中考作文审题训练.docx
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中考作文审题训练
中考作文审题训练
【篇一：
初中作文审题训练】
初中作文审题训练
审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
这个思考和领会题目的过程，就是审题。
审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。
确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。
所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。
下面是几种常见的审题方法。
一、命题作文的审题
切分法。
命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
例：
《长大的路上，他（她）牵着我的手》。
对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。
“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。
“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。
“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。
“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。
所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。
运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。
下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。
1、范围
一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。
这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。
尝到了﹏﹏﹏的滋味》，要写的是已经发生的事；《门其实开着》，要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》要写的则是将来要发生的事。
一篇作文的对象范围。
如《掌声又响起来了》，取材的对象是“掌声”，《我很重要》，取材对象则是“我”。
事》，地点应是在“校园”，《家庭的﹏﹏﹏（温馨、和谐、快乐、风波等）》，地点则应该是在“家”。
④内容范围：
对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。
如《一次不平常的经历》，要以记事为主，而《充满活力的岁月》，则要以写人为主。
从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。
2、题眼
要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。
“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。
所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。
抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。
能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
那么，究
竟怎样才能抓住“题眼”呢？
要领有“三抓”：
，“题眼”通常在谓语部分。
如《我养成了一修好习惯》，“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织材料。
当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。
如《点亮心灵的灯》，“题眼”就是“点亮”。
“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。
如《充满活力的岁月》。
中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。
应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。
行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。
“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。
诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。
如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。
无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。
，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。
如《沟通》
从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。
但如果局限于此，很难写出优秀的作文。
要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：
“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。
也可以写“沟通”中的种种反常行为：
考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。
甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：
单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。
同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。
“沟通”，多方寻找。
如什么是沟通？
沟通后有什么好处？
还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。
这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。
通过外部环境的渲染，使主题更加突出。
写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。
通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。
因为半命题作文，多半是填中心词，而中心词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。
如《精彩的——》，《感受———》至于数量、人称，比较容易，这里不再多谈。
二、话题作文的审题
话题作文是一种考场作文的形式。
2000年以后，话题作文广泛地出现在全国各省市的中考试卷中。
话题作文最重要的特点是淡化审题，但淡化审题不等于不要审题，并不意味着写
作时可以天马行空。
近年来的中考作文题目看，由完整四部分构成的作文题目不多，如《放大优点》。
多数是直接从分析性的提示语中引出话题。
所以话题作文的审题，主要从两个方面入手。
1、紧扣“提示”，细加分析提示语的作用，是引导学生快速进入写作状态，扩展学生的思维，把握行文的中心和着重点。
所以，分析提示语，是写好话题作文的关键。
如：
为了让青少年更加健康和阳光，国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程，确保学生每天锻炼一小时。
这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。
青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄，还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境：
交友、书籍、网络……其实，何止青少年需要健康呢？
我们每个人都渴望健康，渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……
注：
健康既指（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病，也指（事物）情况正常，没有缺陷。
