初中物理人教版八年级物理上册第五章第一节透镜教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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3、具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。
知识与技能
（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。
（2）知道的主光轴、光心、焦点和焦距；
（3）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；
过程与方法
（1）观察凸透镜对光的汇聚作用和凹透镜对光的发散作用
情感态度与价值观
（1）培养学生科学的研究方法。
逐步建立物理学习的兴趣。
教学重点
（1）凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
教学难点
教学准备
放大镜、透镜若干块、眼镜激光笔、实物投影仪、多媒体等。
多媒体资料准备
透镜（PPT）
突破重难点的措施
①教法：
教师以引导为主，以讲解为辅，引导学优生拓展知识，辅导学困生走出困境。
②学法：
个人探究和教师演示相结合，观察现象，小组讨论，得出结论，交流分享。
③教学手段：
以自主实验和教师演示为主，教师讲解为辅，借助多媒体设备进行引导。
④评价方法：
教师评价和小组互评相结合。
取长补短，共同进步。
师生活动设计
设计意图
课
题
引
入
结合教材中的讲解（可用投影片或课件辅助），使学生认识到透镜在生活中运用等透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念．
列举“透镜”在生活中的例子，这样一开始就把学生的注意力都集中到课上，激发学生的学习兴趣。
本环节的设计意图通过学生熟悉的例子引入课题，激发了学生的学习兴趣。
新
教
学
指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．
发给学生各种类型的透镜．
总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．
演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：
平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用。
并画出光路图凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；
凹透镜的焦点是虚焦点．借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．凸透镜越凸或者凹透镜越凹，焦距越小的，透镜的会聚或发散作用越明显
通过学生间的交流和体验，使学生对透镜的运用有了初步的了解。
为下一环节作出了铺垫。
鼓励学生通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。
堂
小
结
透镜的分类，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用．
外
作
业
课外作业：
课本93页的1、3、4题。
培养学生课外独立探究的能力，从而加深他们对所学知识的巩固。
板
书
设
计
透镜
一、凸透镜和凹透镜
1、凸透镜：
中间厚、边缘薄的透镜。
2、凹透镜：
中间薄、边缘厚的透镜。
3、作用：
凸透镜对光有会聚作用。
二、凹透镜对光有发散作用。
焦点和焦距
1、焦点：
凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点。
2、焦距：
焦点到光心的距离叫做焦距。
《透镜》学生情况分析
课堂上学生为主体，教师为主导，在本节课中都有充分的体现，教学中更加注意到了学生的情况，学生的实际。
同时物理教学的特点就是生活性和实验性，在教学过程中让学生进行操作实验，课堂中列举大量的生活实例或现象更能让学生主动的探究知识，参与到教学中来，理解知识点，学生的小组活动，彼此之间的合作，做题时的检查帮助，让学生树立团体意识和与人相处时要互相帮助、和睦相处，从而真正的培养把学生培养成为一个全面的人才。
在教学中小组成员之间的帮助，更加让学困生尽快学会，不放弃一个学生，让更多的学生学会。
本节课学生的参与积极，学习有激情，照顾到了更多的学生，同时在本节课的新知学习时遵循提出问题――设计并进行实验――得出结论――练习与生活应用的思路进行教学，符合科学探究新知的程序，符合学生的科学的学习规律，更有利于学生学习习惯的形成，方法的掌握。
《透镜》效果分析
1、学生的生活实际和教材内容结合起来。
课堂教学中以走进社会，贴近生活的例子，注重理论与实践的结合。
2、重视小组的合作的作用，极大调动学生主动学习的积极性，在参与中学习，在快乐中学习。
3、发挥学生的主体地位。
在谈我的收获时在鼓励学生进行总结，培养学生的概括能力。
4、在教学过程中未进行更多的知识扩展。
课堂中缺乏一定的知识拓展。
人教版七年级（五四制）下册第五章第一节
《透镜》教学反思
5.1透镜
《透镜》这节课以视频、典型案例等多种教学形式进行知识内容讲解主要研究的是透镜对光的折射作用。
我认为教学过程应侧重于凸透镜、凹透镜、光心、主光轴、焦点、虚焦点、焦距、会聚、发散等概念的理解，凸透镜和凹透镜对光的作用的实验教学以及三条特殊光线。
在这一节中，我实际操作展示图透镜的汇聚作用，用同学们身边就有的眼镜展示凹透镜的汇聚作用，激发学生的学习兴趣，起到承上启下的作用。
在感知透镜的结构差异方面，让学生亲手触摸透镜，明确凸透镜和凹透镜的概念。
紧接着用作图法说明透镜的主光轴和光心的概
念。
为了进一步说明会聚与发散的奥秘，利用视频释惑，让学生理解为什么凸透镜对光起会聚作用和凹透镜对光起发散作用。
这样的实验现象直观，明显，使学生思路简捷，容易掌握，能够加深学生对该
难点的理解。
人教版七年级（五四制）下册第七章第三节
《5.1透镜》教材分析
教材分析：
人教版七年级（五四制）下册第八章第1节
《透镜》测评练习
1.透镜有两类.中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜.它对光有汇聚作用。
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜.它对光有发散作用。
2.平行与主轴的光线.通过凸透镜后.折射光线会聚在主轴的点.叫做凸透镜的焦点，它到凸透镜的光心的距离叫做焦距。
3.同一束平行光线射到不同的镜上变成不同的光束.如图所示。
其中A是______镜.B是______镜，C是______镜.D是______镜。
4.在下图所示的框中.画上适当的透镜组合。
5.请完成下列光路图
6.能使光线发散的面镜和透镜有：
（）
A.凹面镜、凹透镜；
B.凹面镜、凸透镜；
C.凸面镜、凹透镜、D.凸面镜、凸透镜。
7.
（1）如图1所示的四块玻璃制成的透镜中，属于凸透镜的是______，属于凹透镜的是______（写字母）。
（2）图2中透镜是______，图中MN是______，F1、F2为______，O为______，f1、f2是______，f1______f2（选填“＞”、“=”或“＜”）。
1.
一、教学目标：
1、知识与技能：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
二、重点、难点分析
重点与难点：
（1）知道透镜的主光轴、光心，焦点，焦距。
（2）凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
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