小学四年级语文教案《桂林山水》教学设计.docx

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小学四年级语文教案《桂林山水》教学设计

小学四年级语文教案——《桂林山水》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。

　　2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。

　　3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。

　　教学难点：

　　了解桂林山水的成因。

　　教学准备：

　　1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。

　　2、制作反映桂林山水成因的课件。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。

先看看山吧。

著名的五岳是各具特点，还有天下第一山黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返；再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。

正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。

（课件展示1）

　　在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。

老师这儿就有一首诗，我给大家读读：

诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。

群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗？

（板书：

桂林山水）

　　今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象。

　　二、新授

　　第一部分：

了解桂林的地理位置、历史、名称由来。

　　1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。

请同学们打开课前老师发的阅读材料。

阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容

　　先请大家：

（1）读一读这段文字

（2）指一指：

地图中桂林的位置

　　（3）算一算：

桂林距今有多少年的历史。

2001+214-1=2214年

　　（4）说一说：

桂林名称的由来

　　可以个人完成，也可以互相讨论。

　　2、学生回答，老师相应补充：

（1）请学生来指图。

（评价）能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位？

（2）桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有文化城的美称。

早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。

　　（3）大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！

　　3、过渡：

同学们桂林的名字美，她的风景更美！

所以古往今来，人们都称赞桂林山水甲天下。

谁知道这句话是什么意思吗？

（评价）那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢？

　　第二部分：

感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教学重点）

　　1、请同学们打开书P115默读第二自然段，思考这个问题。

　　正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。

　　2、那么，桂林的山究竟是如何秀美？

水是怎么清澈？

洞又有多奇特呢？

同学们想不想去看一看？

好的。

课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。

现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。

比一比，哪一组介绍的最好。

（1）我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。

　　师总结：

好，让我们用掌声感谢第一组的介绍。

现在我明白了诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端的含义了。

桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊！

（2）接着请第二组同学给我们介绍水。

　　师总结：

同样也用掌声感谢第二组的介绍。

不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗？

其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。

所以才会形成百里漓江，百里画廊的奇观！

现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

　　（3）最后再请第三组来介绍洞。

　　师总结：

我们也要感谢第三组的介绍。

这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的艺术宫殿，真是名符其实！

我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的！

可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。

　　3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。

通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了三绝的绝妙之处。

大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊！

下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。

（看录像,课件展示2）桂林山水真是太美了！

难怪人们说：

桂林山水甲天下。

　　第三部分：

探索桂林仙境的奥秘（教学难点）

　　1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢？

我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。

（1）请大家看书P116-117桂林仙境的奥秘这一部分的2、3自然段，先自己读读，再讨论讨论：

桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么？

　　*石灰岩：

它是形成桂林山水的基础，可以说没有石灰岩就没有今天的桂林山水。

　　*含有二氧化碳水：

CO2水；（教师板书）

（2）关于这两个必不可少的条件有没有问题要提？

　　学生提问，教师归纳为两个问题。

①什么是石灰岩？

②石灰岩是怎么形成的？

③什么是石钟乳、石笋？

　　（3）下面我们一起来看动画演示。

（课件展示3）

　　①看一段动画介绍。

现在有没有明白什么是石灰岩，它是怎么形成的了吗？

今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰岩发育而来的。

　　②为什么要含有CO2的水？

桂林的雨水中为什么含有CO2？

含有CO2的水是怎样使石灰岩形成桂林的山、水、洞、石？

接下来我们来解决这几个问题。

请大家继续看动画介绍，答案就在里面，仔细听认真看呀！

（课件展示4）

　　③什么是石钟乳、石笋、石柱？

看动画介绍。

（课件展示5）

　　（3）小结：

同学们，你们看，含有CO2的雨水，既像一位雕塑家，又像一位美容师。

经过几百万上，把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石，形成了桂林的仙境。

　　2、同学们现在一定觉得大自然特别神奇，的确大自然充满了无穷的奥秘，等待着你们不断地增长知识去控索。

刚才我们解决了大家提出的一些问题，还有一些问题也很容易值得探索，大家如果有兴趣，课后我们还可以一起继续去研究。

　　3、同学们，其实在我国云南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成的峰林；华北地区也有大面积的石灰岩，可为什么它们没有形成象桂林这样秀美的山水，为什么人们唯独称赞桂林山水甲天下呢？

（1）看屏幕上这段话，自由读，想想原因（互相说说桂林山水能甲天下的原因）（课件6）

（2）指名说。

　　①桂林一带的石灰岩分布广、厚度大、质地纯净。

　　教师小结：

对！

尽管石林、庆肇的石灰岩厚度大、质地纯净，但由于面积小，分布不广，所以不能形成桂林山水那样雄伟壮观的气派。

　　②高温多雨的气候又给桂林带来了丰沛的降水。

　　教师小结：

华北地区虽然有大面积的石灰岩，但气候干少雨，比较寒冷，因此难以形成桂林婀娜多姿。

　　（3）小结：

正是因为这些优越的条件，使桂林的风景，不论从规模上，还是从发育的完美上，都是独树一帜，天下第一。

　　第四部分：

桂林山水对我国社会发展的影响。

　　1、桂林山水，引来无数旅游观光的中外游人，令他们留连忘返。

那么甲天下的桂林山水对我国的社会发展有哪些影响呢？

自由读课文最后一个自然段讨论。