请以“健康”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
从提示语分析，这篇作文的写作重点应放在“健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境”，“健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境”上面，而不应该放在“健康的身体”。
2、把握“话题”，多方发散
话题作文的“话题”，只是规定写作的范围。
我们知道：
在考场中，要完成一篇优秀的作文，只能从小处入手，所以，把握“话题”，多方思考，选取熟悉的角度，寻找最佳的切入点，这样，才能写出优秀的考场作文来。
例：
《长处》。
面对这样的话题，相信大家不会陌生吧，而且取得了共识：
长处是对人有益的，可以大加发扬：
看到自己的长处，能给人以积极、乐观的精神；看到家庭成员的长处，能使家庭温馨和谐；看到同学的长处，使班级团结、协调；看到敌人的长处，能提高防患意识；看到朋友的长处，能增进友谊……也可以从反面寻找新意：
如果过分相信长处，则会给自己带来害处等等。
三、材料作文的审题
材料作文，是考场作文的传统模式，也叫“命意作文”。
命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提炼观点进行写作，有的还要求考生把所给材料用到文章中去。
对材料作文，考生须紧扣材料主旨来作文。
材料出场的方式呈现多元化：
感性的素材、理性的启迪，名人名言、新闻时事、寓言故事、哲理小品，一组数据、一条消息、一则漫画等等。
材料大多有这样的特征：
具有鲜明的道德导向；富有深意，能够引发人的深层思索。
解读材料，最关键的是要从中提取几则有效信息，然后进行发散思维，得出符合命题主旨而又有新意的观点或感悟来。
如：
读了这封信，你一定会有所触动，也许你会想到自己曾经历过的事，也许你会有所思考，有所感悟，把你的经历、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章。
的意识与性情。
修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。
所谓学习，不一定限于书本或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？
我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清清楚楚吧！
从所给的材料中，可以分析、归纳也这样的一些观点：
a、生活中要注意卫生，一定要干净。
b、父亲对儿子的教育与关爱。
c、家长如何教育子女的问题。
d、先学会做人，再学会做事。
e、孩子的成功离不开父母的影响。
f、要养成良好的生活习惯，因为好习惯使人受益终生。
g、在日常生活中要注意细小而微不足道的事，因为细微之处往往蕴藏着人生的智慧与机遇。
h、从分析“小与大”的辩证关系入手，揭示人生的哲理。
通过这样的分析，相信学生要写出一篇优秀的文章并非难事。
这是几种常见的审题方法，只要细心留意，掌握并不难，但要灵活运用，还需多加训练。
【篇二：
中考作文指导之审题训练】
中考作文指导之审题训练
一、如何审题？
第一步：
审作文要求。
任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。
如：
“新的一天即将开始，迎着初升的太阳……初升的太阳，光芒洒身上，好温暖……初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇……初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。
我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明……”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限（除诗歌外）。
（1）这篇作文虽为命题作文——以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。
（2）材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，表明了其作本身的作用——新的开始；交待了其特点——温暖；体现了其喻意——像充满好奇的婴儿；写出了其类比义——与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气；展示了其象征意义——我们是初升的太阳，有奉献的精神。
（3）限制中给出了文体选择的自由：
除了不能写诗歌外，可根据表达的需要及自己的爱好选择文体。
（4）在立意上可充分发挥自主性——立意自定。
通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文具体要求我们写什么，也提示我们怎样写，从而把握了作文的导向。
第二步：
审作文题目
1．审题目的写作对象和题眼。
首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如“初升的太阳”，确定写作的意象是“太阳”，有些题目，我们根据意象，从它的引申义，比喻义，象征义，类比义等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。
其次，要审清题眼，确定写作的重点，把握作文内容的重心。
（1）注意“中心词”，明确彼此关系。
作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。
如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。
“这样”表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。
题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。
又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。
所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。
题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？
“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。
只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。
（2）注意“关键词”，明确写作重点。
如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。
“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。
可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。
因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。
（3）注意“修饰语”，明确选择范围。
作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。
如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制；2007年天津中考命题作文《心中的彩虹》，“心中的”是对范围的限制；2007年安徽中考命题作文《我们的心近了》，“我们的”是对人称的限制；2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》，“一双”是
对数量的限制。
2．审题目中是否蕴含了文章的主题
作文题目有时也蕴含了文章的主题。
如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。
这样才不至于在写作时偏离主题。
主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”。
例如：
《爱心》，就明确了主题。
3．审清题目的寓意。
有些题目，语意双关，不能仅仅从字面上去理解，要考虑其引申、比喻或象征意义。
如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。
比如《路》这个题目，可以从字面意义看，可以指任何一条供人行走的路，也可从象征意义去分析，“人生之路”、“奋斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。
