最新整理人教版二年级语文下册第二单元教学设计.docx

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最新整理人教版二年级语文下册第二单元教学设计

最新整理人教版二年级语文下册第二单元教学设计

  1、古诗两首

  第一课时

  第一课时

  一、课时目标:

  1、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。

  2、学会书写生字“湾”。

  二、教具准备:

  教学挂图、生字卡片

  三、教学过程:

  一.创设情景,激发阅读欲望。

  1.导入。

  同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?

让我们随着图画去游览农村的美景。

  2、出示挂图。

  3.揭题

  这美丽的村子叫什么名字?

相机板书(月亮湾)

  4.读题。

注意正音“亮”(轻声)

  过渡:

月亮湾是个怎样的地方呢?

让我们来读读课文。

  二.二.初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

  1.初读课文—“送生字回家”。

  要求:

自由轻读课文,标出自然段序号。

对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

  2.交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

  (1)平舌音:

载zai;翘舌音:

朝zha、绕ra;后鼻音:

  映ing

  (2)指导读好句中轻声。

  3.再读课文,读通句子。

  想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

  4.交流,师生共同评议。

  过渡:

月亮湾是什么?

请读第一自然段。

学习第一自然段。

  1.自由朗读第一自然段。

  2.交流:

月亮湾是什么?

(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

  3.指导朗读。

  (1)你觉得该读出什么样的语气?

为什么?

  (2)指导用自豪的语气朗读。

重读“美丽”一词。

  四.过渡:

这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

  1.默读全文,找出有关句子。

  2.交流。

  (1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。

”放映动画。

  (2)指导读好长句子:

村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

  (3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

  3.学生字“湾”。

  (1)师述:

“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

  (2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

  。

  4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

  教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

  五.布置课后语文实践。

  1.把课文读给爸爸妈妈听。

  2.喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

  第二课时

  一、课时目标

  理解课文内容,欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  二、教具准备:

  课文插图

  三、教学过程:

  一.复习导入。

  1.齐读第一自然段。

映示课文第一自然段。

  2.过渡:

月亮湾美在哪里?

  二.细读课文,自读自悟,理解内容。

  

(一)学习第二、三自然段。

  1.月亮湾美在哪里?

轻读课文,划出有关词句。

(用曲线表示)

  2.交流。

相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

  (1)学习第二自然段第一句。

a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

  b.欣赏动画(2)、(3)。

观察“月牙一样的小河”,读词

  卡“月牙”。

观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

.

  指导朗读第一句。

(映示句子)“月牙”重读。

领读、指名

  读、齐读。

“师生评议)

  (2)学习第二、三句。

  a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。

  欣赏动画(4),帮助理解词语。

“缓缓地”一词换词说说。

“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

  b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。

”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。

  c.指导朗读第二句。

先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。

“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

  d.这一句写了哪里的美景?

(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)

  过渡:

河里还有什么美景?

  e.学生交流,相机欣赏动画(6)比较句子:

读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?

集体交流。

  /河水倒映着青山、绿树和小桥。

  \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

  f.指导朗读第三句,重读“清清的”等词。

  g.引读第二、三句。

边看动画(4)(5)(6)。

  (3)习第四、五句。

  a.生答“河岸上栽着许多桃树。

”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。

问:

哪个词是“种着”的意思?

读词“栽着”。

  b.生答第五句。

看动画说说什么像“一片朝霞”?

有什么相同之处?

  c.指导朗读第四、五句。

重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

  d.引读第四、五句。

边看动画(7)

  (4)学习第六句。

  a.欣赏动画(8)

  b.比较句子/过了石桥,是一片农田。

  \过了石桥,是一片绿油油的农田。

  c.看动画体会“绿油油”的农田的美。

粘贴词卡“农田”

  d.指导朗读。

重读“绿油油”一词。

  (5)学习第三自然段。

  a.欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”

  b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

  注:

以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。

  3.再看画面(9),提问:

  (1)这长满茶树的山坡在哪里?

(相机板书“村后”。

)这

  是课文的第几自然段的内容?

(指名读第三自然段)

  (2)那么,第二自然段写了哪里的景色?

(答后板书“村前”)

  4.再读第二自然段。

  (1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

  (2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。

(小河→河上→河里→河岸→农田)

  5.边欣赏动画边试背二、三自然段。

  (1)生自由轻声试背。

  (2)指名试背。

  (3)同桌互背

  

(二)学习第四自然段。

  1.你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?

你想说些什么?

(相机板书“美丽”、“热爱”)

  2.指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

  三.总结。

月亮湾真是个美丽的村子。

学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。

你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

  四.齐读课文。

  第三课时

  一、课时目标:

  巩固本课的生字,通过捏橡皮泥,拓展学生的思维。

  二、教具准备:

  小黑板、生字卡片

  三、教学过程:

  四、复习

  1.在括号里填上合适的词语。

(口头)映示填空题,生回答后映示答案。

(鼓励学生各抒己见)

  (绿油油)的农田、(清清)的河水、(美丽)的村子、(粉红)的桃花、(月牙一样)的小河、(灿烂)的朝霞。

  2.朗读全文后提问:

课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?

