
体验集体合作的快乐。
活动反思：
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。
在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。
第9篇、小班语言活动春娃娃教案反思一、活动目标：
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：
幼儿：
有外出寻找春天的经验。
教师：
"春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：
激发兴趣→听听说说→找找说说四、活动过程：
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：
春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：
呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？
（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。
问问它要去哪呀？
（春娃娃，你要去哪呀？
）春娃娃：
我要去串门。
（二）听听说说：
（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：
春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：
什么叫"串门"？
小结：
你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：
春娃娃会去谁那里串门呢？
让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：
春娃娃都到谁家去串门啦？
（幼儿边回答，老师出示角色图片：
布谷鸟、柳树、桃花：
两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。
）2、分段理解故事：
过渡：
春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？
这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？
用什么好听的话叫的？
（学学布谷鸟飞和叫:
布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！
鼓励幼儿用动作来表演。
）
（2）春娃娃又遇到谁？
柳树的头发发生了什么变化？
（学帮柳树梳头动作）（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？
（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。
（开花样子，老师拍照）（4）你喜欢春娃娃吗？
为什么？
（它让春天更美了）小结：
一起学说：
春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：
春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？
那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：
春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：
"×××快起床吧！
""××花，你快开花吧。
"小结：
春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：
春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。
（和老师开火车唱：
春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：
春天好美呀！
我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
活动反思：
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。
这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
第10篇、小班语言优秀春天是一本书教案反思活动目标：
1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备：
课件活动过程：
一、说一说：
春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：
小朋友们知道现在是什么季节吗？
小朋友们心中的春天是怎样的？
请大家说一说。
2、教师小结：
师：
小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：
春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：
你们听到了老师念得春天是什么？
春天是一本什么样的书？
三、说一说：
诗歌的内容。
1、讨论一：
诗歌中描绘了哪些美丽的景色？
小结：
春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：
春天是一本会笑的书，谁在？
为什么笑？
小池塘的酒窝是怎么来的？
小结：
小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：
春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？
怎么歌唱？
小结：
小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：
你最喜欢哪一本书？
五、仿编诗歌。
师：
春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
活动反思：
《春天是一本书》这首诗歌它以优美的节奏和朴素的语言，引导着幼儿用善于发现美的眼睛去观察春天的特征。
活动前我精心制作了电子白板课件，根据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采用让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。
活动导入时我采用谈话的方式引入活动，因为小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。
接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来欣赏，初步对诗歌的内容有一个大概的了解，然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。
在本次活动中还存在着一些问题：
首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大，应注意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。
如果加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。
其次制作的课件画面小了，画面还不够完善；另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。
通过本次活动我觉在活动前的准备是非常重要的，充分的准备是成功的一半，在活动中，对许多的突发状况需要教师进行及时的调整，做到随机应变、临危不乱。
第11篇、小班语言春天来啦教案反思教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：
小班幼儿教学准备：
课件《春天来啦》教学时间：
20分钟左右教学过程：
1、引入：
老师：
小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：
喜欢/不喜欢。
老师：
有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。
那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
小朋友：
（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：
很好，小朋友观察得很仔细。
现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页"春天来啦"老师：
请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：
他的眼睛在眨！
老师：
对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。
现在老师请小朋友来做个"眨"的动作。
（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说"蝴蝶飞来了。
"然后在用动作表示"飞"这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。
比如"眨"，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。
这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1、艺术领域：
万紫千红的春天--色彩学习我眼中的春天--画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》--儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：
外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：
春天要怎么样保持身体健康。
教学反思：
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。
但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。
我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说
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