五年级教案合集.docx
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五年级教案合集
第一单元
教材简析
EXCEL是第二册第一章的第一节。
也是继WORD和演示文稿之后的第三个应用软件。
它的应用范围很广。
最突出的特点是能够对数字进行求和和排序等操作。
是学生的常用应用软件之一。
具体课时
教学内容
初识Excel工具
第1、2
课时
一稿
教师
王强
课时
2
一稿
教师
教学目标
1.学会启动EXCEL。
2.认识EXCEL窗口。
3.掌握输入工作表中数据的基本操作。
教学重点
掌握输入工作表中数据的基本操作
教学难点
灵活掌握excel基本操作
教学准备
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件
教学过程
一次备课
二次备课
认识Excel
教师引入：
EXCEL是MICROSOFTOFFICE软件包中的一个组件。
下面先启动这个组件，打开它的窗口。
实践：
启动EXCEL。
学生通过看书尝试启动EXCEL。
P3页
学生启动后教师给予指导
EXCEL是第二册第一章的第一节。
也是继WORD和演示文稿之后的第三个应用软件。
它的应用范围很广。
最突出的特点是能够对数字进行求和和排序等操作。
是学生的常用应用软件之一。
一、认识EXCEL窗口：
与windows系统中的其他程序相同，EXCEL窗口也有标题栏菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。
此外，EXCEL窗口还有一个编辑栏。
学生观察图：
依次观察：
1.菜单栏和工具栏
2.编辑栏和状态栏
3.工作簿窗口
教师指导学生学习下列概念：
工作簿、工作表、行、列、单元格、单元格地址、当前单元格、选定单元格等
学生尝试操作：
小拓展及试一试（看书理解操作）
二、输入数据。
EXCEL工作表的每个单元格可以存储一个数据。
选定一个单元格后，就可以向单元格中输入数据。
输入数据后敲一下回车键或光标移动键，EXCEL就会把数据存储下单元格里。
1.学会动手实践：
把下表中的数据输入EXCEL的工作表中
学生边看书边操作，教师巡视并给予指导。
体现：
“小发现”
2.学生动手实践：
把表中的数据设置为居中对齐。
三、存盘操作。
学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。
四、关闭工作薄：
教师演示关闭工作薄、学生观察操作。
五、学生练习P11完成。
六、课后小结。
本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？
作业布置
（课堂检测）
课后实践：
EXCEL工作薄的建立，并进行单元格内容的输入练习操作
板书设计
任务一：
启动方法有几种。
任务二：
一个工作表最多有多少行、多少列。
任务三：
如何调整表格的行高与列宽。
任务四：
工作表标签的重命名、共能有多少个工作表。
任务五：
文件如何保存。
教学随感
在任务一上教师采用类比的方法让学生回忆以前学过的文档和演示文稿的启动方法来学习。
在任务二中采用学生分组探讨不同的问题。
学生实践操作、师加以引导共同发现问题，解决问题。
在任务三教学采取学生自学的方法。
学生机上师做完的演示内容。
学生观察后自行操作。
互相合作共同解决问题。
任务四上学生操作后进行演示。
培养学生的实践操作能力、体会成功的喜悦。
文件保存与退出，师启发指导。
在最后是学生评价。
出示几个学过的问题来检验学生的掌握程度。
教师进一步总结归纳本节的主要内容及其要注意的问题。
本节课学生的活动量较大，师只引领者、组织者、与学生合作者来完成本节教学。
演示课件从网上取得并加工，使其符合学生的特点。
视频效果更易上学生接收。
师适当的讲解也有利于学生思考与分析探讨。
第二课四则运算
教学内容
知识与能力：
理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式。
掌握用公式进行四则运算的基本方法；
过程与方法：
培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。
进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。
能够用“自动求和”功能求和。
情感态度与价值观：
让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。
在小组合作学习过程中培养同学们的协作意识。
第3、4
课时
一稿
教师
王强
课时
2
一稿
教师
教学目标
理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式。
掌握用公式进行四则运算的基本方法；培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。
进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。
能够用“自动求和”功能求和。
教学重点
掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式,能够用“自动求和”功能求和。
教学难点
掌握用公式进行四则运算的基本方法,能够用“自动求和”功能求和。
教学准备
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件
教学过程
一次备课
二次备课
上节课我们初步认识了EXCEL，大家都知道EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道EXCEL的那些功能？
非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？
要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。
教师引导学生看书。
教师指导学生操作实践，评价总结。
在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。
1.EXCEL的公式：
教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+（加），-（减），*（乘），/（除）等数学运算规则。
2.用公式计算
如果公式中用到其他单元格数据，可以在公式中输入那个单元格内容。
3.复制公式
在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。
我们编辑公式时，单元格中输入的公式是另一个单元格相似时，我们可以复制的方法来输入其余的。
先选定单元格后单击常用工具栏中的“复制”按钮。
然后又选择“粘贴”按钮。
同学们除了工具栏中的“复制”“粘贴”外，你们还知道复制粘贴的功能么？
我们还可以通过键盘的快捷方式“复制”，“粘贴”单元格的公式。
就是“Ctrl+C”来复制，由“Ctrl+V”来粘贴。
根据学生们的掌握深浅教师做进一步演示操作利用自动求和功能。
也可以方便地求单元格中的数据的和。
用“自动求和”功能计算数据的和。
教师巡视并给予学生指导，评价总结。
课后小结。
本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？
教学过程
一次备课
二次备课
作业布置
（课堂检测）
学生练习P11完成
P19页练习1、练习2、练习3
P18页练习1
用EXCEL公式计算家庭开支表
板书设计
教学随感
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。
要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。
最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
第三单元
教材简析
图片的获取和加工：
掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
具体课时
教学内容
掌握一些简单的图形处理的方法，为制作精美的网站做准备。
第6、7、8
课时
一稿
教师
王强
课时
3
一稿
教师
教学目标
掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
教学重点
掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
