一年级上册道德与法治第四单元教案.docx
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一年级上册道德与法治第四单元教案
第四单元天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天
教学目标：
1、感受自然界的变化和冬天的美丽，了解冬天的特征。
2、了解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣。
3、感受自然与人们生活的联系，探究冬天人和动植物的变化。
教学重点：
感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美
教学难点
了解祖国各地冬季不同的特征及冬季到来对动植物和人类生活不同的影响
教学准备：
1、观察冬天的变化
2、了解祖国其它地区的冬天
教学过程
一、导入新课
1、一年有春夏秋冬四个季节，每个季节都有各自不同的特点，同学们，你们最喜欢什么季节，为什么？
2、（出示四季图片）同学们请看，一年四季，春生，夏长，秋收，冬藏，四季轮回；正如《三字经》中说的，曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
春夏秋冬，各有各的美丽。
今天老师就和大家一起走进美丽的冬季。
板书课题：
13、美丽的冬天
二、冬天在哪里
1、同学们，我们现在是什么季节?
──冬天
（板书：
冬天在哪里）
你们怎么知道冬天来了呢?
（自由举手发言）
生1：
天气冷了
生2：
衣服穿多了
生3：
小草枯了
生4：
树叶掉光了
生5：
小鸟飞走了
……
2、看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
（板书：
一个“变”）
3、冬天在哪里呢？
现在我们我们的周围找一找冬天的踪迹。
我们以小组为单位交流交流。
提示：
同学们在交流的时候可以适当的用笔记一记，便于一会儿全班交流。
4、全班汇报，小结：
大家看，在我们身边有这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的身边，我们的衣服由秋天的薄衣服变成了冬天的厚衣服，我们上课的作息时间也有改变。
5、同学们，冬天还在哪里呢？
我们继续找一找。
提示同学们从人、天气、动物、植物的变化四个方面思考
6、教师小结：
同学们，大家找到了这么多冬天的变化，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看：
冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物，它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝，睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物，在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物，冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。
同学们，冬爷爷的魔法是不是很厉害，你想对他说什么？
（很神奇、很有趣）
小结：
冬天是神奇有趣的。
板书：
有趣
7、出示课本53页的诗歌，指导学生朗诵。
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问……
三、不一样的冬天
1、同学们，当我们这里冰天雪地的时候，你们有没有想过其它地方是什么样子的，当我们这里银装素裹的时候，你们知道别的地方是什么样子的吗？
今天，让我们感受一下不一样的冬天。
2、出示哈尔滨、北京、海口等几个城市的冬季图片，引导同学们观察，教师相机讲解：
在祖国的北部哈尔滨，哪里特别冷，冬季气温在零下20度左右，人们户外活动时要穿着厚厚的棉衣，把全身裹得严严实实的，这就是哈尔滨美丽的冰灯节；在祖国中部的北京，气温和我们这里差不多；在祖国南部的海口，天气特别温暖，气温高达零上20多度，冬季仍然绿树成荫，鲜花盛开，人们照样在海边玩耍……
3、引导同学们思考：
在相同季节里，祖国各地的气候、活动是否相同？
你发现了什么？
（多样的；越往北越寒冷，越往南越暖和）
小结：
祖国的冬天是变化多样的。
板书：
多样
4、出示54页的小诗，这首小诗就描写了祖国变化多样的冬天，让我们一起来读一读。
冬天各地差别大。
北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花。
东西南北中的娃娃，
有的玩雪，有的跑步，
有的赤脚追浪花……
四、冬天真好玩
1、冬天虽然冷，但是冬爷爷却给我们带来了许多好玩的游戏。
同学们，你们在冬天玩过哪些游戏呢？
大家来交流交流。
2、学生交流冬季游戏。
3、师：
看来，同学们玩过的游戏真不少，这些游戏都很有趣，不过，游戏中也有一定的危险，我们玩游戏时要注意安全，下面就请同学们说一说，我们该注意哪些方面的安全？
引导同学们就具体的游戏来谈的谈。
4、学生谈游戏中的安全问题。
5、教师小结：
游戏中也存在安全隐患，看来我们要时时刻刻注意，避免安全事故的发生。
五、课堂总结
同学们，今天我们认识了冬天，知道它是有趣的、多样的，冬天还有很多好玩的游戏。
但冬天又是寒冷的，在这样一个特殊的季节里，我们又该如何照顾好自己呢？
