五年级科学复习提纲打印版详解.docx
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五年级科学复习提纲打印版详解
五年级科学上册复习提纲
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班级
知识体系结合课本圈画、图片、资料卡、扩展来理解记忆，想一下每个知识点的扩展知识和如何来考查，明确知识点的关键字词，自己要圈画和补充给打印的知识体系，做到知识点条理清楚，每天抽出30分钟来记忆和练习，望大家都成为科学小明星。
了解科学知识的途径和方法？
实验法、查阅资料、讨论法、小组实践、看电视新闻、请教老师、请教科学家、参观科技展览、
课堂上学习科学的方法？
资料搜集法、探究发现法、实验探索法、小组讨论法、角色扮演法、
现状调查法、作品制作法、信息搜集法、模拟创造法、问卷调查法、观察法
实验中的探究过程：
（实验的步骤）提出问题、我的猜想和假设、制定实验计划步骤、实验
与观察、检验汇报交流、结论讨论（发现问题提出假设设计实验实验验证结果分析）
科学作业的方式：
手抄报、知识树、小制作、小发明、小论文、科学日记、报告会、辩论会、小实验、实践调查、查资料、合作交流、写知识提纲、观察作业。
科学阅读。
方法指导：
*用到的研究方法是：
1观察：
用眼看、用手摸2查资料：
上网、看书3讨论、交流
*进行实验探究材料的特性的过程中注意1分工好，配合好2要认真观察，并做好记录3选好实验材料和工具4要制定好实验方案5要注意安全
我们是怎样学习《研究和实践》单元的：
活动引入、准备阶段（1提出问题、2设计研究方案、3填写调查表）活动实施阶段（搜集整理资料、提出猜想、书写日记论文）交流成果阶段
小组如何展示搜集、研究成果：
图片展、报告会、小品、演讲、资料展示、模型展示、科学阅读
认真思考每个单元后面的单元评价，认真阅读，真正思考，全部写在书上，发挥个人的想象力、各种方法。
思考的问题：
课本上有的问题外，还有将课本中每课的资料卡记住，课本中的记的知识点记牢。
1通过第个单元我知道了什么？
2本单元你有什么收获？
学习了本课你有什么收获？
2在学习这个单元知识时我用到了什么方法？
2每一课中学到的知识你能解决什么问题？
有什么应用？
3通过什么方式了解了本单元的知识？
4我用本单元的知识解决了什么实际问题？
5、你能用实验来探究学习的？
6、说说你的实验？
实验探究过程：
1提出问题2猜想假设3制定实验计划4实验验证5归纳总结得出结论5、学习了本单元你将如何做好科学宣传员？
6你怎样从能把科学学好呢？
7、你们的科学是如何学的？
8说一说我们每一课都用到了哪学实验器材？
通过实验明白了什么道理？
知道了什么科学知识？
9每课中的资料卡你都记住了吗？
课本中记的都记住了吗？
10每一课的实验如何做你知道吗？
如何设计实验？
预习、复习、快乐学习、知识迁移等。
一、课前预习，做足准备。
二、课后复习，及时巩固。
三、激励自己，快乐学习。
四、举一反三，知识迁移。
五、劳逸结合，讲究效率。
第一单元：
微小的生物
本单元学习你用到什么学习方法？
学了本单元你有了什么改变？
一、病毒
1、病毒是一类没有（细胞结构）的特殊生物。
它们的结构非常简单，有（蛋白质外壳）和内部的（遗传物质）组成。
病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。
2、病毒个体（极其微小），绝大多数要在（电子显微镜）下才能看到。
病毒是已知（最微小）的生物。
最小的病毒只有十几纳米，一亿个这样的小病毒合起来只有头发丝大小。
病毒具有（传染性）、（滤过性）、（稳定性）和（寄生性）。
3、根据（病毒寄生的生物细胞不同），可将病毒分为三类：
