第五册美术教案.docx
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第五册美术教案
美术教学工作计划（2006、8、31）
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
三年级学生对美术基础知识、基本技能的掌握较好，对美术的常识以有基本的认识，简单的绘画、工艺以有一定的基础，已能独立运用所学的知识。
大部分学生思维能力较强，善于思索。
能认真完成老师布置的各项作业，但自己主动找作业来充实自己的学生较少。
但对美的感受力不强，缺乏创造和想象，需要进一步培养。
本学期学科教学目的要求
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。
技能目标分练习和初步学会两级。
“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。
“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
提
高教学质量的打算
备课方面的措施
认真专研教学大纲、教材及学生个体，进行备课，注意知识的基础性和应用性，使学生学好常用的、必备的、有价值的知识和技能，还要注意知识体现民族性和时代性。
每课堂都有充分地准备，尽可能考虑周详，使学生学得轻松，学得愉快。
上课方面的措施
1、教学中注意培养学生独立绘画，独立创作的能力。
2、严格要求学生，培养学生的美感。
在教学方法上不宜过分强调素描结构，透视规律，色彩原理，以束缚学生的自由想象和个性发展规律。
补差工作
考虑个别超常学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
对接受能力差的学生适时式量进行补差工作，帮助其各方面能力的提高。
课外活动
对个别美术兴趣较强、能力较突出的学生进行个别指导，以发挥学生的自由想象力。
五册美术教学进度表（2006、8、31）
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
一
始业教育
1
二
我驾神州游太空
2
三
我们爱劳动
2
四
绿化家园
1
五
绿化家园
立体造型
1
1
六
国庆放假
七
自行车的故事
2
八
四季歌
2
九
美丽的孔雀
山外有山
1
1
十
灵璧奇石
飞流直下三千尺
1
1
十一
字的创意设计
2
十二
字的创意设计
图形联想
1
1
十三
图形联想
图形摆拼
1
1
十四
黑白撕贴画
2
十五
自制棋子
2
十六
中国民间玩具
2
十七
机动
2
十八
考核
课时教学计划
年月日星期
课题
我驾神州游太空（第一课时）
课时
教学
目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学
设想
展示各种图片以便激发学生兴趣。
教学
准备
（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具
（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.创设情境。
2.畅述想法。
3.动手创作。
4.评价作业。
5.课外拓展。
教学过程
（1）学生谈谈在“太空”的感受。
（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：
看了录像你了解到哪些太空知识？
（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。
（4）针对学生交流的内容，教师小结。
（1）学生谈谈：
①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？
②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？
③遨游太空需要注意些什么？
（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。
（1）明确主题：
我驾神舟游太空。
（2）教师建议：
设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。
（3）教师巡回指导，学生动手创作。
（1）学生介绍作品。
（2）学生自评、互评各自的优点与不足。
教学程序
教学过程
教学补案
（1）继续收集有关太空的资料。
（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
我驾神州游太空（第二课时）
课时
教学
目标
让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学
设想
通过欣赏相关的作品激发学生的兴趣。
教学
准备
（学生）准备手工材料，课前分好合作小组
（教师）课件、范作等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.总结作业。
2.欣赏思考。
3.分组创作。
4.作业讲评。
5.课外拓展。
教学过程
表扬优秀作业。
（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。
）
（1）欣赏相关的手工制作作品。
（2）思考：
这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？
）
（3）师生共同小结，理出创作思路。
（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。
（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。
（3）建议：
可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。
（组员可以为自己的作品编一个故事。
）
（4）学生创作，教师指导。
（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。
（2）各组互评。
（1）阅读有关太空的书籍。
（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。
（3）将手工作品布置教室。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
我们爱劳动
（一）
课时
教学
目标
1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
教学
设想
了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
教学
准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.情境引入。
2.欣赏感受。
3.研究体验。
教学过程
（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。
启发学生：
你们平时都参加过哪些劳动？
需要使用哪些工具?
当时的心情怎样？
（2）学生回忆并交流。
（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：
作品中的人物在干什么？
他们的劳动动作有什么特点？
（2）教师小结：
人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：
在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
（1）设问：
人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（2）体验：
同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：
教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：
任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。
人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。
绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
教学程序
教学过程
教学补案
4.尝试练习。
5.作品交流。
6.课外拓展。
（1）作业要求：
用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：
人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
展示学生作品，师生共同评价。
评价建议：
作品是否表现了劳动时的动态？
线条是否流畅、肯定？
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
我们爱劳动（第二课时）
课时
教学
目标
1、进行美术创作.