请同学们课下继续查找资料，下节课我们将共同探讨如何健康的度过冬天。
14、健康过冬天
教学目标
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
教学重点
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
教学难点
学会积极保健和预防，更好地保护自己
教学过程
一、导入新课
1、寒冷的冬天来了，我们怎样才能过一个安全、快乐的冬天呢？
今天我们就来学习第14课。
2、板书课题：
14、健康过冬天
3、齐读课题
二、冬天不怕冷
1、小朋友们，你们在冬天锻炼了吗？
（生举手）
2、师随机采访几个孩子，你做了什么样的锻炼？
锻炼后你的心情是怎么样的呢？
（引导学生初步明白“运动使人快乐”）
3、与学生聊天“你不怕冷么？
”。
4、师总结：
冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！
5、冬天虽然寒冷，可是，孩子们在冬天可真快乐！
请同学们打开书本P56，看看书上画了哪些活动？
这些活动哪些是我们做过的？
除此之外，我们还可以做什么？
生：
回答。
（跑步、踢毽子、跳绳、打球等）
6、同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，真棒！
运动除了能给我们带来快乐，还能给我们带来什么好处呀？
（健康）
7、同学们，你们刚才看书的时候发现，有没有发现书本上有个孩子和别的正在运动的小朋友不太一样，你找到他了吗？
出示课本56页右下角的小男孩的图片，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。
你们知道这是为什么吗？
（生自由回答）
8、其实我们每个人的抗冻能力和体质都不太一样。
在同样的温度下，有的同学穿得很多，但是却还是感到很冷，这是正常的现象。
那我们可以怎么去帮助他呢？
9、冬天是个魔术师，如果我们害怕寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。
相反，我们越是不怕寒冷，它越能给我们带来健康和快乐。
同学们，我们要学会当勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的。
10、出示儿歌，引导同学们读一读，记一记。
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝；
冰上淘，操场笑，
我是健康的冬宝宝。
三、冬天的保健
1、冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。
但是，冬天我们也需要在生活中注意一些问题，这样我们才能拥有一个健康的体魄。
2、出示课本第57页的儿幅插图，引导学生观察图片，思考问题：
冬天有哪些要注意的保健问题呢？
教师提示学生从开窗通风、穿衣、皮肤护理等方面去思考交流。
3、情境一：
小明同学（身穿一件毛衣）：
伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。
那我就出去玩了。
交流小明这样穿对吗？
教师：
你先别急着出去呀!
让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?
在家里，他穿对了吗?
在教室里，他这么穿可以吗?
（建议：
可以再加一件马甲。
）
在操场，他这么穿可以吗?
师小结：
我们发现小明的衣服，需要根据地点不同、时间不同而加减衣服。
4、情境二：
前几天，来了一股冷空气，同学们把窗户关得严严实实的。
当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：
“天气这么冷，为什么要开窗呀？
”
你能回答这个问题吗？
（学生自由回答）
那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？
生自由答。
小结：
同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。
但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗。
遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。
5、情境三：
穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀！
那我们要怎么帮助它们呀？
生答。
（戴口罩、耳罩，抹护肤品、润唇膏等）
四、快快好起来
1、情境：
小明同学打了一个喷嚏，对老师说：
“我可能生病了?
”
2、我们看到小明同学生病了应该怎么做呢?
生1：
赶快让他坐在椅子上休息。
生2：
别忘记吃药和维生素。
生3：
给他端杯水，多喝水对身体好。
……
师：
同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。
3、小结：
冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。
就像伙伴们说的：
好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。
记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!