专门寄生在人和动物细胞里的（动物病毒），如乙肝病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如番茄花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒，也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
4、病毒的形态有：
球形（大多数人类和动物病毒为球形，如脊髓灰质炎病毒、疱疹病毒及腺病毒等；丝形（多见于植物病毒，如烟草花叶病毒等，人类某些病毒，如流感病毒也可形成丝形；弹形（形似子弹头，如狂犬病毒等，其他多为植物病毒）；砖形（如天花病毒、牛痘病毒等）；蝌蚪形（由一卵圆形的头及一条细长的尾组成，如噬菌体）。
5、常见病毒引起的疾病。
由病毒引
起的疾病
症状
主要传播途径
预防措施
流感
高烧、喉咙痛、头痛、咳嗽
飞沫、接触
注射疫苗
狂犬病
狂躁、恐惧、怕水、流涎、痉挛
被动物咬伤或抓伤
24小时内注射疫苗
脊髓灰质炎
发热、咽痛、肢体痛、瘫痪、窒息
飞沫、接触
注射疫苗
麻疹
发热、咳嗽、出疹
飞沫、接触
注射疫苗
腮腺炎
腮腺肿胀
飞沫、接触
注射疫苗
水痘
发热、出疹
飞沫、接触
注射疫苗
禽流感
高热、咳嗽、流涕
飞沫、接触
注射疫苗
甲型H1N1流感
发热、咳嗽、发冷、疲劳、体痛、腹泻
飞沫、接触
注射疫苗
由病毒引起的疾病有效的预防措施是1注射疫苗；2加强锻炼提高免疫力。
3也要合理饮食，4加强营养，5还要注意卫生，6不要出入人群密集的地方。
我们使用的疫苗大多是利用病毒制成的。
澳大利亚科学家最新实验发现，利用柯萨奇病毒可以精准地杀死乳腺癌的癌细胞，而不伤害人体正常细胞。
病毒还可以应用到农业生产中，做成特效杀虫剂，目前利用生物病毒大面积防治松毛虫、棉铃虫等害虫已经成为可能，而且这种生物杀虫剂对人体无害。
病毒往往通过空气、水、血液、蚊虫叮咬等途径传播。
我们如何预防病毒？
应该如何做？
二、细菌
1、细菌是一类（单细胞）的生物，个体微小，必须借助（显微镜）才能观察到。
细菌具有不同的形状。
按照形状的不同，可以把细菌分成三类：
球菌，形状呈现球形，如链球菌、葡萄球菌；杆菌，杆状或类似杆状，广泛分布于自然界，腐生或寄生，如大肠杆菌、枯草杆菌；螺旋菌形状呈现螺旋形，如幽门螺旋菌。
2、细菌适应力强，种类繁多，分布广泛，繁殖速度惊人。
与人类的关系极其密切。
自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解；动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐又是植物制造有机物必不可少的原料。
可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
3、细菌与人类的关系密切。
（记住方框里的知识）1）细菌可以用于食品加工。
如利用醋酸杆菌制醋，制味精离不开棒状杆菌，制优酸乳、酸奶、泡菜等要用到乳酸菌等。
2）细菌可以用于生物制药。
细菌在发酵罐中大量繁殖，用于合成药物或其他物质，有助于保持人体健康。
如用细菌合成的胰岛素可以治疗糖尿病。
3）细菌可以提供燃料。
沼气的制造就需要甲烷细菌。
地层中的天然气中含有大量甲烷，它们的产生也离不开细菌。
4）大豆根瘤的固氮作用也离不开细菌。
在大豆、花生、豌豆等的根部膨大处都有根瘤菌，它们能把空气中的氮气转化成植物生长所需的含氮物质。
5）人的肠道内也充满了细菌，其中一些细菌可以帮助消化食物，一些细菌能合成身体所需的维生素，还有一些则能与致病的生物展开搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。
6）人们还可以利用细菌来分解处理垃圾等。
7）腐生细菌可以促使动植物遗体腐烂分解，在自然界物质循环中起重要作用。
8）细菌可以使人患病。
如肺炎双球菌可以使人患肺炎，结核杆菌使人患结核病，有的细菌能使食物腐败变质，人食用后会引起中毒甚至危及生命。
如软腐病细菌使多种蔬菜腐烂。
