北师大一年级数学上册总复习教案.docx
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北师大一年级数学上册总复习教案
总复习
复习内容：
本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：
第1、2、3、5、12题复习一些基本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。
通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
复习时间：
安排4课时。
第1课时数的认识与计算
复习内容：
课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。
复习目的：
1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习20以内的加减法。
复习过程：
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。
（让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。
）
2、出示计数器。
（1）师：
从右边起第一位是什么位?
第2位是什么位?
个位上的1颗珠子表示什么?
十位上的1颗珠子表示什么?
（2）老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队：
5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。
2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。
三、复习数序和组成。
1做课本第100页第2题。
（1）教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。
（2）小结方法：
先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片（11—20），说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。
（老师可以补充：
6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。
有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。
）
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师：
这幅图表示什么意思?
怎样列式计算?
为什么用加法呢?
引导学生说出：
表示把两部分合起来，用加法计算：
6+4=10。
师：
这帽图还可以怎样列式?
生：
4+6=10。
师：
在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?
引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
（1）说说每幅图的意思。
（2）学生独立列出算式。
（3）集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。
五、提高计算能力的训练。
1、做课本101页第4题和第6题。
让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。
2、做课本102页的第10题。
学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序。
3、做课本103页的第13题和第14题。
（1）比一比谁开的花最美。
教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。
（2）填空，让学生独立完成后，同学互相订正。
4、做104页的第16和17题。
（1）想一想，算一算。
引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。
（2）破密码。
可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门。
六、总结。
今天我们复习了20以内的加减法。
学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。
同学之间还可以互相做口算游戏。
每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。
第2课时比较与分类
复习内容：
结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等。
复习目的：
通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。
复习过程：
十、按要求在横线上画“△”。
（1）比○多__________________________________________
（2）比○少__________________________________________
（3）和○同样多______________________________________
第3课时认识位置、顺序、物体、钟表、统计
复习内容：
课本第100页第1题、第101页第5题、第103页第12题。
复习目的：
1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。
3、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
4、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。
复习过程：
一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。
1、说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。
（个别学生反馈）
2、我说你摆。
学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。
如：
先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。
教师边说边巡视学生的摆放情况。
3、做课本第100页第1题。
（1）引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。
（2）说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。
（3）学生独立完成，然后再集体交流。
二、复习“时间”。
1、我拨你说。
（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。
）
2、我说你拨。
每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。
有困难的学生，老师和同学要给予帮助。
3、完成课本第101页的认一认。
（学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。
老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。
）
三、复习简单统计
做课本第103页第12题。
1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。
2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。
3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。
第4课时解决问题
复习内容：
课本101页第7题，102页的8、9、11，103页第15题，以及104页第18题。
复习目标：
1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
教具准备：
实物投影仪。
学具准备：
看图列式的图片。
复习过程：
一、提出问题，解决问题。
师：
有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。
（指导学生看图）。
大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
生：
熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。
师：
根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题?
你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。
（学生提出不同的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题。
）
二、看图形式。
1、课本102页第8题。
（1）引导学生看图，理解图意，找出问题。
五、给词语加上形容词
（2）学生独立列式解答。
宽宽的门大大的窗红红的苹果（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。
（这里学生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解释，教师就应肯定和鼓励。
）
杨树高高的——高高的杨树2、课本102页第9题。
和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨古往今来
（1）引导学生分别数出两幅图的小鸟只数。
例：
老牛把草吃完了。
草被老牛吃完了。
（2）学生独立思考“少了几只小鸟”，并列出相应的算式。
（学生的列式可能会出现三种情况：
12-7=5，12-5=7，5+7＝12，对于后两种，教师要引导学生用记号标出正确答案。
）
3、课本102页第11题。
二、字
（1）先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题。
（2）学生独立解答。
（3）学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：
①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
③运用指定的符号在文中找到要求的语句。
④在文字材料中，寻找问题的答案。
⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
三、解决实际问题。
（课本103页第5题）
L学生观察图，说说你看到了什么?
2．学生明确要解决的问题后，独立思考。
3．组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法。
一、汉语拼音（立足让学生进一步熟悉和练习巩固）：
4．全班交流。
教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行
周的人数。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
四、数学故事。
课本104页第18题。
1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。
（在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。
）
2、学生独立列出列式，并解答。
一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。
五、总结。
1、质疑：
以上问题，还有哪些疑惑?
2、总结：
在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。
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