五、冬天有温暖
1、寒冷的冬天，经常会出现预料不到的问题，小问题我们很好解决，可是大问题有的时候就是一个大的灾难，光靠我们一个人或几个人是无法解决的。
遇到这样的情况，就要我们大家乃至全社会团结起来，共同面对困难。
2、出示课本第59页的插图，引导学生观察并说一说图片上的内容。
3、你看过或有过给他人添温暖的时候吗？
讲一讲自己的故事或者我们身边的故事。
六、课堂总结
冬天虽然寒冷，但并不可怕。
只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。
希望大家过一个健康、安全的冬天，留下一个美好的回忆。
15、快乐过新年
教学目标
1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式。
培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
教学重点
感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
教学难点
感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往和追求。
激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
教学准备
1、《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。
2、学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料（歌曲、诗歌、儿歌、图片等）。
3、准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。
教学过程
一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:
小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?
师:
猜一猜,他们在庆祝什么呀?
（过新年）
2.今天,我们学习的内容就是《快乐过新年》
板书:
快乐过新年
二、读一读,感知节日热闹。
1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?
（一月一日）
2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?
3.为什么大家称这一天为元旦呢?
（指名学生发言）
4.（出示课件）听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.学生介绍不同国家，不同地区的人们迎接新年的活动方式。
3,出示课件4:
世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:
大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
5,小结:
旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、大家一起过春节
1、在我们中国，最热闹的莫过于中国的传统节日春节。
2、根据意思想一下春节是什么样的节日呢?
（迎接春天的到来，团圆的节日）
3、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢?
放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、
吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、
收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵
放烟花爆竹：
放什么样的爆竹和烟花?
你是怎么做的?
（过去跟现在的对照，体会的进步。
）让学生知道为什么过年要放爆竹。
挂灯笼：
寓意是什么?
（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”） 贴春联：
谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。
从中可以学到什么?
（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）
拜年：
如何拜年，会说些什么话?
现在除了磕头外还可以怎样拜年?
（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。
）
吃饺子：
什么馅的?
（同学说），原先的时候怎样（条件限制），为何吃饺子?
（饺子名称的来历，饺子的寓意）。
穿新衣服：
辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。
现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在，平时也有新衣服穿。
压岁钱：
为何叫压岁钱，有什么含义。
（请同学谈压岁钱的来历）
过年祭拜神灵和祖先的供品：
鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。
4、全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来（体会通过春节可以增强民族凝聚力）。
5、按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。
正月十五是元宵节。
小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯?
通过这些习俗表现的是什么呢?
（喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。
）
五、做一做,祝福新年到来。
1.过渡:
人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:
我想制作一张贺卡。
生2:
唱歌、跳舞。
生3:
画画。
五、画一画,跳一跳,体验快乐。
1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!
新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!
4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
六、课堂总结
16、 新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。
教学难点
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
第一课时
课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
教学过程：
1、 谈话导入：
师：
同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
师：
在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：
想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：
我想让同学给我写几句话。
生：
我想让老师写几句话。
师：
看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
2、 家长、老师眼中的你
师：
同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？
先来猜猜。
为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：
在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？
有什么希望或要求吗？
3、 学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？
（可以选两个比较有典型性的学生）
师：
在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、 同学眼中的我
师：
同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
5、 你听我说
每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、 夸夸我自己
老师分发根据书上的内容设计“填写表”。
夸夸我自己
我学会了 我改掉了 我进步了， 我评上了
我想告诉大家：
（学生自己填写 ）
学生上台 “夸夸我自己”
7、 互赠新年寄语
师：
老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。
同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
8、 教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
第2课时
课前准备：
若干用彩色卡纸作成的五角星，贴在黑板上。
教学过程：
1、选出“小明星”
（1）师：
同学们，你们听什么声音？
（播放“铃儿响叮当”的歌曲） 看，是谁来了？
（老师圣诞老人上场）
师：
孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个热闹。
你们都有些什么星哪？
（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）
我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。
这次我又带了一大包的礼物，小朋友们想要吗？
呆会儿发给你们。
那你们有什么礼物送给我呀？
生：
请你参加我们的表演。
生：
请你参加我们小组的讨论。
（2）以小组为单位，讨论：
你们组有哪些明星？
他们有些什么优秀事迹？
（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（4）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。
（5）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
2、明星展示
（1）即兴讲话：
你的感想和你的打算
（在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。
）
（2）表演个节目。
（3）邀请没被评到小明星的同学谈体会。
3、总结
孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。
我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。
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