人口腔中的乳酸菌会产生酸类腐蚀牙釉质，引发龋齿。
（1食品加工、2生产沼气提供燃料、3服务于农业生产、4使人患病、5生物制药6消化食物分解食物、7分解处理垃圾）
大多数细菌对人类是有益的，只有少数种类的细菌对人类有害。
4、怎样预防由细菌引起的疾病？
1）养成良好的卫生习惯。
2）饭前便后要洗手。
3）不吃腐败变质的食物。
4）勤剪指甲、勤洗澡。
5）增加营养，保持营养均衡。
6）经常参加体育锻炼，增强体质。
常用的3种不同与细菌斗争的方法：
灭菌、消毒、防腐。
三、食用菌（用到了查阅资料、调查、采集、观察、交流）蘑菇的图你会画吗？
如何生活的？
1、把成熟的蘑菇放在白纸上，轻轻一敲，会看到有很多孢子掉到纸上。
2、如何识别有毒的蘑菇。
一看颜色。
有毒蘑菇菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。
二看形状。
无毒蘑菇的菌盖较平，伞面平滑，菌面上无轮，下部无菌托，有毒的菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实板硬，菌秆上有菌轮，菌托秆细长或粗长，易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌秆，无毒的分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇有特殊香味，有毒蘑菇有怪异味，如辛辣、酸涩、恶腥等味。
3、蘑菇是一类个体比较大的真菌。
蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。
4、真菌包括酵母菌、霉菌、蕈菌（大型真菌）。
常见的大型真菌有香菇、草菇、金针菇、双孢蘑菇、平菇、木耳、银耳、竹荪、羊肚菌等。
它们既是一类重要的菌类蔬菜，又是食品和制药工业的重要资源。
5、真菌和细菌等微生物一样都是分解者，就是一些分解死亡生物的有机物的生物。
真菌将生物分解为各类无机物，使土地肥力增强
第二单元：
认识自己如何让自己更健康？
2、生活中的科学。
（1）加强体育锻炼，多运动
（2）日常生活中注意保护自己的骨骼不受伤害（3）合理地饮食，尽量多吃含钙多的食物。
（4）养成良好的坐立行走习惯。
四、我们的身体
1、人的皮肤下面有（肌肉）和（骨骼），胸腹部有（心）、（肺）、（肝）、（脾）、（肾）、（胃）、（肠）等器官。
2、人体是一台复杂的机器，身体的各个部分和器官（各负其责），相互密切配合，保持着高度的（协调性），构成一个统一的（整体）。
如何帮助残疾人？
3、人体的骨骼分为三部分，分别为（头骨）、（躯干骨）、（四肢骨）。
其中躯干骨分为（脊柱）、（肋骨）、（胸骨），四肢骨又分为（上肢骨）、（下肢骨）。
人体骨骼是由（206）块骨组成的。
4、骨骼就像建筑物支架一样，具有（支持）作用。
骨骼还具有（保护）作用,头骨可以保护（脑），胸骨、肋骨、脊柱构成的胸廓可以保护（心）、（肺）等内部器官。
此外，骨骼还具有（运动）、（造血）作用。
5、人体能够做出各种不同的运动，因为骨与骨相连接的地方有（关节）。
人体一些比较大的关节有（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）、（指关节）、（趾关节）等。
拓展与应用（教师指导学生开展“走体验”活动，自主体验骨骼如何参与运动的）我的方案：
（答案不统一，灵活掌握）如同学间互相观察，观察自己或咨询医生、上网查阅资料来研究。
我的发现：
人体骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨。
●骨骼的作用。
我的交流：
（答案不统一，灵活掌握）如骨骼能支撑身体、骨骼是硬的，能保护骨内的骨髓，肋骨能保护内部的器官……有了骨骼人才能运动。
●关节的作用。
我的猜想：
（答案不统一，灵活掌握）如关节将骨与骨连接起来。
或关节让我们的活动更灵活…..