1、学习用photoshop软件工具处理图像。
2、图像加工的过程。
教学难点
图像加工、合成的过程。
教学准备
教学过程
一次备课
二次备课
获取数字化图像的途径：
①将传统照片数字化（扫描）
②从数相机中采集
③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材
④从影像资料中捕获
（一）数字化图像的采集工具
⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）
⑵数码照相机
优点：
无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。
数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。
（3）
⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）
⑸扫描仪
（二）图像的加工
用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。
（三）小结
本节课学习了多种途径获取图片
教学过程
一次备课
二次备课
1．简介photoshop7.0
photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。
它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。
强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。
Photoshop的工作界面：
菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板
选择工具：
套索工具、魔术棒工具、
绘画工具：
画各种图形工具、
编辑工具：
文字工具
2．新建文件
方法：
单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。
该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”
3.打开一个图片文件
用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。
如果图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度
4．变换工具中的菜单的作用（打开方法：
“编辑”菜单|“变换”命令）
命令菜单
操作效果
命令菜单
操作效果
自由旋转
选中图片自由旋转
Skew
改变图片的形状
Scale
缩小或放大选中部分的大小
Distort
改变选区形状
Rotate
旋转图片的角度
Perspective
使图形呈对角形变形
4．有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。
裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。
使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。
5．色彩调校
⑴色彩模式的调整：
图像|模式（Mode），①Grayscale:
图片变成灰白
②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor
③IndexedColor:
当使用这个命令时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256）
④Multichannel:
颜色呈爆光（单色）
⑵亮度/对比度的调整
方法：
图像|调整（Adjustments）|亮度/对比度（Brightness/Contrast）。
如右图
⑶色相/饱和度的调整
方法：
图像|调整|色相/饱和度（Hue/Staturation）
Hue:
Staturation：
调整颜色的变化
Hue：
调整黑亮程度
⑷色彩平衡的调整
方法：
图像|调整|ChannelMixer
6.滤境调整
使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
三、数字化图像的简单合成
图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
操作过程
（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。
（2）双击新图层，弹出一个“图层样式”对话框。
样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。
现设置“外发光”样式。
（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。
（4）设置特殊效果：
滤境|扭曲|球面化。
作业布置
（课堂检测）
利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。
要求：
①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比。
②用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题。
③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。
④文字阴影起画龙点睛的作用。
板书设计
教学随感
获取图片的方法有很多，但是由于我们学生都水平参差不齐，
可能很多途径都是从来没有接触过，因而就需要花大量的时间去一个个演示，和播放相关图片、视频。
本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。
问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想自己动手用用这些软件。
第四单元
教材简析
设计主题网站：
网站规划
上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网站，提高学生的兴趣。
情感态度与价值观的提升，进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。
具体课时
教学内容
1、学会利用Frontpage2000制作简单网页
2、熟悉网站制作的整个流程
第9、10
课时
一稿
教师
王强
课时
2
一稿
教师
教学目标
上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网站
教学重点
利用Frontpage2000制作简单网页
教学难点
网站架构的认识与设计
教学准备
组织学生进行实践活动，探究、指导、分组协作完成任务，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。
教学过程
一次备课
二次备课
（一）导入新课
打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。
（二）新课讲述
建站点：
文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如:
d:
\myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并进行命名为index.htm。
利用表格布局网页。
表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。
步骤：
表格→插入表格
a、在表格中添加文本
b、在表格中添加图像：
插入→图片→剪贴画或来自文件
插入字幕
步骤：
插入→组件→字幕
插入动画：
插入→高级→插件
设置背景：
格式→背景
插入背景音乐：
格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。
设置超链接：
插入→超级链接
链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。
网站发布：
在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。
作业：
