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第五章 学习的迁移
一、选择题
l、一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响是( )
A、定势 B、迁移 C、前摄抑制 D、倒摄抑制
2、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )
A、正迁移 B、负迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移
3、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动,这称为( )
A、负迁移 B、垂直迁移 C、般迁移 D、具体迁移
4、“举一反三”、“闻一知十”等都属于( )
A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、重组性迁移 D、逆向迁移
5、用已掌握的英语字母来形成新的单词,这时的迁移是( )
A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、重组性迁移 D、逆向迁移
6、经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用( )
A、心理官能的发展 B、两种任务的共同要素
C、概括化的原理 D、对各要素间关系的理解
7、强调迁移就是心理官能发展的结果,这一理论是( )
A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说
8、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是( )
A、动机 B、需要 C、定势 D、学习准备
9、有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力,以期迁移到其它问题的解决中去,这符应了哪一种迁移理论( )
A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说
10、定势主要表现为一种( )
A、正迁移 B、负迁移 C、正迁移或负迁移 D、不是迁移
二、填空题
1、学生已有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性被称为____。
2、—种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,被称为____。
3、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,称为____。
4、先于学习任务本身呈现的一种具有更高概括水平的引导性材料,称为____。
5、学生心理发展中两个相邻发展阶段之间的过渡状态,称为____。
6、定势又称为____。
7、受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb,这种迁移是____。
8、常见于归纳学习中的迁移主要是____。
9、在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等可以迁移到多种学习中去,这种迁移是____。
10、将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有经验,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,这种迁移是____。
11、不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁移是____。
12、重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整其关系或建立新的联系以应用于新的学习情境,这种迁移是____。
13、掌握了“义务即免费”的知识后,得出“义务教育即免费教育”,这种迁移是____。
14、认为两种学习情境中刺激到反应的联结相似时,迁移才能发生,这一理论是____。
15、认为迁移的发生主要依赖于对两种学习情境中一般原理的概括程度,这一理论是____。
16、格式塔代表人物苛勒的“小鸡啄米”实验认证了____理论,强调____因素在学习迁移中的作用。
17、形式训练说强调____在学习迁移中的作用,共同要素说强调____,经验类化说强调____。
18、奥苏伯尔提出了____迁移理论,并认为原有认知结构的____、稳定性和____等特性都会影响迁移的效果。
19、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案,称为____。
它主要包括____、____和____三个方面。
20、“脑筋急转弯”主要是要消除____。
三、问答题
1、简答促进迁移的教学。
2、简答迁移的作用。
3、简答原有认知结构对迁移的影响。
4、试述影响迁移的主要因素。
第五章 学习的迁移
一、选择题
1-5:
BDCAC 6-10:
CACAC
二、填空题
1、学习准备
2、学习迁移(也称训练迁移)
3、心向与定势
4、先行组织者
5、最近发展区
6、心向
7、负迁移
8、垂直迁移
9、一般迁移(也称普遍迁移、非特殊迁移)
10、顺应性迁移
11、同化性迁移
12、重组性迁移
13、同化性迁移
14、共同要素说
15、经验类化理论
16、关系转换理论,关系
17、心理官能,共同要素,概括化的经验或原理
18、认知结构,清晰性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性
19、学习策略,认知策略、元认知策略、资源管理策略
20、定势
三、问答题
1、简述促进迁移的教学。
答:
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略,提高迁移意识性。
2、简述迁移的作用。
答:
(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。
(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
3、简述原有认知结构对迁移的影响。
答:
(1)学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起地至关重要的作用。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,这也影响着迁移的产生。
4、简述影响迁移的主要因素。
答:
(1)相似性;
(2)原有认知结构;(3)学习的心向与定势。