答后板书:

  /村前:

小河→河上→河里→河岸→农田

  \村后:

山坡

  二.组游戏活动。

(四人小组,每组一套彩色橡皮泥)1.将各色橡皮泥捏成各种景物。

  (1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥;(3)田字形的农

  田;(4)三角形的山;(5)月牙状的小河。

  2.根据课文描述的月亮湾的地理位置,进行合理的空间布局。

(教师行间指导)

  村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。

  3.小组交流,按月亮湾的地理位置背诵课文。

  三.写字教学。

  1.自学生字。

  (1)用自己喜欢的方法记忆字形。

  (2)给生字找朋友(说说词儿)。

  2.交流。

  (1)找出左右结构的字,说说你是怎么记住的。

  如:

比较法,口头组词。

/坡/缓/绕

  \波\暖\晓

  (2)说说汉字笔顺(书空)。

“栽”

  (3)找出上下结构的字:

岸(山字头)

  3.指导写字。

  (1)七个左右结构的字中,“朝”左右各半,其余六个字左窄右宽。

  (2)“绕”字不要多一点,“桥”字右边第一笔是撇,“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。

  (3)指导学生在《习字册》上描红、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

  板书设计:

  ︱―――――→3.月亮湾←―――――︱

  ︱︱

  美丽↙村前:

小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱

  ↖村后:

山坡↗

  4、快乐的节日

  教学目标:

  1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖

  教学重点

  1.练习有感情地朗读课文。

  2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

  3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

  教学难点:

  1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

  2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。

  教学时间:

  两课时

  第一课时:

  一、课时目标:

  初步理解课文内容,会读本课的生字和词语。

  二、教具准备:

  教学挂图、收音机

  三、教学过程:

  一、导入新课

  师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?

带着这个问题我们来看图。

出示挂图(即课文中的插图。

  1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。

(不要强求学生说得一致。

时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。

  2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

  

(1)图上有谁?

他们在什么地方干什么?

  

(2)他们为什么这样高兴?

  (3)图上还有哪些景物?

  这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。

  回答第二个问题时,要结合课题来回答。

可以问学生:

“快乐的节日”指的是谁的节日?

是哪一天?

不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:

他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。

  3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。

  二、初读课文,创设情境

  1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。

用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。

  3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

  4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

  5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):

抚摩、

  鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

  学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。

  6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。

通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

  7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。

  8.学生分小组练习朗读。

  9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

  作业:

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、课时目标:

  理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。

  二、教具准备:

  教学挂图

  三、教学过程:

  一.导语:

  每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。

在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。

这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

  二、理解课文内容

  1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。

  2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。

(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。

  3.分小节学习,体会快乐的心情。

  第一小节写了哪些景物?

画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。

老师指着板书说:

在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?

(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?

(戴着鲜艳的红领巾,

  穿着美丽的衣裳)老师板书:

鲜艳、美丽。

让学生说这两个词的意思。

接着问:

少年儿童像什么?

(一朵朵美丽的鲜花。

  齐读第一小节,边读边想:

这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?

(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。

  默读第二小节,想:

谁向我们唱歌?

谁和我们说话?

(花儿、小溪)老师板书这两个词。

  少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。

看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。

  齐读最后一小节。

问:

“快乐的时光”指什么?

(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。

这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

  以上三小节贯穿一条线——快乐。

读课文时一定要表达出这种感情。

男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。

  三、学习第三小节,畅谈自己的理想

  1.小声读第三小节,看看有几句话?

每句所表达的是什么样的感情?

(1.感激之情;2.报答之情。

)老师板书后问:

为什么要感谢祖国?

(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。

)怎样报答祖国呢?

齐读第二句。

这一句里把少年儿童比作什么?

(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?

(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。

本课的意思是:

学好知识,掌握本领。

)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。

少年儿童的成长靠什么?

(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。

  2..我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?

  分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?

这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?

  再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。

  3.老师小结:

我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

  4.齐读全文,要读出感情。

  四、反馈

  说说每小节的主要意思是什么?

(①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。

②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。

③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

④少年儿童在节日里尽情地欢乐。

  练习2

  教学目标:

  1、继续学习部首查字法。

  2、按笔顺写好铅笔字。

  3、熟记4条成语。

  4、口语交际:

学会讲童话故事。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、继续学习部首查自法。

  2、按笔顺写好铅笔字。

  3、熟记4条成语。

  教具准备:

  字典、生字卡片

  教学过程:

  第一题

  1、审题

  2、指导:

  

(1)指导读练习中学生和老师的对话。

  

(2)学习方法:

在学习中如果遇到不认识的字不能拆开,弄不清哪个部首的,就可以按起笔的笔画去找它的部首。

  (3)这儿有几个字,小猴实在找不出他们的部首,我们一起来教他。

  (4)观察“世、义、电、书、我”这几个字,找出部首,按部首查字法查字典。

  (5)填表、汇报、交流,看谁查得最好。

  (6)小结方法。

  第二题

  1、审题

  2、指导

  出示生字卡,认读生字。

  教师范写,教学写字的方法。

  (“巾”中的竖要写在竖中线上,保持中上,防止歪斜;“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。

  学生描红、临写,教师巡视。

  第三题

  1、审题

  2、指导

  齐读4条成语。

  看图,并理解4条成语的意思。

  熟读4条成语。

  第二课时

  课时目标:

  通过指导学生看图,激发学生口语交际的兴趣。

  教具准备:

  教学挂图、创设环境,布置黑板

  教学过程:

  1、每人准备一个故事,在四人小组内先讲。

  2、每组选出一个人在班级里讲故事。

  3、评选“故事大王”。

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