河北省石家庄市学年七年级上学期期中语文试题.docx
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河北省石家庄市学年七年级上学期期中语文试题
河北省石家庄市2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下面加横线字注音有误的一项是（）
A．酝酿（niàng）水藻（zǎo）憔悴（qiáo）一霎时（shà）
B．确凿（záo）轻捷（jié）静谧（mì）吝啬（sè）
C．竦峙（zhì）匿笑（nì）菡萏（dàn）人迹罕至（hǎn）
D．发髻（jì）窠巢（guǒ）莅临（ì）淅淅沥沥（lì）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．恍然大悟疲惫不堪美不胜收温故知新
B．人生鼎沸煞有介事油然而生感慨万千
C．截然不同混为一谈花团锦簇不求深解
D．当人不让小心冀冀人迹军至出人意料
3．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）
①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。
③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。
A．适合防治因而B．适合防止却
C．契合防止因而D．契合防治却
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．在中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。
C．为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。
D．记得那个美好的夜晚，我独自在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
5．下列文学常识搭配有误的一项是（）
A．朱自清——现代作家——《济南的冬天》
B．海伦·凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》
C．冰心——现代作家——《繁星》《春水》
D．史铁生——当代作家——《秋天的怀念》
二、句子默写
6．古诗文名句默写。
（1）__________，若出其中；_________，若出其里。
（曹操《观沧海》）
（2）曾子曰:
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
_____________?
传不习乎?
”（《学而》）
（3）子曰：
“_______________，思而不学则殆。
”
（4）子曰:
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
__________，___________。
”（《述而》）
（5）《天净沙・秋思》中点明主旨的词句是：
__________，__________。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:
_____________________，________________。
三、名著阅读
7．名著阅读。
《朝花夕拾》原名《________》，是鲁迅先生的一部回忆性________集。
其中有两篇文章，一篇是《________》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。
所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国；另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了________的道路。
四、综合性学习
8．刚刚进入初中，大家相互还不熟悉，七年级（3）班准备开展一次活动，让同学们互相认识，加深印象。
（1）请你为这次活动确定一个主题。
_____________________________
（2）请用简洁的语言为自己“画个像”。
_______________________________________
（3）你的同桌小萌胆子很小，不敢上台介绍自己，你准备这样鼓励她：
____________________________________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛旧边。
9．下列对诗句理解分析不正确的一项是（）
A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
10．“风正一帆悬”中的“悬”字用的极妙，请简析。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
（乙）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
11．解释下列加点词在文中的意思。
（1）撒盐空中差可拟（____）
（2）相委而去（____）
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）未若柳絮因风起。
13．《陈太丘与友期行》这则故事告诉了我们一个什么道理？
14．上述两文都选自《世说新语》且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。
文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？
请用自己的语言来回答。
七、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
春天
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵歌流溢的诗；春天是孩子脸蛋土的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天。
用我们的心血去精心编织春天、灌溉春天。
呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
15．第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？
（1）□□春图
（2）□□春图
（3）□□春图（4）□□春图
16．从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？
17．根据文中第③段意思想想看，春天还是什么？
发挥你的想象力用自己的话写出一例。
18．本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。
阅读下列文字，回答问题。
信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。
最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。
只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。
唉!
我该不该向老师说清楚呢?
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。
”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。
在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误。
忽然，右边传来一个很轻的声音:
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?
”
我扭头一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。
“这……”我不知如何是好。
给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的;不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了:
“快点呀，拜托了，拜托了!
”望着他焦急的神情，我不由地想:
算了，还是给他吧，就这一次。
我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。
蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?
这是作弊啊!
想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头。
他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。
我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢!
铃声响了，我和同学们都交了卷。
交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。
我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。
我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。
我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声:
“报告!
”
“进来。
”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗?
”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。
“是不是考卷上有什么问题要问?
”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。
“没关系，说吧。
”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。
”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。
”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。
“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。
你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
”
听了这些话，我顿时惊住了。
怎么?
是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。
我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。
我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。
我与老师的距离一下子拉得很近，很近。
“好了，回去吃饭吧。
你看，雨又下大了。
”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获:
其一，我战胜了自己，没有帮人作弊;其二，我懂得了一个道理:
师生之间的信任是相互的。
雨啊，真好!
19．选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?
20．开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因?
21．短文中画横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?
22．文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么?
谈谈你的理解。
23．结尾划线句在表达方式上有何特点?