我方案：
（答案不统一，灵活掌握）做一些体育活动，体验关节的作用。
或“绷直腿”走，体验关节的作用 我的记录：
（让学生做一动作就能找出）
6、肌肉具有弹性，能（收缩）和（舒张）。
当肌肉收缩或舒张时、能牵动所连接的（骨骼）运动。
肱二头肌收缩时，能牵动骨做（曲臂）运动；肱三头肌收缩时，能牵动骨做（伸臂）运动。
当提起脚跟时，腓肠肌（收缩）；当放平脚跟时，腓肠肌（舒张）。
2、生活中的科学 体验一只手系红领巾，并相互说说感受
答：
不方便、系的不好也不快，人的双手是协调工作的，要保护好自己的身体，理解残疾人的难处与不便，要尊重残疾人，帮助他们做些力所能及的事务。
人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
身体能够做秀多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。
4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2、 生活中的科学
（1） 加强体育锻炼，多做做俯卧撑，仰卧起坐等。
（2）运动前要
做准备活动，运动后要给肌肉放松。
（2） 拓展与应用（教师指导学生通过信息技术课上网了解相关内容）
我的发现：
在做某个动作时，一定有肌肉的参与，但有的肌肉舒张，有的肌肉收缩。
★实验 ：
我想研究的问题
我们的身体内部有哪些器官？
心脏的功能是什么？
我们的身体是如何协调工作的？
…… 探究与体验 ★ 观察实验 ：
我们的身体可以分为哪几部分？
我的交流：
（答案不统一，灵活掌握）如：
人体可以分为头部、颈、躯干、上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身。
.. 我的发现：
人体可以分为头、颈、躯干、四肢。
●我们的身体内部有哪些器官？
我的交流：
（答案不统一，灵活掌握）如：
人体可以分为头部、颈、躯干、上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身。
.. 我的发现：
人体可以分为头、颈、躯干、四肢。
●我们的身体内部有哪些器官？
我的猜想：
（答案不统一，灵活掌握）如：
内部有心脏、有血管或身体内部有肠子、肾脏或头内有大脑、小脑……
我的方案：
咨询医生、上网查阅资料、摸一摸，听一听……..
我的发现：
（答案不统一，灵活掌握）在交流时，老师要引导并纠正学生错误的发现。
五、我们的营养
1、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和水。
（蛋白质）、（矿物质）、（水）是构成人体的（主要材料）。
（脂肪）、（淀粉）是人体的（能源），（维生素）具有促进生长发育、增强身体抵抗力等作用。
2、（脂肪）会在纸上留下（油渍）。
（淀粉）有遇到碘变（蓝色）的性质。
（蛋白质）在燃烧时会发出像（头发烧焦的气味）。
3、在烧瘦肉和蛋白时，有一股像头发烧焦的气味，说明瘦肉和蛋白中含有（）。
在馒头或大米上滴加碘酒后会变成蓝色，说明馒头或大米中含有（）。
将花生米、肥肉放在纸上挤压，会留下油渍，这说明花生米、肥肉中含有（）。
4、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：
我们每天吃的食物如果分为10份，其中（米、面食）应占（4份）左右，（蔬菜、水果）应占（4份）左右，（牛奶、肉、蛋、油）应占（2份）左右。
脂肪、淀粉、蛋白质你是通过什么实验知道的？
你如科学配餐，营养健康？
六、食物到哪里去了资料卡中的知识记住了吗你能办一期手抄报宣传消化器官的保护吗
1、消化器官包括（消化道）和（消化腺）。
消化道有（口腔）、（咽）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。
消化腺有（唾液腺）、（胃腺）、（肝脏）、（胆囊）、（肠腺）、（胰脏）等。
2、人的口腔内有（唾液腺），它能分（泌唾液）。
唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把（淀粉）分解成（麦芽糖）。
3、人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。
经过人体的消化，它们被分解成可供（人体生长）和（组织修补）的材料，同时提供人体生命活动所需的（能量）。
食物的消化，一靠（牙齿的咀嚼）和（胃的蠕动），将食物（粉碎）；二靠（唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液）等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分（能溶于水的小分子物质）。
食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”，同时生成（二氧化碳）、（水）、（尿素）等。
它们和不能消化的食物残渣通过（呼吸）、（排汗）、（大小便）等途径排出体外。
4、各种消化液消化的营养不同。
（唾液）消化（淀粉），（胃液）消化（蛋白质），（胆汁）消化（脂肪），（肠液、胰液）消化（蛋白质、糖类、脂肪）。