可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。
也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。
再如：
《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、《灯光》……对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。
3．审题目中的人称要求
一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称。
但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于第一人称来写；而写《在心中的记忆》则没有人称限制。
再如，《让我悄悄地告诉你》。
4．审作文的体裁
现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。
但不限文体不等于不考虑文体，考场作文切忌写“四不像”的文章。
第三步：
思考扣题要求
如：
“你，让我驻足”。
分析：
你是谁？
为什么让我驻足？
要注意一点，要写成“你”，而非“你们”。
对象角度需单一。
为何让我驻足，应是文章的核心所在。
作者应着眼于人、景、物的特点，挖掘身后的价值所在。
让我驻足者，必有魅力，是文化价值还是情感引力？
要有思维纵深，要知道，“你，让我驻足”只是一个引子而已。
在行文时，就应有驻足的过程，驻足前、驻足时、驻足后，要根据思想感情的不断加深，不断体现“驻足”。
再如：
《第二次，我》。
二、经典审题示例：
1．例文再现：
文题：
一道风景线
审题过程：
第一步：
读提示语。
提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材可角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵）。
第二步：
读写作要求。
明确要写出真情实感，要关注现实生活。
第三步：
分析题目，注意关键词。
“一道”限制了选材范围，是写生活中的一处“风景”，而不是几处；“风景线”既是指自然景物，也可以写生活中的人或事，歌颂某种精神品质等等。
但要注意，写自然景物要对生活、对人生有启迪意义；写生活中的人或事，要写得像“风景”一样美好，确实是“一道风景线”，是具有一定代表性的。
第四步：
想清本文题扣题要求。
开头点出是怎样的“一道风景线”；中间要描写这“一道风景线”；若是写人，写生活，则要用景物来巧妙烘托，或在抒写感受时巧妙点出这道风景的意义；结尾要扣住这“一道风景线”升华其意义，写出其影响。
文题：
那一边
审题：
这道题有着丰富的想象空间。
那一边是什么，你尽可以去想：
一片树叶，一朵云彩，一道晚霞，水面的一轮涟漪，山间的一丛灌木，树上自在吟唱的蝉，河边专注的钓者，一个人，一座房子，一个村庄，一片田地，一个国度，一个世界，一个场景，一段情感，一段记忆，一段历史，一个梦境，一种怀想。
“那一边”必然隐含着一条分界线，是一条路还是一棵树，是一条河还是一座山，是一条街道还是一条小溪，是一条还是一个地界，是做人准则还是道德标准，是大是小，是实是虚，是明是暗，任由你去想象。
但是空间越大的题目，越要写得集中明确，否则，就掉进了命题的陷阱。
什么都可以写绝不等于什么都写，什么都能写不等于你都能写好。
你必须有着明确的指向和智慧的选择。
“那一边”的“那”不仅仅指方位，还隐含着限制和要求。
你的“那一边”是指什么，有着什么鲜明的特征，又有着什么样的人，什么样的故事，什么样的世界；借助“那一边”你要表达什么，是一种追忆，还是一种向往；是一种追悔，还是一种追求；是一种失落，还是一种矛盾……这是都必须具体明确。
文章必须把笔墨用在“那一边”上，但你必须坚定地站在“这一边”。
“这一边”是文章的潜台词。
没有“这一边”就没有“那一边”。
“这一边”是参照，是映衬。
“那一边”是实，“这一边”是虚；但“那一边”是宾，“这一边”是主。
写“那一边”正是为了表现“这一边”。
有了“这一边”，“那一边”就有了依托，文章就有了深度和层次，就有张力和厚度。
没有“这一边”，文章就浅，就单一。
将“那一边”和“这一边”拉开一点距离，形成一点冲突，安排一点交错，文章就更耐看。
因此，审题时，着眼于“那一边”，以“我”为坐标，写出那一边的人和事，主要笔墨在彼不在此。
不能把那一边写这一边。
2．中考试题回放。
《让我悄悄地告诉你》
（1）完成下列任务。
第一步：
找出关键词并分别分析这些关键词的写作要求。
第二步：
深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。
第三步：
思考本题目该如何扣题。
三、实战演练。
（1）阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会……请以“给我一缕阳光”为题作文。
审题过程：
第一步：
第二步：
第三步：
（2）万物生长，离不开阳光；我们的生活，也需要阳光。
关爱，让我们感觉温暖；目标，
让我们明确方向；信心，让我们充满希望……这些都是我们心中的阳光。
请以《心中，那缕阳光》为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限（诗歌除外），不少于600字。
审题过程：
第一步：
第二步：
第三步：
思考文题
（1）和
（2）有哪些最根本的区别。
（3）当微风拂过记忆的琴弦，余音袅袅，暗香弥散：
典雅的康乃馨，默默传递着母爱的柔婉绵长；雪地里怒放的梅花散发着生命的顽强；南山恬然开放的野菊，静静诉说着怡然自得……这成长路上，弥漫满径的缕缕花香啊，哪一缕拨动了你的心弦。
请以“成长路上，花香满径”为题，写一篇文章。
审题过程：
第一步：
第二步：
第三步：
（4）走在的路上
审题过程：
第一步：
第二步：
第三步：
（5）你是我的老师
审题过程：
第一步：
第二步：
第三步：
【篇三：
中考作文审题训练】
中考作文审题训练
（一）做到三审
审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。
审题应特别注意以下三点。
一、审读题目
审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。
面对作文题目，应该这样去审读：
1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。
2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......
3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......
4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。
二、审读要求
中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。
它们主要包括--
1．提示与解说。
如2006年江苏无锡卷，文题为门其实开着，下面有这样的提示：
门可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
2．交代与警示。
一般包括：
书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。
这些要求，必须遵从，不能我行我素。
如2006年江苏常州卷一一请以告别为题写一篇文章，题下要求为：
①将题目补充完整；②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。
一一共五条要求，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
［实战演练］
1、周围的人和事，不同的人由于认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。
请以我能理解为题，写一篇600字的作文。
［提示］这里涉及到两个问题，一是看问题的角度，一是看问题的态度。
应该仔细揣摩题干中的提示，为什么有的人能理解，有的人不能理解？
为什么有时候能够理解，有时候不能理解？
想一想其中的原因，进而从角度和态度入手，使文章写出新意和深意。
2、向往
［提示］每个人都有自己的向往，既然是向往，就应该展开自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到达的境界写出来；同时，向往不是空虚的幻想，它浪漫又现实，既产生魅力，又产生动力，所以在写作时，也要注意将
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