根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage或Dreamweaver制作班级主页。
要求：
有一个主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。
建议从以下几方面考虑：
（1）确定主题和名称
（2）整体风格创意设计
（3）规划内容和栏目
（4）页面的设计和布局
（5）可以上网搜索其它中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。
保存主页文件名为：
index.htm。
班级主页
班级
组别
主题名称
制作人员
文字编辑
设计人员
素材收集
策划人员
素材美工
作业布置
（课堂检测）
（1）上传作业时连登记表一起上传。
（2）从每个班里抽出一组优秀的班级主页进行全高一年级班级主页比赛，比赛奖品另定。
板书设计
教学随感
教学中选择哪些实例是关键，关键是让学生对这些实例感兴趣，在选材方面还是要加强理解学生的能力，这样学生会更加有激情地投入进来。
第五单元
教材简析
信息的发布：
信息发布”是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。
本节包含两部分内容：
“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。
第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。
具体课时
教学内容
通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。
第11、12
课时
一稿
教师
王强
课时
2
一稿
教师
教学目标
1、知识与技能：
要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。
2、过程与方法：
要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。
教学重点
本节的重点是网络信息发布的方法
教学难点
难点是信息发布方法的选择和网站发布。
教学准备
要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
情感态度与价值观：
要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；
教学过程
一次备课
二次备课
一、信息发布的类型
按不同的发布的主体分为三种：
1、个人信息发布
2、行业信息发布
3、官方机构信息发布
调查天气信息的各种发布方式
二、网络信息发布
1、发布前的准备
主要是为发布信息而做的前期工作。
（1）、检查网站
（a）检查内容
（b）检查链接
方法：
在frontpage中，查看报表站点总览
注意：
绝对路径和相对路径的使用。
绝对路径：
是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。
如：
c:
\mydocuments\myweb
相对路径：
是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。
如：
keji.htm等。
（2）、预览网页
可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。
（（（
3）、检查下载时间
在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。
三、网站发布
1、在网上邻居中发布。
方法：
将站点所在目录设置为共享。
2、在本机上发布
方法：
在frontpage中，文件发布站点。
3、在因特网上发布
（1）申请网站空间
（2）上传网站（以cuteftp为例）
四、维护网站
最主要是内容更新。
五、宣传网站
附：
学习记录表：
教学过程
一次备课
二次备课
作业布置
（课堂检测）
组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。
板书设计
教学随感
由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。
问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。
第五单元
教材简析
数据统计与分析：
在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。
在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。
具体课时
教学内容
1.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
2.掌握输入和修改数据的方法。
第13、14
课时
一稿
教师
王强
课时
2
一稿
教师
教学目标
1.了解Excel的功能和特点。
2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。
教学重点
输入和修改数据的方法
教学难点
输入和修改数据的方法
教学准备
“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格等课件信息的搜索和制作
教学过程
一次备课
二次备课
1、情景导入
在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。
在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。
如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。
教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。
请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。
2、介绍Excel窗口界面
Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。
Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。
特点：
操作简易、处理功能强大。
教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。
此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。
3、学生实践建立通讯录
（1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试：
双击桌面上的“快捷方式”图标。
执行“开始→程序→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeExcel2003”命令。
（2）建立工作簿
当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。
默认的工作表为Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。
被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的内容进行编辑、修改等操作。
如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。
学生通过观察，理解工作簿、工作表之间的关系。
（3）输入和修改通讯录数据
以我们现在所能看到的Sheet1为例，它由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为单元格。
单击可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。
学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数字与英文字母序号排列，教师讲解每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。
比如当前单元格位于第一行、A列，单元格地址就为A1。
一个工作表最多包含65536行，256列。
师生尝试建立一张如下的通讯工作人员通讯簿，文件保存在D盘，文件名为“通讯簿.Xls”：
教师让学生说说该通讯簿的列数。
师
升级会员 