精品人教版小学语文二年级上册《识字4 田家四季歌》 公开课教学设计5.docx

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精品人教版小学语文二年级上册《识字4田家四季歌》公开课教学设计5

部编版小学二年级语文上册

识字第4课《田家四季歌》

（教学设计）

教学目标：

1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。

掌握“场、了”2个多音。

3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。

过程与方法：

1.能够通过不同形式的游戏，巩固所学生字。

2.能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

情感、态度和价值观：

通过诵读儿歌，改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情

教学重点：

识字写字，朗读并背诵课文。

教学难点：

理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

1、欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。

激发情感：

小朋友，刚才的那首歌好听吗？

想不想知道那首歌的名称呢？

那首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌也和四季有关。

2、教师板书课题：

田家四季歌，生齐读，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。

二、学习字词，诵读儿歌

（一）师：

请小朋友们轻轻翻开书本23页，仔细听课文录音。

（二）教师检查自读情况：

1.师：

同学们，这节课我们一起来共同学习第4课《田家四季歌》。

（板书课题、齐读）

2.本文中的四季指的是哪四季呢

3.小组长检查记录表。

1.朗读课文，达到正确流利。

2.自我评价（）

3.同桌互评（）

（1）教师：

同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

（2）每个小组的单号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

（3）全班评价。

4．正音。

注意的字音有：

场在文中的读音，场（翘舌音），桑、虽（平舌音）

（提醒大家注音本课中最容易读错的字。

）

5.多音字：

场了

（1）.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：

给加点字选择正确的读音。

场（chángchǎng）院

操场（chángchǎng）

了（liáole）解

好了（liáole）

说一说正确读音，学生齐读

6.常规识字

7.趣味识字

（1）小组展示常规识字（每人上台展示一种识字方法。

如：

加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

（2）总结。

（3）展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？

）

教师预设：

（1）常规识字：

加一加：

季蝴肥粒苗虽辛苦

换一换：

季麦场

比一比：

农—衣扫—归场—杨

组词：

蝶（蝴蝶）戴（穿戴）

（2）趣味识字：

“蝴粒苦”利用形声字的特点进行识记；

联系生活识字：

“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。

（3）易写错字：

戴、农、季

4.易写错的字：

（1）易写错字：

戴、农、季（戴：

里面共字容易写成一横；农：

长撇要露头；季：

禾字头容易写成木字头。

（2）教师范写，边指导书写的字：

季戴吹辛苦

指导要点：

戴：

“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。

这几个字书写时注意左窄右宽：

肥忙吹归

（3）学生练习书写。

（提醒学生书写的姿势……）

（二）词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

（1）展示词语

分工：

（二字词语、三字词语、四字词语……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。

）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。

（提问同学：

你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

教师预设：

意思相近的词：

辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋

意思相反的词：

嫩——老肥——瘦忙——闲

轻——重辛苦——轻松

表示动作的词：

吹开长飞忙采插

试着朗读课文，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

三、出示生字，指导书写

1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导学生交流书写要点。

2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。

3.引导学生练写巩固。

四．有节奏的朗读课文

五．教师小结

第二课时

教学目标：

1.正确流利堤朗读课文，背诵课文。

2.了解农民在不同四季的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学重点和难点：

重点：

了解不同季节的农事

难点：

体会农民的辛苦与快乐

教学过程：

一．新课导入

1.谈话：

小朋友们，今天我们继续学习《田家四季歌》，上节课我们认读和书写了生字新词，朗读课文初步感受了田家的优美田园风光，现在我带大家去瞧一瞧农民伯伯们在风景如画的四季里做些什么，我们出发吧。

2.复习生字词语

二．精读课文，感悟体验

（一）学生齐读全文，要有节奏，有感情的朗读。

1.学习第一小节，春季，板书，春

（1）学生自由读，思考：

这小节写了哪些景物？

勾画出来。

（2）结合课文内容与插图说一说春季的特点

（3）完成填空

花（）草（）蝴蝶（）麦苗（）桑叶（）

（4）填一填：

把句子填完整。

（）的鲜花（），青青的小草从土里钻出小脑袋，努力的往上生长，蝴蝶在空中（），麦苗是如此（），桑叶是那么（），春天是充满（）的季节。

板书，[希望]

（5）充满希望的齐读第一小节。

[设计目的]让孩子体会春天无限的美，也知晓农家四季春季的风景，从词语转到句子里，学会用好词。

]

2.学习第二小节，夏季，板书，夏

（1）抽学生读，思考，在夏季勤劳的人们在做什么呢？

（2）问：

从那句话看出他们很忙，在忙着做什么？

那句话体现了他们的辛苦？

（3）做游戏：

（学生做采桑和插秧的游戏）感受粮食来之不易，农民的辛苦劳动。

[设计目的]是让孩子体验农民的辛苦与不容易,学会珍惜粮食]

（4）带着忙碌的心情读这小节随机板书：

[忙碌]

3学习第三小节，板书，秋

（1）问：

到了秋天，你们仿佛看见什么？

听见了什么？

闻到了什么？

（2）让孩子说一说自己脑海中的画面。

（3）带着丰收、喜悦、欢快的心情读一读，

（4）思考：

他们那么辛苦，为什么心里还喜洋洋？

巧嘴说一说：

展示丰收的图片，根据课文形式说一说，随机板书，[丰收]

[设计目的]是感受农民虽然身体是辛苦的，但是心里是喜悦的，明白苦中有乐。

3.学习第四小节，板书，冬

（1）结合文字与图片，说一说冬天有什么特点？

（冰天雪地、白雪茫茫、银装素裹。

。

。

。

。

）

（2）大人、孩子们在做什么？

（3）他们为什么笑盈盈？

随机板书[幸福]

（4）用幸福的口吻读出第四小节

（5）全班分小组读，读出每一小结不同的感受与快乐

三．回顾本课内容，通过本课你有收获？

四．总结：

五．课后拓展：

1、选择您喜欢的季节画一画

2、仿照课文编一首你喜欢的儿歌

板书设计

4田家四季歌

春希望

夏忙碌热爱自然

秋丰收热爱生活

冬幸福

课后反思：

这节课我充分利用儿歌的特点让学生有节奏的朗读，用不同的口吻读出每一个季节不一样的美感，不同形式的朗读会体现出不同的心情，通过说话练习，我鼓励学生运用课文形式说一说，让学生感觉，我也能当小作家，增强学生的成就感，从而激发他们的学习兴趣。

通过课文内容做一些简单的动作，让学生在课堂里上动起来，避免枯燥无味，增加趣味性，从体验过程中去体会农民的辛苦与快乐，体会每一个季节有不同的田园风光，感受农民在美丽的四季里辛勤劳动，不同季节别有一番风味，利用图片、课文内容、老师引导几者相结合，快速的去理解课文，这样可以让学生明白一年四季农作物生长和农事活动是知识，也让他们在情绪感染中体会农业劳动的快乐。

让他们热爱自然，热爱生活。