冠县教育科学规划课题申报评审书.docx
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冠县教育科学规划课题申报评审书
冠县教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称初中课堂理科教学中学生参与度研究
课题主持人陈俊录
所在单位冠县东古城镇中学
申报日期2017年12月11日
冠县教育科学研究室制
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名
性别
男
行政职务
民族
汉
专业技术职务
一级教师
出生年月
1976年10月
研究专长
初中数学
联系电话
最后学历
本科
最后学位
毕业学校
第一学历：
于1997年毕业于学制3年
第二学历：
于2009年毕业于四川师范大学学制3年
工作单位
冠县东古城镇中学
课题组主要成员（不含主持人）
姓名
专业技术职务
工作单位
研究专长
课题分工
一级教师
冠县东古城镇中学
激发学生学习兴趣
课堂调查
二级教师
冠县东古城镇中学
激发学生学习兴趣
数据分析
一级教师
冠县东古城镇中学
激发学生学习兴趣
如何提高学生的参与度
高级教师
冠县东古城镇中学
激发学生学习兴趣
课堂问题分析解读
1
二、课题主持人的教科研情况
课题主持人曾承担的教育科研情况
课题级别
课题名称
课题完成情况
课题主持人发表或出版的主要论文或论著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
《促进学生参与课题教学的方法》
《在班级管理过
程中融入尊重学生的理念》
《散文百家》2017年第1期
《散文百家》2017年第2期
河北省作家协会
河北省作家协会
2
三、课题研究论证报告
1．课题提出的背景与所需要解决的问题
（1）课
题
提
出
的
背
景
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都需要学生的积极参与，只有学生的积极参与，才能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
正如有的教师所说，“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。
（2）课
题
所
要
解
决
的
问
题
（1）学生被动的参与．在遇到困难时，采取等待的方式，缺乏主动参与的意识，使课堂的气氛显得过分的凝重、呆板，师生之间缺少思维的交流与碰撞．
（2）缺少有效的引导.教师总是不放心学生，自己讲得过多，该放手时不放手，使学生缺乏自主生成的时间与空间．
（3）参与度低，参与的不均衡、不持久、形式化。
正是由于这些问题，课堂枯燥无味，老师教得累，学生不愿听的场面时常在课堂中出现。
本课题研究的意义就在于运用合理、形象化的教材和教师课堂语言等手段，强化中学生主体参与意识，提高教师确立学生主体意识的观念和教育科研的能力。
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课题研究论证报告
2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析
⑴本课题研究的现状与趋势分析
为了了解本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势，我们查阅了网络资料，2006年8月辽宁沈阳市外事服务学校祝宝军教授就《提高学生课堂参与度的意义》方面作了相关的研究。
2007年7月华东师范大学袁叶硕士对课堂参与度进行了初探。
2008年6月湖南安化县第一中学的周智才老师就《课堂教学参与意识》方面做了研究。
2011年上海商贸学校徐琛老师也就“课堂参与度”作了相关的研究。
从事这方面研究的老师、学者，或是专家，可谓是凤毛麟角。
导致在这方面的研究非常肤浅，只是停留在表面工作上。
这又是与当前的教育教学发展趋势相违背的，所以这方面的研究工作的展开尤为迫切。
⑵本课题预计有哪些突破
在研究影响我校课堂学生参与度原因的基础上，形成系统新的认识，并根据我校情况，制定出一系列提高我校课堂学生参与度的方法与方式，改进教学方式方法，构建高效自主课堂教学效果。
4
课题研究论证报告
3．课题研究的实践意义与理论价值
学生课堂参与度是新课程标准下课堂评价中一个重要指标，在课堂教学中学生的参与度高低，学生参与知识建构过程，不仅能提高课堂效率，更好地促进学生对知识的认识，而且能激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯和学习品质。
因此对这一课题的研究具有重大意义。
4．完成课题的可行性分析
参加课题组的老师都是学校学科教学的骨干教师，有着丰富的教学经验和教科研研究能力，并都长期工作在学校教学第一线，善于总结教学经验，不断进修，努力学习理论，有多篇论文获省市级奖，多篇论文发表。
使本课题的研究有了很好的理论基础。
重视过程的管理，保证研究的规范化，及时进行小结，记录完整，资料完整。
经常学习，提高课题组人员整体素质，特别是能否掌握先进的教育理论，提高研究的质量。
及时请教有关专家指导，为课题有效实施提供有力保证。
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四、课题研究设计报告
1．课题研究的依据
《课程标准》指出：
“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者。
教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法。
学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等，都是学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜测，计算，推理，验证等活动过程。
”
2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化）
①研究中学生乐于参与的课堂学习活动方式。
②研究教师创造性的使用教材与学生参与度的关系。
③研究学生课堂实践活动与参与度的关系。
④研究学生合作与参与度的关系。
⑤研究参与度对学生能力的影响。
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课题研究设计报告
４．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形成、阶段负责人）
1.准备阶段：
2017年12月—2018年2月
2.实施阶段：
2018年3月—2018年12月
3.总结阶段：
2019年1月—2019年3月
５．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法
进行具体设计）
本课题将综合选用多种研究手段，诸如实验法、观察法、问卷调查法、访谈等，通过各种途径收集数据进行整理和分析。
6．完成本课题研究任务的保证措施
本课题组所有成员有丰富的教学经验，教师本科学历达100%，是一支年青又富有经验，且富于创新精神的师资队伍，都是学校的中青年骨干教师，学校保证九年级师资的相对稳定，创设了浓郁的教科研氛围,为开展教科研工作提供了可靠的人力保证。
7．预期研究成果（成果的形式及完成时间）
1.形成教学研究论文。
2.本课题预期1年完成。
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五、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推荐意见。
推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
推荐人姓名
专业技术职务
一级教师
主持过的课题
工作单位
冠县东古城镇中学
推荐意见：
本课题的研究，有学校优质的信息技术资源作充分保证；有注重研究，积极探索的课题组成员的人力资源保证；学校大力倡导教育科学研究为本课题的研究和实施提供了优良的环境和条件。
课题组全体成员科研能力强，教学方法优秀，成绩突出。
全组成员能团结协作，积极工作，体现极强的凝聚力和战斗力。
本课题会取得预期的成果。
故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。
推荐人签字：
年月日
推荐人姓名
专业技术职务
一级教师
主持过的课题
工作单位
推荐意见：
本课题的研究，有学校优质的信息技术资源作充分保证；有注重研究，积极探索的课题组成员的人力资源保证；全组成员能团结协作，积极工作，体现极强的凝聚力和战斗力。
课题组长同志业务能力强成绩突出，相信，在他的主持下，本课题会取得预期的成果。
故本人同意推荐史晓胜同志实施本课题研究。
推荐人签字：
年月日
8
六、评审意见
1．课题承担人所在单位意见
同意申报
单位盖章负责人（签字）
年月日
2．县（市、区）教育科研部门评审意见
单位盖章负责人（签字）
年月日
3．市规划办评审意见
单位盖章负责人（签字）
年月日
9
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