2、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
教学
设想
通过欣赏作品激发学生的兴趣。
教学
准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.欣赏体会。
2.讨论研究。
3.创作表现。
4.展示评价。
教学过程
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：
选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
（1）小组活动：
欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？
作品采用了什么表现方法？
你认为这些作品哪些地方处理得特别好？
（2）汇报交流，教师小结。
（1）提出要求：
画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：
除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
绿化家园
课时
教学
目标
1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。
教学
设想
展示图片激发兴趣。
教学
准备
（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.谈话揭题。
2.探究新知，学习对称剪方法。
3.学习用四连折法剪树。
4.创设情
教学过程
（1）看图谈感受，激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。
（2）说说植树节的由来及时间。
提问：
3月12日是什么节日？
知道植树节的由来吗？
（3）揭示课题《绿化家园》。
（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：
一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？
（2）学生得出结论：
以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
（3）教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树，再剪。
（4）学生试着剪纸。
（5）认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。
（6）分组讨论：
剪纸的树形可以有哪些变化？
（7）小结。
（1）创设情境：
欣赏美丽的大自然图片。
教学程序
教学过程
教学补案
境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
5.作业展示，互相评价。
（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
立体造型
课时
教学
目标
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学
设想
教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑来激发学生的的兴趣。
教学
准备
（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等
（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.导入激趣。
2.了解感知。
3.欣赏研究。
4.尝试练习。
5.交流评
教学过程
（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。
（2）学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。
（3）教师小结：
雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。
今天我们就来研究《立体造型》。
（板书课题）
（1）教师课件展示抽象雕塑作品。
（2）学生欣赏讨论：
作品表现了什么主题？
用了什么材料？
运用了哪些技法？
（3）教师小结：
抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。
这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。
立体造型有线、面、块等多种形式。
（1）小组内欣赏交流：
教材中的立体造型作品是如何构成的？
（2）讨论：
有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？
（3）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。
教学程序
教学过程
教学补案
价。
表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
自行车的故事（第一课时）
课时
教学
目标
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
教学
设想
老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力
教学
准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.导入新课。
2.看一看，想一想。
3.骑一骑，议一议。
4.画一画，说一说。
5.课后拓展。
教学过程
（1）老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。
直接揭题：
《自行车的故事》。
（1）课件展示，对比欣赏：
早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
（2）了解、思考：
①自行车有哪些样式？
它们各具什么特点？
②、从古到今，自行车是怎么演变的？
（1）请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：
为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
（2）观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。
（车轮、车座、车把、车铃和车身）
（1）画一辆自行车或有关自行车的场景画。
（2）请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
自行车的故事（第二课时）
课时
教学
目标
1、能设计出未来的自行车。
2、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教学
设想
组织学生思考讨论：
怎样的自行车最好卖来激发学生的兴趣。
教学
准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片
（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.信息交流。
2.展评导入。
3.思考讨论。
4.引导探究。
5.作业展评。
教学过程
组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
（1）组织学生思考讨论：
怎样的自行车最好卖？
（2）教师小结：
优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。
只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：
设计未来的自行车。
（1）联系生活，你想设计什么样的自行车？
怎样设计？
引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。
）
（2）鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。
教师巡视辅导。
（3）给自己设计的自行车取一个名称。
（1）展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
（2）发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
四季歌（第一课时）
课时
教学
目标
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教学
设想
收集有关四季的资料激发学生的兴趣。
教学
准备
（学生）课前分组：
4--6人为一组。
收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）
（教师）课件、各种四季的图片资料、范画
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.课前汇报。
2.观看录像。
3.欣赏范作。
4.布置作业。
5.作业讲评。
教学过程
（1）学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：
四季的特点及其景物的变化。
（2）教师总结。
（1）播放有关四季景物的录像：
说说你学到了什么知识，有什么感受？
（2）学生回答后，教师小结。
（1）出示范作：
让学生说说范作的创作工具、技法和画种。
（2）进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。
（1）主题：
我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。
（2）学生说一说创作计划。
（主题、内容、色彩、工具等。
）
（3）建议：
选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。
（4）学生创作，教师指导。
（1）学生展示、介绍作品，集体评价作品。
（注意色彩及所选的季节性事物特点。
）
教学程序
教学过程
教学补案
（2）教师小结。
（3）课外作业：
收集一些诗画互配的艺术作品。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
四季歌（第二课时）
课时
教学
目标
培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
教学
设想
教学
准备
（学生）课前分组：
4--6人为一组。
收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）
（教师）课件、各种四季的图片资料、范画
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.继续创作。
2.欣赏范画。
3.尝试配诗。
4.尝试配画。
5.交流作品。
6.拓展作业。
教学过程
（1）学生继续创作。
（2）教师分集体和个别进行指导。
（1）课件出示诗画结合的名家作品，学生思考：
最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？
（2）教师小结。
（1）学生介绍自己作品的特点：
①主体事物特点；②环境特点；③色彩特点；④意境特点。
（2）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
（3）教师巡回指导。
教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配画。
（注意色彩要体现出季节的特点；在作品中表达自己的情感。
）
（1）学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。
（2）集体分析作品的创意和情感表达。
（3）教师总结评价。
（4）放入档案袋。
收集触动你的情感或有象征意义的诗，进行配画；观察自然界不同的季节特点。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
美丽的孔雀
课时
教学
目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
2.学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计的兴趣。
教学
设想
用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感
教学
准备
（学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.谈话引入。
2.出示课件
3.揭示课题
4.研究花纹图案的设计方法
5.小结
6.教师示范。
7.学生创作
教学过程
播放视频：
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：
你喜欢这样的艺术表现方式吗？
请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。
（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
）
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
（板书）
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
（2）讨论：
图案中运用了哪些设计要素？
造型方面：
重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：
强对比、弱对比等用色方法。
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：
还可以用哪些不同的表现方法？
教师巡回指导。
教学程序
教学过程
教学补案
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。
）
评价的方式：
自评、互评、教师点评等。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
山外有山
课时
教学
目标
1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。
2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。
3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。
教学
设想
尝试用各种纸材，表现重叠的山峰。
教学
准备
（学生）收集中国各地名山的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水
（教师）课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水
课件
投影片
教学程序
教学过程
教学补案
1.欣赏导入，启发谈话。
2.揭示课题：
用纸造型表现重重叠叠的山。
3.示范制作，讲授纸造型的创作方法。
4.观察分析，交流表达。
5.学生创作，表现创意。
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