5、人体吸收营养物质的主要场所是（小肠），养料由（小肠绒毛）吸收。
小肠细长，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，使表面积大大增加，绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这样的结构特点使营养物质很容易被吸收而进入血液，再由血液运送至全身，用于全身的生命活动。
6、胃吸收少量水和酒精，小肠吸收大量水、无机盐、维生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，大肠吸收少量水、无机盐、维生素。
7、怎样保护消化器官？
答：
保护好牙齿，坚持早晚刷牙清洁口腔；不挑食，不偏食；吃食物定时定量；吃饭时不要看书、看电视；不吃腐败变质的食物；注意饮食卫生，饭前便后要洗手；食具经常消毒，保持卫生；饭后不要剧烈运动；加强锻炼，增强体质。
8、人在因病无法进食的情况下，怎样获得营养来维持生命？
答：
（1）放置胃管。
通过胃管注入流质食物。
（2）输营养液。
静脉滴注营养液，补充营养。
9、营养不良的症状，应怎样预防。
答：
营养不良的症状有：
体重不增、消瘦、皮肤干燥、烦燥不安、肌肉松驰、身高低于正常、食欲下降等。
预防措施：
（1）加强营养指导，注意食物成份的正确搭配，营养要均衡。
（2）积极防治疾病预防传染病，消除由于疾病引起的食欲减退、消化不良、睡眠不好等导致营养不良的因素。
（3）纠正不良卫生及饮食习惯，吃饭时不要随意走动，不要放纵吃零食等等。
一日三餐要有规律，不要暴饮暴食，不要两顿或者几顿并成一顿等等。
（4）适当补充维生素制品。
（5）养成锻炼身体的好习惯。
七、我们的呼吸
1、人的呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）（肺）。
2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，并且不支持燃烧。
3、呼吸包括吸气和呼气两个过程。
呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用，释放出生命活动所需的能量。
4、人呼出的气体中（氧气）含量很少，所以，能使燃烧着的火柴熄灭。
5、人呼出的气体中（二氧化碳）含量多，所以能使澄清的石灰水变浑浊。
6、用鼻呼吸的好处。
答：
鼻腔中的鼻毛能阻挡空气里的灰尘进入呼吸道；鼻粘膜里丰富的毛细血管，血管内的血液能使吸入的冷空气变得温暖，从而减少对呼吸道和肺的刺激；鼻粘膜分泌的黏液——鼻涕，能使干燥的空气进入鼻腔后变得湿润，还能粘住吸入鼻腔里的灰尘和细菌。
7、经常用手指挖鼻子，会使鼻粘膜受损。
指甲中的细菌会引起鼻粘膜发炎。
严重时，鼻腔里的化脓细菌会通过静脉进入颅内，引起颅内化脓感染而危及生命。
8、调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出保护呼吸器官的建议。
答：
危害因素有吸烟、大气污染、环境不卫生等。
建议：
（1）坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗病能力；
（2）预防感冒；（3）注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病；（4）不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。
（5）寒冷的冬天要带口罩。
9、一个人尽力吸气后，再尽力呼出所能呼出的气体量，叫做肺活量。
肺活量反映肺一次呼吸的最大限度。
经常参加体育锻炼，可以增大肺活量。
肺活量大，可以增强呼吸肌的收缩力量，扩大胸腔活动范围，使绝大部分肺泡得到舒展，促进呼吸器官发育，抵抗呼吸道疾病发生。
八、心脏和血管
1、人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。
若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。
不同年龄的人，心跳也会有不同。
少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60~100次。
年龄越小，心跳越快。
2、心脏位于胸腔左侧。
它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。
心脏的内部有4个腔，分别为左心房、右心房、左心室、右心室。
3、血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。
血管分为动脉、静脉和毛细血管。
4、心脏总是有规律地收缩和舒张。
收缩时，心脏把血液压入动脉；舒张时，血液从静脉流回心脏。
心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。
心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。
血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排出体外。
5、常见的心血管疾病有哪些?
