2小学语文第十二册教学计划六下.docx
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2小学语文第十二册教学计划六下
抬头小学2015-2016学年度第二学期
六年级语文教学计划
王帮亮张秀爱
一、学情简析
本年级学生生源比较广泛，一部分来自当地，一部分来自外来务工家庭。
大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯良好，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，大部分家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十二）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“壮丽山河”，安排了《长江之歌》、《三亚落日》和《烟台的海》等课文。
第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》、《聂将军与日本小姑娘》等课文。
第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》、《词两首》、《螳螂捕蝉》和《读书要有选择》等课文。
第四单元为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》、《海洋—21世纪的希望》和《学会合作》等课文。
第五单元为“感悟人生”，安排了《天游峰扫路人》、《最大的麦穗》和《山谷中的谜底》等课文。
第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》等课文。
第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》、《孔子游春》和《明天，我们毕业》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字135个，其中要求写的为112个，另外的23个生字只要求认识。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。
三、教学要求
（一）学习习惯
1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2．继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3．继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4.继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5.继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6.继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7.能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8.培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
9.培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
10.培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11.培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
（二）汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（三）识字写字
1.准确认读135个生字。
2.能够按笔顺正确默写生字112个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际
1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
（五）阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（六）习作。
1.能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
四、教学具体措施
（一）继续抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
（二）在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
（三）在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
（四）要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
（五）明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
（六）落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
五、教学进度安排
周次
教学内容
教学要求
教学时数
1
培养良好的学习习惯（12）、《长江之歌》、《三亚落日》
1.让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2.学习生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3．体会祖国山河的美丽景色。
5
2
《烟台的海》、《记金华的双龙洞》习作1：
童年趣事
1．体会比喻句的含义及其作用。
2．能有感情地朗读两篇课文。
3.感受和体会祖国的壮丽山河之美。
4.回忆童年趣事。
5
3
练习1 、《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》
1．有感情地朗读两篇课文。
2．学会两课的生字，理解有生字组成的成语。
3.了解卢沟桥事变的史实，理解两篇课文。
了解第二次世界大战，体会爱国主义精神。
5
4
课文《聂将军与日本小姑娘》
习作2：
一件往事
练习2
1．感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现。
2．回忆一件往事，写出事情的经过。
3.认识农具，并了解其作用。
5
5
习作二、练习二《三打白骨精》
1、培养学生认真修改习作的良好习惯。
2、能正确地修改病句，知掌握其中的方法。
3.让学生相信邪不压正
5
6
《词两首》、《螳螂捕蝉》、《读书要有选择》
1、让学生领悟词的意境2、理解寓言借助故事说明道理的表达方式。
3、了解可以选择的读物类型并学会选择读物。
5
7
习作三、练习三、《夜晚的实验》
1、让孩子们了解《西游记》，并体会阅读乐趣。
2、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验，潜心研究的科学精神。
5
8
《海洋—21世纪的希望》《学会合作》
1、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。
2、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理
5
9
习作四、练习四、
1、能那要求记录一次实验过程，并写清自己的目的，过程和结果。
2、背诵古今贤文真理篇。
5
10
《天游峰扫路人》、《最大的麦穗》
1、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
2、领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
5
11
《山谷中的谜底》习作5、
1、领会在逆境和压力面前既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
2、围绕着“成长的烦恼”写一篇习作，写清自己的烦恼。
5
12
练习5、《广玉兰》
1、 通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
2、 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
3、理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中感受美。
5
13
《夹竹桃》、 《古诗两首》
1、理解作者为什么喜欢夹竹桃，培养学生的审美情趣。
理解古诗中的词语，并说说诗句的意思。
体会作者表达的思想感情，并感受到自然美和艺术美得熏陶。
5
14
习作六、练习六
1、能够运用数学上的统计方法去解决现实中的问题，并将统计过程，结果以及自己的感受写下来。
5
15
《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》
1、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
2、学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。
5
16
《孔子游春》《明天我们毕业》
1、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。
2、体会作者对母校生活的眷恋之情。
5
17
习作七、练习七
引导学生通过具体情景表达对老师的真情实感。
5
18--19
总复习
巩固已学知识
6
二○一六年二月
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