对表现全文思想内容起什么作用?
八、作文
24．作文。
题目：
跨进初中以后，
跨进初中以后，你发生了哪些变化？
有了一些什么样的感受？
进行过一些什么样的精彩合作？
探索过一些什么样的有趣问题？
……怎么样，面对这个题目想写的话是不是太多了？
那还等什么呢，将文题补充完整，写一篇500字的文字。
自拟题目，文体不限制（除诗歌外）。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
D．窠巢kē，莅临lì。
故选D。
2．A
【解析】
【详解】
B．人生鼎沸——人声鼎沸。
C．不求深解——不求甚解。
D．当人不让——当仁不让，小心冀冀——小心翼翼，人迹军至——人迹罕至。
故选A。
3．D
【解析】
【详解】
此题考查对近义词的辨析。
通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。
“契合”就是"配合得很好"的。
“适合”就是合适，适用的意思，防止：
预先设法制止（坏事发生），防治：
预防和治疗（疾病、病虫害等）。
根据词语意思与语境结合，选D合适。
4．D
【解析】
【详解】
A．搭配不当，去掉“济南”后边“的冬天”三个字。
B．搭配不当，改为“同学们以敬佩的目光注视着这位新来的老师，并倾听着他的报告”。
C．前后矛盾，去掉“避免”后边的“不”字。
故选D。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
《济南的冬天》是由现代著名文学家、小说家、剧作家老舍创作于1931年的一篇散文。
故选A。
6．日月之行星汉灿烂与朋友交而不信乎学而不思则罔不义而富且贵于我如浮云夕阳西下断肠人在天涯我寄愁心与明月随君直到夜郎西
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有：
汉、罔、涯。
7．《旧事重提》散文《父亲的病》弃医从文
【解析】
【详解】
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
8．加深了解，促进友谊；让我们共创优秀班级集体等能介绍自己的兴趣爱好、性格特点，语言流畅即可。
小萌，你要勇敢一些，要相信自己，让大家都了解你，你就会有更多的好朋友，会收获更多的友谊。
【解析】
【详解】
这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）题考查拟写活动主题。
主题要与活动内容一致，如“温暖的集体我的家”等。
第
（2）题考查对自己的介绍。
新班级，新同学，要让大家认识自己，就要介绍自己的兴趣爱好、性格特点，注意语言要流畅。
第（3）题考查语言表达。
针对同桌胆子小，不敢上台自我介绍的情况给予鼓励，语言要诚恳，有激励作用，注意要有称呼。
9．A
10．“悬”字写出了帆迎风高挂的样子，作者以小景呈现了平野广調、大江奔流的大景。
（意思对即可）
【解析】
9．A．“次”在这里的意思是停泊。
故选A。
10．这道题考查对诗句词语的理解。
“悬”这一动词，生动形象的表现出微风吹来，船帆随风悬摆而动的一幅极具美感的动态景象。
诗句通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
11．
（1）（相比）
（2）（舍弃）
12．
（1）等待您好久了，您不到，（父亲）就走了。
（2）不如用柳絮乘风飘起来比拟。
13．做人要重礼守信。
14．谢道韫所对出的句子，既有意象又有意蕴，形象贴切。
陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。
（意对即可）
【解析】
11．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，“委”“拟”。
千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“至”“去”“若”“因”等字的翻译。
13．考查对文章内容的理解。
《陈太丘与友期》全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。
14．考查对人物形象的分析。
甲文：
谢道韫觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。
于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：
“未若柳絮因风起。
”表现其聪颖。
乙文：
第一句“待君久，不至，已去。
”这是针对友人的间话而答的。
元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。
而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。
这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备。
第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。
”这是针对友人强调“期行”而说的。
守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。
抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。
第三句“对子骂父，则是无礼。
”这是针对友人出言不逊而说的。
在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。
一步紧逼一步，把友人通到了无以言对的狼狈境地，短短几句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文
甲文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
15．
（1）田畴:
（2）河畔;（3）天空;（4）果园