怎样保护我们的心脏和血管?
答：
常见的心血管疾病有高血压、心脏病、动脉硬化。
保护心脏和血管的方法：
科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食物；经常参加体育锻炼，增强心脏的功能；不吸烟，不饮酒。
九、脑与神经
1、脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。
2、人的神经系统包括脑、脊髓和神经3部分。
脑藏在头骨里，包括脑干、小脑、大脑3个部分。
脑干有心跳、呼吸等重要中枢。
狗切除脑干，就停止呼吸和心跳，失去生命。
小脑有调节身体平衡、肌肉紧张和随意运动的功能，对人体运动起着协调作用。
小脑有病，闭目直立就站不稳，走路时来回摇晃，运动时不准确，不协调，不能完成精巧的动作。
大脑是中枢神经系统的最高部位，它调节着全身各个部分的生理活动。
大脑出了问题会变得傻呆呆的。
脊髓在我们的脊部中央，藏在脊柱里，上端与脑相连。
3、大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作不同。
额头部位主管人的精神活动和四肢活动，是运动中枢。
头顶上部主管阅读，有关接受冷热疼的信号，是感觉中枢。
耳朵上部主管听觉记忆，是听觉中枢。
后脑勺部位主管录像，是视觉中枢。
4、长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
这是为什么？
怎样做到科学用脑？
答：
这是因为神经系统长时间工作得不到休息疲劳了。
科学用脑的做法：
勤奋学习，经常思考，会是大脑更加灵活聪明；注意休息，让疲劳的神经系统松弛松弛；参加体育锻炼；参加体力劳动，养成良好习惯，使肌肉发达、动作灵活、耐力增强；不吸烟、不喝酒；保证每天9小时睡眠；注意饮食，保证营养。
5、在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？
你知道游戏中信息的传递路线吗？
怎样提高自己的反应速度？
我的解释：
玩抓尺子的游戏时我发现我的反应速度不断地在提高。
我认为在这个游戏中首先我们的眼睛先看到尺子，视神经会把这个信号报告给大脑，大脑将抓住尺子的信息通过神经传递给手，将看准尺子的信息通过视神经传递给眼睛，这样眼疾手快，我就很快地抓住了尺子，这时手再将感觉通过神经告诉给大脑。
这样一次一次传递信息，慢慢就越来越快了，完成了抓尺子的游戏。
综合练习：
《我们的身体》 ★我想研究的问题
我们的身体内部有哪些器官？
心脏的功能是什么？
我们的身体是如何协调工作的？
…… 探究与体验 ，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
身体能够做秀多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。
4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。
6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
7、伴随着身体运动量的增加，人需要更需要氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
11、经常运动，心脏会变得强壮。
肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
14、消化食物时，也会消耗氧气的。
15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
16、人体活动需要
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