1-1汉字家园.doc
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Jiaoan
（至学年度第学期）
科目：
班级：
执教者：
吉林省通榆县明德小学校
课程表
周
节
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
8
教学进度表
科
周
时间
教学内容
备注
备课要点
一、学期教学计划
1.课程标准总目标
2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）
3.单元课时比重及重难点分布
4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）
5.提高教学质量的主要措施
6.教育教学改革研究专题
二、单元教学计划
1.教学内容
2.教学要求（目标导航）
3.教学重点、难点
4.课时比例
5.教学途径
三、课时教学计划
1.课题
2.课型
3.教学目标（目的要求）
4.重点、难点、关键
5.教具学具
6.教学方法（学习方法）
7.教学过程
8.板书设计
9.教学反思
三年级下语文学科学期教学计划
课程标准总目标
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
课本标准
：
具体目标或本册教材的教学要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
单元课时比重及重难点分布
教学内容：
本册教材共12个板块，安排了1个汉字家园；1组幽默；3篇寓言故事；5首诗句；篇现代文；1次口语交际；8次习作。
课时比重：
1汉字家园…………10课时2春之声…………8课时
3劳动…………6课时4幽默…………5课时
5寓言…………7课时6美丽的夏天………8课时
7走进草原…………6课时8花的向往…………8课时
9我们的世界………10课时10走进科学…………8课时
11关爱…………8课时12伟人的故事……6课时
重点难点：
本册教材的重点是识字、写字、朗读，分布在每一个板快。
难点分布在现代文中，理解内容，体会情感。
所教班级概貌分析
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
教育教学改革研究专题
通榆县明德小学信息技术与学科整合课计划
学科 年 班 任课教师
课题
信息技术整合内容
整合时间
备注
汉字家园
PPT课件（书上词、句）
祖国的春天
PPT课件（春天的美景）
清平乐
PPT课件（书上插图）
父亲的菜园
PPT课件（重点语句）
书痴
PPT课件（书上插图）
惊弓之鸟
PPT课件（重点语句）
夏日的海滩
PPT课件（夏日海滩图片）
多彩的夏天
PPT课件（各类夏天图片）
美丽的草原我的家
PPT课件（草原图片
紫色的小花
PPT课件（图片及重点语句
小池
PPT课件（古诗及配图）
母亲的账单
PPT课件（重点字词）
飞向太空
PPT课件（书上插图）
自然界的时钟
PPT课件（插图及重点语句）
燕子回家的路
PPT课件（插图及重点语句）
去年的树
PPT课件（插图及重点语句）
吃水不忘挖井人
PPT课件（插图及重点语句）
第
（一）单元教学计划
教学内容
1汉字家园
汉字家园
（1）
汉字家园
（2）
汉字家园（3）
汉字家园（4）
表达——修改我的习作
教学目标
知识与技能：
认识20个生字，会写35个字，掌握2个多音字。
过程与方法：
学习并积累ABB式、AABB式、ABAC式和ABAB式叠词，学习在语言表达上使用叠词，以增强表达效果。
情感与态度：
体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国语言的文化内涵与无穷魅力。
教
学
重点
、
难点
教学重点：
积累叠词，并在语言表达上正确地使用。
教学难点：
发现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的效果。
课时比例
课时安排：
共10课时
汉字家园
（1）2课时
汉字家园
（2）2课时
汉字家园（3）2课时
汉字家园（4）2课时
表达——修改我的习作2课时
教学方法
引导学生观察比较发现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的表达效果。
注意激发学生的学习兴趣及祖国语言文字的热爱。
教学课题
1——1汉字家园
课型
新授
授课时间
教学课时
2课时
备课教师
武艳娇
教学目标
知识与技能：
1.认识8个生字，会写9个字。
掌握2个多音字。
2.认识并积累ABB式叠词，学习在语言表达中运用。
过程与方法：
1.利用已有的识字经验认识新字。
2.在反复读句子的过程中体会ABB式词语的表达效果。
情感与态度：
在使用叠词的过程中，感受汉语言的丰富多彩。
教学重点、难点
重点：
认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
难点：
理解ABB式叠词的作用。
教学方法
学习方法
教学方法：
讲授法、朗读法、指导书写法。
学习方法：
自主、合作、探究法。
教学准备及手段
课件
教学流程
动态修改部分
第一课时
预学：
课前布置预习作业发预习单。
预习单如下：
1.认识本课8个生字。
2.会写9个字。
3.掌握两个多音字“压、晃”。
4.能够正确、流利地朗读词语和句子。
共学：
一、设置疑问，导入新课
同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
二、互学
大屏幕出示任务内容:
1.小组长检查本组成员在认字方面比较差的同学（从音、形、义三方面）然后让他带领本组成员读两遍会认的8个字。
2.组内互检会写的9个字。
（是否规范、端正、整洁）如果有写错的，让该同学在虚宫格本上再写一遍。
3.小组长检查本组成员多音字是否能够组词，并用组的词说句话。
4.小组内轮流读词语以及词后的句子。
三、导学
组织学生按照预习单的内容进行汇报
要求汇报学生疑难处，出错处，精彩处，困惑处。
预设：
1.关于会认的8个生字。
“彤”在“红彤彤”里读（tōnɡ）;“压”在“黑压压”里读（yā）;“晃”在“明晃晃”里读（huǎnɡ）。
2.关于会写的9个字。
“彤”左边的横变提并且出头；“绵”区别于“棉”；“奖”注意下面是“大”，不要写成“犬”；“丘”注意笔顺和结构。
学生提到的抓住训练点进行训练，学生没提到的教师及时点拔。
练学：
1. 词语闯关
课件出示词语，领读，个人读，齐读。
2.落实字词，动笔练习
作业设计
书写本课生字。
第二课时
教学过程：
一、 复习检查
1、 出示生子卡片，检查学生认读情况。
2、 学生个人读、指名读，齐读。
二、 学习词语，寻找共同点
1、
（1）结构相同，是ABB式叠词。
（2）都是形容词。
（3）表达的效果更形象。
2、读一读
做课后二题，引导学生找规律。
三、 读句子，体会词语表达的效果
引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。
如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。
四、 总结
总结叠词的特点。
五、 练习
你能写出几个这样的词语吗？
六、 作业
书写本课学习的生字。
板
书
设
计
心
得
反
思
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