16．春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。
17．示例:
①春天是一副长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
18．示例:
冬后醒来的麦苗儿精神焕发。
运用了拟人的修辞手法，写出了开春后麦苗旺盛的生命力。
【解析】
15．本题考查学生筛选和概括材料信息的能力。
根据第②段中的“春在田畴”“春在河畔”“春在天空”“春在果园”可概括出四幅图画：
田野春图，河畔春图，天空春图，果园春图。
16．本题考查学生找照应句的能力。
根据第一小题可知，第二段描绘了春天的四幅图画，分别是田野春图，河畔春图，天空春图，果园春图，在这四幅图画中，洋溢着勃勃的生机，所以第②段照应了第①段的最后一句“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力”，是对这一句话的具体展现。
17．这道题考查学生的想象能力和语言表达能力。
认真阅读第③段可以明确，大多两句为一组，所想象的事物有共性。
前边几组的“和风”“阳光”“鸟语”“花香”“露珠”“彩霞”等都是春天的自然现象，中间几组“力”“节奏”“梦”“歌”“诗”是从春天感受到的美，后边的“天真无邪”“秀美羞怯”是春天人们的表现。
因此，我们想象的内容可以是春天的自然现象，可以是从春天感受到的美，可以是春天人们的表现。
比如，春天是树梢上的一枝嫩芽，春天是花园里的一朵小花；春天是绿油油的麦苗，春天是姹紫嫣红的果园。
18．这道题考查的是学生的鉴赏能力。
记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。
第②段“春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳”，这句话运用了拟人和排比的修辞，赋予蜂蝶以人的情感，生动写出春天到来繁花盛开，蜂蝶闹春的热闹场景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
19．首尾呼应，结构严谨。
20．情绪不好;我的心情格外倫快。
21．没有帮人作弊。
22．为自己没有帮人作作弊而愉快，为自己懂得一个道理，心理上进一步成熟而愉快。
23．抒情、议论，点明中心（突出中心）
【解析】
19．这道题考查的是对记叙文顺序的理解。
记叙文的顺序主要有：
顺序、倒叙和插叙。
倒叙的作用：
使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。
文章以考试结束时的场景开始，以“想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。
唉!
我该不该向老师说清楚呢?
”一句引出考试交卷前五分钟发生的事情，交代事情的起因，文章最后揭示了本文的主旨。
因此，本文运用的是倒叙。
开头和结尾写到的雨，都是为了烘托人物的心情，首尾照应，使文章结构完整。
20．这道题考查的是环境描写的作用。
环境描写分自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用有：
交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。
开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”都是环境描写。
开头的“雨烦人”是因为考试时有同学让“我”帮他作弊，“我”尽管没帮他，但“我”担心老师发现了“我”，这里写“烦人的雨”烘托了“我”不好的心情；结局的“雨真好”是因为“我”主动给老师说明了情况，老师原谅了“我”，这里写“雨真好”烘托了“我”心事解决后格外愉快的心情。
21．本题的考点是代词的指代对象：
基本上分为两种情况：
一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
这代指的一般是上文，那是代指下文内容。
根据上下文“我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己”可以看出，战胜自己是指没有帮人作弊。
22．这道题考查的是对重要语句含义的理解。
理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
“我的心情格外愉快”是因为“我”没有帮别人作弊，“我”战胜了自己。
既表明了“我”心事解决后愉悦的心情，又写出了“我”为自己思想上的成熟而感到高兴。
23．本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子。
从文章最后一句“因为我今天有两个巨大的收获：
其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：
师生之间的信任是相互的”可以看出，这是一个抒情议论句，文章通过这个句子揭示了文章的主题：
既表明了自己思想上的成熟，又明白了师生之间需要互相理解，互相信任。
24．跨进初中以后，我很快乐
时间飞逝，流年似水。
转眼间，我已从一个什么都依靠别人的小孩子，成长为一个事事独立完成的初中生了。
初中生活给我带来无比的兴奋和喜悦，特别是那一次激动人心的拔河比赛。
那一天，天空好似空灵的蓝水晶，太阳悬挂在空中，凉风习习。
我们个个斗志昂扬，因为我们的对手是五班，我们可是水火不相容的两个班级！
老师给我们讲着注意事项，可我们根本无心去听，只想着快点开始，快点开始！
比赛终于要开始了，我们充满信心，摩拳擦掌。
拿稳绳后，我憋足了力气，身子重心放的低了又低，脚尖抵着前面同学的脚跟，将步子踏在坚实的土地上。
就等哨响的那一刻了！
“嘟——”比赛开始了！
拉拉队喊出惊天动地的加油声，我们也用力地啦啊，啦啊！
每个人的脸都涨的通红，牙都快咬碎了，眼睛里都喷射出誓不罢休的怒火！
比赛进入了
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